Содержание лекционных занятий
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАЗАХСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. С.СЕЙФУЛЛИНА
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета КСиПО
________Cарбасова К.А.
«___»_____________2018
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине «Педагогика»
для всех специальностей магистратуры
Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры профессионального образования от «28» 08 2018г. протокол № 1
Зав. кафедрой «ПО»_________________________ к.п.н., доцент Есекешова М.Д.
Рассмотрено и одобрено на заседании Методического совета факультета
протокол № 1 от «07» 09 2018 г.
АСТАНА 2018
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАЗАХСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. С.СЕЙФУЛЛИНА
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан фак-та КСиПО
|
|
|
________ Cарбасова К.А.
«___»_____________2018
ПРОГРАММА
дисциплины для всех специальностей магистратуры
(СИЛЛАБУС)
по дисциплине: «Педагогика»
модульная образовательная программа: научно-педагогическая
образовательная программа: магистратура
cпециальность: для всех специальностей магистратуры
группа специальностей: «Образование», «Искусство», «Социальная работа», «Экономика и бизнес», «Естественные науки», «Технические науки и технологии», «Сельскохозяйственные науки», «Услуги», «Ветеринария»
АСТАНА 2018
Программа дисциплины «Педагогика» составлена в соответствии с требованиями обязательному минимуму содержания и уровню подготовки (бакалавра, магистра, Ph доктора) по циклу обязательный компонент по базовым дисциплинам, разработан на основании типовой программы дисциплины, утвержденной РУМС № 356 от «19» апреля 2017 г.
|
|
|
Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры профессионального образования от «28» 0 8 2018г. протокол № 1
Зав. кафедрой «ПО»_________________________ к.п.н., доцент Есекешова М.Д.
Рассмотрено и одобрено на заседании Совета факультета
протокол № 1 от «07» 09 2018 г.
Председатель МК »_______________________ к.п.н._Сагалиева Ж.К.
(подпись, фамилия, инициалы)
1. Данные о преподавателе: к.п.н. Сагалиева Ж . К .
Дни консультации: согласно расписанию на кафедре «Профессиональное образование»
2. Данные о дисциплине:
Название: Педагогика
Номер (код) курса:
Количество кредитов: 2
Количество лекционных часов: 15
лабораторных часов: -
практических/семинарских часов: 15
СРМП: 15
СРМ: 45
Распределение учебного времени:
| Виды учебных занятий | Недели | Всего (часов) | ||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | ||||||||||
| Лекции | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 15 | ||||||||
| Практические | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 15 | ||||||||
| СРМП СРМ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 15 | ||||||||
| 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3
| 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 45 | |||||||||
| Итого | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 90 | ||||||||
Пререквизиты
Для изучения курса «Педагогика» магистрант должен:
3.1. Иметь знания по психологии, философии, истории, социологии.
3.2. Иметь навыки исследовательской работы, которые необходимы для написания рефератов, докладов, выступлений, анализа педагогических ситуаций.
3.3. Иметь навыки работы с учебной и научной литературой.
Постреквизиты
Знания, приобретенные при изучении курса «Педагогики» необходимы при изучении таких дисциплин специальности, как: психолого-педагогические особенности обучения студентов, инновационные методы обучения, инновационная деятельность преподавателя, дидактика высшей школы а также в будущей профессиональной деятельности педагога.
Краткое описание курса.
Данный курс состоит из следующих модулей:
I модуль. Общие основы педагогической науки в высшей школе
II модуль. Теория обучения в высшей школе
III модуль. Менеджмент высше й школы
IV модуль. Высшая школа как социальный институт воспитания и формирования личности
|
|
|
Цели изучения курса.
Ознакомление будущих преподавателей с общей проблематикой, методологическими и теоретическими основами педагогики высшей школы, современным техналогиями анализа, планирования и организации обучения и воспитания, коммуникативными технологиями субъект – субъектного взаимодействия преподавателя и стулента в образовательном процссе вуза.
Задачи курса.
Освоение курса должно помочь слушателям осознать :
– Актуальные проблемы педагогической науки ;
– сущность педагогической деятельности преподавателя вуза;
– роль предметного образования в проффесиональной подготовке будущего специалиста :
– себя субъектом проффесиональной деятельности и овладеть способом самоопределения и анализа
Овладеть умениями :
– выделения из окружающей действительности педагогических фактов, явлений , событий и описания их на языке педагогической науки , опираясь на закономерности педагогических теорий , объяснения , прогнозирования и развития ;
– конструирования учебно-воспитательного процесса , основываясь на новых концепциях обучения и воспитания :
– создания творческий-развивающей среды в процессе обучения и воспитания .
Быть компетентным в:
– решении проблем высшего педагогического образования и перспектив его дальнейшего развития ;
– в вопросах применения эффективных ввузовских технологий обучения ;
– основных видах педагогического коммуникативного взаимодействия , средствах и техналогиях безконтрольного обучения ;
– решений актуальных психолого- педагогических проблем , оценке достигнутых результатов ;
– организации и управлении деятельностью студентов .
Предназначен для магистрантов всех специальностей, слушателей ИПК и для научно-педагогических кадров.
6.1 Содержание дисциплины.
Содержание лекционных занятий
| Наименование темы | Объем час | Литература | Текущий контроль, балл | ||
| I модуль. Общие основы педагогической науки в высшей школе - 4 ч. | |||||
| 1. Современная парадигма высшего образования | 1 | Осн:1,2,3, Доп:13, | 50-100% | ||
| 2. Система высшего профессионального образования в Казахстане | 1 | Осн:1,2,3 Доп:12,13 | 50-100% | ||
| 3. Методология педагогической науки. Методологический аппарат педагогического исследования. | 1 | Осн:1,2,7,8 Доп:15 | 50-100% | ||
| 4. Профессиональная и коммуникативная компетентность преподавателя высшей школы | 1 | Осн:1,2,7,8 Доп:12 | 50-100% | ||
| Семинарское занятие - 4 неделя | |||||
| II модуль. Теория обучения в высшей школе - 4ч. | |||||
| 5. Теория обучения в высшей школе (дидактика). Движущие силы и принципы обучения в высшей школе. | 1 | Осн:1,2,3,7 Доп:13 | 50-100% | ||
| 6. Содержание высшего образования | 1 | Осн:1,2,3 Доп:14 | 50-100% | ||
| 7. Традиционные и активные методы и форма организации обучения в подготовке будущих специалистов | 1 | Осн:1,9 Доп:14 | 50-100% | ||
| Семинарское занятие -7 неделя | |||||
| 8. Новые образовательные технологии в высшей школе | 1 | Осн:1,9 Доп:14 | 50-100% | ||
| Рубежный контроль -8 неделя | |||||
| III модуль. Менеджмент высше й школы -5 ч. | |||||
| 9. Организация процесса обучения на основе кридетной системе обучения в высшей школе | 1 | Осн:2,3,6 Доп:12 | 50-100% | ||
| 10. Деятельность эдвайзера, тьютера и офис регистратора в вузе | 1 | Осн:1,9 Доп:14 | 50-100% | ||
| 11. Организация самостоятельной работы студентов в условиях кредитной технологии | 1 | Осн:1,9 Доп:14 | 50-100% | ||
| 12. Научной деятельности высшей школы. Организация научно-исследовательская работа с обучающими (НИРС) | 1 | Осн:1,2,3 Доп:14 | 50-100% | ||
| 13. Технология составления учебно-методических материалов в вузе | 1 | Осн:2,3,6 Доп:12 | 50-100% | ||
| Семинарское занятие - 13 неделя | |||||
| IV модуль. Высшая школа как социальный институт воспитания и формирования личности -2ч. | |||||
| 14. Высшая школа как социальный институт воспитания и формирования личности специалиста. | 2 | Осн:1,2,3 Доп:14 | 50-100% | ||
| 15. Сущность и основные направления воспитательной работы в вузе. Куратор в системе высшего образования | 1 | Осн:2,3,6 Доп:12 | 50-100% | ||
| Рубежный контроль - 15 неделя | |||||
| ВСЕГО: 15 ЧАСОВ
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||