Тема: Геометрия вокруг нас. (14 )
ПРОГРАММА
Курса внеурочной деятельности
"Учебно- исследовательская и
проектная деятельность по теме «Геометрия вокруг нас» "
Для учащихся 8 класса
Составила: учитель математики
Н.П. Карпова
2019/2020 уч.г.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные:
Учащиеся научатся:
1. Свободного выражать мысли и чувства в процессе речевого общения;
2. Мотивированности и направленности на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
3. Заинтересованности не только в личном успехе, но и в развитии различных
сторон жизни общества;
4. Следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;
5. Знанию отдельных приемов и техник преодоления конфликтов;
6. Эмоционально-ценностному отношению к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования.
Метапредметные:
Обучающиеся научатся:
1. планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;
2. выявлять и формулировать проблему;
3. планировать этапы выполнения работ;
4. выбирать средства реализации замысла,
5. работать с разными источниками информации;
6. обрабатывать информацию;
7. структурировать материал;
8. контролировать ход и результаты выполнения проекта;
|
|
|
9. представлять результаты выполненного проекта
10. выдвигать гипотезу
11. находить доказательства
12. формулировать вытекающие из исследования выводы;
13. ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
14. осуществлять адекватную оценку своей деятельности и деятельности других участников;
15. самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,
определять сферу своих интересов.
Учащиеся получат возможность научиться:
1. совершенствованию духовно-нравственных качеств личности;
2. самостоятельно задумывать, планировать и выполнять проект;
3. использовать догадку, озарение, интуицию;
4. целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;
5. формированию качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
6. способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
7. осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за
|
|
|
качество выполненного проекта.
Частные предметные результаты:
ученик научится:
- изображать плоские и пространственные геометрические фигуры, их конфигурации; читать геометрические чертежи;
- выполнять простейшие построения (перпендикулярных и параллельных прямых, отрезка, равного данному, середины отрезка) с помощью циркуля и линейки;
- выполнять построение прямоугольного треугольника, равнобедренного треугольника, равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки;
- преобразовывать задачу к удобному для решения виду;
- выполнять «обратный ход» от конечного результата к исходным данным;
- оценивать величину двумя способами;
- устанавливать взаимно однозначное соответствие между двумя множествами;
- доказывать утверждения методом от противного;
- использовать инвариант в задачах, в которых он сразу неочевиден.
ученик получит возможностьнаучиться:
- решать задачи на построение с применением метода геометрических мест точек;
- выполнять построение фигур, симметричных данным на плоскости;
- решать задачи, применяя изученные понятия, результаты и методы из различных разделов курса.
Содержание курса внеурочной деятельности
|
|
|
Тема: Проект. Виды проектов. Этапы создания проекта. (9ч)
Что такое проект? (1ч)Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательском поиске. Знать исследовательские способности, пути их развития.
Уметь находить значимые личностные качества исследователя.
Форма организации: беседа
Виды деятельности: познавательная
Как задавать вопросы? (1ч)Задания на развитие умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске. Как задавать вопросы, подбирать вопросы по теме исследования.
Форма организации: поисковые исследования
Виды деятельности: познавательная
Как выбрать тему проекта? (1ч)Понятие «тема исследования». Задания на развитие речи, аналитического мышления. Игра на развитие наблюдательности.
Форма организации: беседа, игра
Виды деятельности: познавательная, игровая
Какими могут быть проекты?(1ч) Знакомство с видами проектов. Работа в группах. Определение вида проекта для своей выбранной темы.
Форма организации: работа в группах
Виды деятельности: проблемно-ценностное общение
Учимся выбирать дополнительную литературу. (1ч) Выбор литературы на тему, знакомство с различными источниками информации для проекта.
Форма организации: беседа
|
|
|
Виды деятельности: познавательная
Библиотечное занятие «Знакомство с информационными справочниками» (продолжение темы «Учимся выбирать дополнительную литературу»). (1ч) Экскурсия в библиотеку. Научить выбирать литературу на тему. Выбор из текста главного материала. Умение конспектировать нужную информацию.
Форма организации: экскурсия, беседа
Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение
Выдвижение идеи (мозговой штурм). Развитие умения видеть проблемы. (1ч).
Знакомство с понятием «проблема». Развивать речь, умение видеть проблему.
Форма организации: беседа, работа в группе
Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение
Обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию. (1ч) Составление анкет, опросов по своей теме. Проведение интервью в группах.
Форма организации: поисковые исследования, работа в группах
Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.
Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы? (1ч) Учиться строить схемы «Дерево Паук». Применение схем в своем проекте.
Форма организации: поисковые исследования
Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.
Тема: Геометрия вокруг нас. (14 )
Площади. История развития геометрии. Вычисление площадей в древности, в древней Греции.(2ч)
Что такое площадь. История развития вычисления площадей.
Форма организации: беседа
Виды деятельности: познавательная
Геометрия на клеточной бумаге. Разделение геометрических фигур на части.(2ч)
Методы вычисления площадей.
Форма организации: поисковые научные исследования
Виды деятельности: познавательная, проблемно ценностное общение
Формулы для вычисления объемов многогранников. Герон Александрийский и его формула.(2ч)
Герон Александрийский как историческая личность, формулы вычисления объемов история их происхождения.
Форма организации: поисковые научные исследования
Виды деятельности: познавательная, проблемно ценностное общение
Пифагор и его последователи. Различные способы доказательства теоремы Пифагора.(2ч)
Пифагор как историческая личность. Последователи Пифагора. Пифагорейская школа.
Форма организации: беседа
Виды деятельности: познавательная , групповая
Геометрические головоломки. Олимпиадные и конкурсные геометрические задачи.(2ч)
Рассмотрение старинных задач и головоломок.
Форма организации: работа в группах
Виды деятельности: познавательная
О делении отрезка в данном отношении. Задачи на применение подобия, золотое сечение.(2ч)
История открытия золотого сечения. Где встречается в жизни золотое сечение.
Форма организации: поисковые научные исследования
Виды деятельности: познавательная, проблемно ценностное общение
Архимед о длине окружности и площади круга. О числе Пи.(2ч)
Архимед как историческая личность. История открытия числа пи и его значения.
Форма организации: беседа
Виды деятельности: познавательная
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!