Какие из перечисленных методов являются наглядными?
Пояснительная записка
В современных условиях развития российского общества считается, что одной из важных тенденций реформирования образовательной системы стало введение в действие государственного образовательного стандарта.
Государственный образовательный стандарт призван решить широкий круг задач, таких как обеспечение высокого уровня профессионального образования и качества подготовки специалистов; обеспечение академической свободы образовательного учреждения в формировании гибкого и вариативного содержания образования и организации образовательного процесса; обеспечение единства содержания образования и соблюдения норм и требований к организации образовательного процесса на всем образовательном пространстве России; обеспечение контроля за результативностью системы ПО и качеством образования в ней.
Обучение не может быть полноценным без регулярной и объективной информации о степени усвоения студентами учебного материала, о практическом применении ими знаний. Необходимость контроля обучения и оценки знаний диктуется обязательным выполнением следующей цепочки: цель обучения - процесс обучения – результат - новая цель. Важнейшим компонентом технологии обучения является тест как инструмент измерения уровня знаний, без которого нельзя выявить исполнения стандарта, но и оптимально управлять учебным процессом, без чего нельзя добиться качественного усвоения стандарта.
|
|
Курс МДК 03.01. является одним из ведущих в профессиональном образовании педагогов, его изучение занимает достаточно большой объем времени, что требует разнообразных видов и форм контроля. Тестовый контроль не является единственной формой контроля, в представленном варианте претендует на оценку знаний по содержательным линиям образовательной программы и не затрагивает практических умений студентов.
Данные материалы можно сертифицировать по следующим основаниям:
Название модуля: ПМ 03. «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования».
Название образовательной программы: «Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах».
Цели создания: промежуточная аттестация, дифференцированный зачет
Число заданий: 26
Число вариантов: 3
Время выполнения: 45 минут
Вид и форма тестов: закрытые, с выбором ответов.
Оценка: 100% - 80% - оценка «5»
81- 70% - оценка «4»
71- 60% - оценка «3»
«5» - студент знает программный материал, понимает и прочно усвоил его, на вопросы дает правильные, сознательные и уверенные ответы.
«4» - студент знает программный материал, хорошо понимает его, допускает незначительные ошибки.
|
|
«3» - студент обнаруживает знание основного программного материала, испытывает некоторые затруднения, преодолевает их с помощью педагога.
«2» - студент обнаруживает незнание большей части программного материала, отвечает неуверенно, допускает грубые ошибки.
Инструкция к применению: 1. Прочитайте внимательно вопрос, обратив внимание на конструкцию вопроса. 2. Укажите номер вопроса и варианты ответов на него 3. При желании можно ответить вначале на вопросы, ответы на которые не вызывают у вас затруднений, а затем на боле сложные вопросы
Итоговый тест с ключом.
1. Выберите правильный ответ:
а) метод обучения – это способ познавательной деятельности взрослого и ребенка.
б) метод обучения – это система способов работы воспитателя и детей с целью. приобретения детьми знаний, умений и навыков, развития познавательных способностей.
в) метод обучения – это прием взаимодействия с ребенком по поводу приобретения познавательной информации.
2.Укажите наиболее точное определение понятия «обучения»:
1. Обучение – это целенаправленный, планомерный процесс передачи учащимся знаний, умений, навыков.
2. Обучение – это процесс взаимосвязанной, последовательно изменяющейся деятельности воспитателя и ребенка, направленный на формирование знаний, умений, навыков, всестороннее развитие ребенка.
|
|
Обучение – это процесс активного, целенаправленного взаимодействия между обучающим и обучающимися, в результате которого у обучающихся формируются знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, личностные качества.
4. Обучение – это целенаправленный процесс взаимодействия воспитателя и ребенка, в ходе которого осуществляется образование, разностороннее развитие личности.
5. Правильного ответа нет.
Какие из перечисленных методов являются наглядными?
а) беседа
Б) наблюдение
в) показ способов действия
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 5685; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!