МИХАИЛ БОРИСОВИЧ ХРАПЧЕНКО (1904—1986)

Академик М. Б. Храпченко — иссле­дователь марксистско-ленинской эсте­тики, теории и истории литературы, государственный деятель, организа­тор филологической науки. Он был председателем Комитета по делам искусств при Совете Министров СССР (1939—1948), главным редактором журнала «Октябрь», с 1967 г. членом президиума и академиком-секретарем Отделения литературы и языка АН СССР, с 1970 г. президентом Между­народной ассоциации преподавате­лей русского языка и литературы (МАПРЯЛ).

М. Б. Храпченко принадлежат фун­даментальные труды по методоло­гии литературоведения, истории рус­ской литературы и развития социа­листической культуры. В центр ли­тературоведческого анализа он ста­вил творческую индивидуальность писателя. Ее неповторимую специ­фику создает «личность художника в ее отношении к эстетическим за­просам общества» и в ее внутренней обращенности к читателям.

Другой стороной поэтики, по мыс­ли М. Б. Храпченко, выступает марк­систская концепция художественно­го образа, представляющего собой синтез происходящего в действитель­ности путем отбора комплекса свойств. Понимание образа как фор­мы опосредованного мышления един­ства единичного и общего объясняет такие явления, как собирательные образы М. Е. Салтыкова-Щедрина, как коллективный герой у Л. Н. Тол­стого и как многие другие явления реалистической литературы. Оно дает верный взгляд на фантастику, гро­теск, разъясняет «жизнь в веках» талантливых произведений.

Слитность индивидуального отно­шения писателя к жизни и образного ее освоения создает художествен­ность. В образе скрещиваются твор­ческая личность и синтетический под­ход писателя к действительности. Этот важнейший для М. Б. Храпчен ко тезис позволяет критически рас­смотреть многие догмы литературо­ведения, например понимание образ­ности как анализа, т. е. описания «типичных черт» происходящего, или отождествление художествен­ного метода и мировоззрения. Он позволяет также понять диалектику соотношения общего и индивидуаль­ного в творческом процессе, сход­ства и различия искусства и иных

видов познания мира, прежде всего научного.

Выдвинутое М. Б. Храпченко по­нимание основ поэтики дает возмож­ность литературоведению изучать произведения, примечательные по их воздействию на читателя, и выявлять их общность, причем не в отвлечении от индивидуального, а во внутрен­них тенденциях и связях («неповто­римость не означает несоприкасае-мости»). На месте историко-генети-ческого и сравнительно-историческо­го, а отчасти и новейшего структур­ного литературоведения он провоз­глашает историко-функциональное и историко-типологическое. Эти два подхода дают истинно системный анализ, объективно вскрывают эсте­тические ценности — реальные и мнимые, позволяют проникнуть в тай­ны взаимообогащения культур и ли­тератур.

Свои теоретические построения М. Б. Храпченко всегда создавал на тонком анализе творчества великих писателей, их выдающихся произве­дений. Вероятно, наиболее полно и глубоко он раскрыл демократические истоки и творческие обобщения Н. В. Гоголя; ему принадлежат так­же исследования произведений А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского, М. Горького, М. А. Шолохова, А. А. Фадеева, К. А. Федина, ряда западноевро­пейских авторов.

Основные труды М. Б. Храпченко собраны в четырехтомнике. Принци­пиальное значение имеет не вошед­шая в него книга «Горизонты худо­жественного образа». Необходимо назвать монографию «Творчество Гоголя» и отмеченную в 1974 г. Ле­нинской премией книгу «Творческая индивидуальность писателя и разви­тие литературы».

М. Б. Храпченко было присвоено звание Героя Социалистического Труда, он был награжден многими советскими и иностранными ордена­ми, был лауреатом Ленинской и Го­сударственной премий СССР, почет­ным членом ряда зарубежных акаде­мий наук.

Иллюстрация А. Бвнуа к поэме А. С. Пушкина «Медный •сад-иикя.

За ним повсюду Всадник Медный С тяжелым топотом скакал.

\^^ ^^

^^ \^'^^/

•^^ ^>\^

^^ ^^

В советской поэзии почти половина всех стихотворных произведений пишется ямбом. Пример 4-стопного ямба:

Так. бей не знай отдохновенья, Пусть жила жизни глубока: Алмаз горит издалека — Дроби мой гневный ямб, каменья!

(А. А. Блок. Возмездие. Пролог). 5-стопный ямб был в XVII в. неупотреби­телен, но с начала XIX в. он входит в метри­ческий репертуар русской поэзии, сначала цезурованный (см. Цезура), затем и бесце­зурный.

Для стиха XVIII в. одним из основных размеров был 6-стопный ямб, который вслед за французской поэзией, в виде александрий­ского стиха (см. Строфика) употребляли в трагедиях, героических поэмах, посланиях — в большинстве высоких жанров поэзии. Обя­зательное требование для классического 6-стопного ямба — цезура после 6-го слога, де­лившая стих на две равные части, причем разнообразие стихам придавалось чередова­нием мужской и дактилической цезуры.

К блестящим шалостям, как прежде, не привязан, Я правилам твоим последовать бы мог; Но ты ли мне велишь оставить мирный слог И, едкой желчию напитывая строки, Сатирою восстать на глупость и пороки? (Е. А. Баратынский)

К началу XX в. 6-стопник отступает, и в со­временной поэзии он малоупотребителен.

Более длинные ямбы (7-, 8-/стопные), как правило, делятся сильными и регулярными цезурами на части, превращаясь фактически в сочетание 3- и 4-стопников (7-стопный), двух 4-стопников (8-стопный) и т. д. Бес-иезурные многостопные ямбы носят экспери­ментальный характер и очень редки.

Особый случай представляет собой вольный ямб — размер, в котором сочетаются стихи различных стопностей, причем чередование это нерегулярно. Регулярное чередование особой проблемы не представляет (напри­мер, сочетание 4-й 2-стопного ямба: «Мело, мело по всей земле /Во все пределы./ Свеча горела на столе, / Свеча горела.» — Пастер­нак), тогда как в вольных ямбах чередование строк разной «длины» создает эффект неожи­данности, читатель как бы постоянно сбива­ется с привычной размеренности. Особенно резко ощущается это в баснях и стихотворных комедиях (начиная с «Горя от ума»), где количество стоп варьируется от 1 до 6:

Вот, в блеске и во славе всей, Феб лучезарный из морей

Поднялся.

Казалось, что с собой он жизнь принес всему,

И в сретенье ему

Хор громких соловьев в густых лесах раздался. (И. А. Крылов)

Важно отметить еще одно свойство ямба: способность включать так называемые по­бочные, неметрические ударения:

Запасшися крестьянин хлебом, Ест добры щи и пиво пьет. (Г. Р. Державин)

ЧТО ЧИТАТЬ

В предлагаемом библиографическом указателе названы основные, наиболее интересные и доступ­ные юному читателю книги. Среди этих книг есть и литературоведческие труды, исследующие твор­чество отдельных писателей, и сборники критиче­ских статей, и художественные биографии писате­лей, и воспоминания о писателях и др.

Надеемся, что каждый из читателей найдет здесь для себя много полезных и интересных книг.

---

Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!