Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература :
1. Ахметова Г.К., Исаева З.А. Педагогика: Учебник для магистратуры
университетов. - Алматы: Казак университет!, 2006. - 328 с.
2. Баширова Ж.Р. Развитие университетского образования в аспекте подготовки
преподавателя высшей школы. Монография. -Алматы: АТУ им.Абая, 2003. - 160 с.
3. Мынбаева А.К. Основы педагогики высшей школы: Учебное пособие. -
Алматы, 2013. - 190 с.
4. Кредитная система обучения в вузе. - Алматы: Казак университет!, 2006. - 180с.
5. Пионова Р. Педагогика высшей школы. - Минск: Университетское, 2002.
6. Педагогика и психология высшей школы. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 544 с.
Дополнительная литература:
1. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе.- М., 1995.
2. Ахметов Н.К. Теория и практика игрового обучения в подготовке учителя.-Алматы, 1995.
3. Виленский М.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально
ориентированного обучения в высшей школе. - М.: Изд-во * Российского педагогич. Общества, 2004. -192 с.
4. Закон РК «Об образовании». Государственная программа развития образования в Республике Казахстан до 2020 годы
5. Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы. Текст лекций. Челябинск, 1990.
6. Исаева З.А., Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Активные методы и приемы обучения в высшей школе. - Алматы: Қазақ университеті, 2005. -122 с.
7. Концепция развития системы образования РК до 2015 г, 2004.
8. Кожахметова К.Ж.,Таубаева Ш.Т., Джанзакова Ш.И. Методолгия общей и этнической педагогики в логика - структурных схемах: учебно-методическое пособие для студентов учебных заведений, магистрантов, аспирантов и докторантов в области педагогики. -Алматы, 2005. -174 с.
|
|
|
9. Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Инновационные методы обучения, или как интересно преподавать. - Алматы, 2012.-344 с.
10. Морева Н.А. Технологии профессионального образования. - М.: Академия, 2005. -432 с.
11. Национальные системы образования: общая характеристика, структура. - Алматы: РОНД, 2004. -160 с.
12. Реформы образования в современном мире. Глобальные и региональные тенденции. М.,1995.
13. Оконь В. Введение в общую дидактику. М., 1990.
14. Основы педагогики и психологии высшей школы. / Под.ред. А.В. Петровского. М., 1986.
15. Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса. АГУ им. Абая, 2001.
9. Политика курса:
1.На занятиях проявлять максимум активности и творчества.
2. Не опаздывать на занятия.
3. Не отвлекаться и не разговаривать во время занятий, сотовый телефон
отключить.
4. Не пропускать занятия, в случае отсутствия на занятиях по болезни – предоставить справку.
5. Быть терпимым, открытым и доброжелательным к сокурсникам и
преподавателям.
|
|
|
6.Бережно относиться к мебели и имуществу университета.
10. Информация по оценке знаний включает описание следующих видов и форм контроля:
Текущий контроль – посещение и работа на лекционных занятиях, работа на практических занятиях, выполнение задание СРМ.
Промежуточный (рубежный) контроль проводится два раза в семестр 7 и 15 недели, в форме письменных работ.
Итоговый контроль предполагает сдачу магистрантам экзамена по дисциплине «Педагогика» в форме письменной работы.
11. Политика выставления оценок основывается на 100 (100%) бальной системе и предусматривает следующее распределение баллов. На текущий и промежуточный контроли отводится в общей сумме 60 баллов, на итоговый контроль – 40 баллов. Все задания должны быть сданы своевременно. Выполненные с опозданием задания будут автоматически оцениваться ниже. Списывание на экзамене, при выполнении письменных работ, а также чтение текста из учебника при устных ответах строго запрещено. Ниже приведена шкала оценки знаний студента.
Схема оценки знаний по дисциплине « П едагогика»
| Виды занятий и работ студентов | Количество баллов min/max | |
| I | Текущий контроль - Лекции - Практические занятия - СРМ (Выполнение заданий) | 50-100 % (за каждое задание) 50-100 % (за каждое задание) 50-100 % (за каждое задание) |
| II | Промежуточный контроль. Рубежный контроль 1 Рубежный контроль 1 | 50-100 % 50-100 % |
| Итого: | 50-100 % | |
| III | Итоговый контроль Экзамен | 50-100 % |
| всего | 50-100 % |
Схема оценки знаний студентов на экзамене
|
|
|
| Экзаменационная оценка | Оценка в баллах (за каждое выполненное задание) | |
| 1 | Текущий контроль Промежуточный контроль | 50-100 % 50-100 % |
| 2 | Итоговый контроль | 50-100 % |
| Итого (среднее) | 50-100 % |
Шкала оценки знаний студентов
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов. | Процентное содержание баллов | Оценка по традиционной системе |
| А | 4.0 | 95-100 | отлично |
| А- | 3.67 | 90-94 | |
| В+ | 3.33 | 85-89 | Хорошо |
| В | 3.0 | 80-84 | |
| В- | 2.67 | 75-79 | |
| С+ | 2.33 | 70-74 | удовлетворительно |
| С | 2.0 | 65-69 | |
| С- | 1.67 | 60-64 | |
| Д+ | 1.33 | 55-59 | |
| Д+ | 1.0 | 50-54 | |
| F | 0 | 0-49 | неудовлетворительно |
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 279; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!