Тема 16. Материальная ответственность сторон трудового договора
Для подготовки к семинару (практическому занятию) с активным/интерактивным методом обучения студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.
Вопросы:
1. Понятие и значение материальной ответственности сторон трудового договора.
2. Отличие материальной ответственности в трудовом праве от гражданско-правовой ответственности.
3. Материальная ответственность работника за ущерб, причиненный работодателю.
4. Виды материальной ответственности работников: ограниченная и полная, их пределы. Полная материальная ответственность: индивидуальная и коллективная (бригадная).
5. Материальная ответственность работодателя перед работниками и ее виды.
Метод обучения – семинар, тест, кейс-измерители. [16]
Цель введения активных/интерактивных методов обучения – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности, формирование познавательной мотивации, обеспечение условий развития профессиональной мотивации.
Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить сущность материальной ответственности сторон трудового договора.
Студенты работают в группе.
Оценка успешности учебной деятельности осуществляется путем присвоения баллов студентам.
Дидактическое /техническое оснащение:
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ // "Российская газета", N 256, 31.12.2001
|
|
|
Трудовое право: учеб. под ред. О.В. Смирнова; под ред. И.О. Снигиревой; под ред. Н.Г. Гладкова. 5-е изд..- М.: Проспект . 2016.
Магницкая, Е. В. Трудовое право: Учеб. пособие. Е.В. Магницкая, Е.Н. Евстигнеев, Н.Г. Викторова. 2 изд., испр. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М. 2015.
Тема 17. Охрана труда
Для подготовки к семинару (практическому занятию) с активным/интерактивным методом обучения студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.
Вопросы:
1. Понятие и содержание охраны труда, ее значение
2. Основные принципы охраны труда. Законодательство о труде.
3. Организация охраны труда
4. Организационно-правовые формы обеспечения охраны труда работников
5. Расследования и учет несчастных случаев на производстве
6. Специальные нормы по охране труда для отдельных категорий работников
Метод обучения – семинар, тест. [17]
Цель введения активных/интерактивных методов обучения – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности, формирование познавательной мотивации, обеспечение условий развития профессиональной мотивации.
Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить сущность охраны труда.
|
|
|
Форма /технология проведения занятия – обсуждение в группе.
Оценка успешности учебной деятельности осуществляется путем присвоения баллов студентам.
Дидактическое /техническое оснащение:
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ // "Российская газета", N 256, 31.12.2001
Трудовое право: учеб. под ред. О.В. Смирнова; под ред. И.О. Снигиревой; под ред. Н.Г. Гладкова. 5-е изд..- М.: Проспект . 2016.
Магницкая, Е. В. Трудовое право: Учеб. пособие. Е.В. Магницкая, Е.Н. Евстигнеев, Н.Г. Викторова. 2 изд., испр. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М. 2015.
Тема 18. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников
Для подготовки к семинару (практическому занятию) с активным/интерактивным методом обучения студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.
Вопросы:
1. Критерии дифференциации правового регулирования труда
2. Особенности правового регулирования труда, обусловленные субъективными факторами дифференциации:
3. Правовое регулирование труда женщин и лиц, обремененных семейными обязанностями;
4. Правовое регулирование труда несовершеннолетних;
5. Правовое регулирование труда инвалидов и других лиц с ограниченной трудоспособностью
|
|
|
6. Особенности правового регулирования труда отдельных работников
Метод обучения – семинар, тест. [18]
Цель введения активных/интерактивных методов обучения – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности, формирование познавательной мотивации, обеспечение условий развития профессиональной мотивации.
Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить особенности регулирования труда отдельных категорий работников.
Оценка успешности учебной деятельности осуществляется путем присвоения баллов студентам.
Дидактическое /техническое оснащение:
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ // "Российская газета", N 256, 31.12.2001
Трудовое право: учеб. под ред. О.В. Смирнова; под ред. И.О. Снигиревой; под ред. Н.Г. Гладкова. 5-е изд..- М.: Проспект . 2016.
Магницкая, Е. В. Трудовое право: Учеб. пособие. Е.В. Магницкая, Е.Н. Евстигнеев, Н.Г. Викторова. 2 изд., испр. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М. 2015.
Тема 19. Трудовые споры
Для подготовки к семинару (практическому занятию) с активным/интерактивным методом обучения студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.
|
|
|
Вопросы:
1. Понятие трудовых споров, их классификация.
2. Причины и обстоятельства возникновения трудовых споров.
3. Общая характеристика органов по разрешению трудовых споров, их система.
4. Подведомственность трудовых споров.
5. Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров: в комиссии по трудовым спорам, суде, вышестоящих органах.
6. Понятие коллективных трудовых споров. Их предмет, стороны и виды.
7. Порядок разрешения коллективных трудовых споров: примирительной комиссией, с участием посредника, в трудовом арбитраже
8. Забастовка. Реализация права на забастовку.
9. Исполнение решений по индивидуальным и коллективным трудовым спорам.
Метод обучения – семинар, тест, кейс-измерители, деловая игра. [19]
Цель введения активных/интерактивных методов обучения – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности, формирование познавательной мотивации, обеспечение условий развития профессиональной мотивации.
Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить сущность трудовых споров.
Оценка успешности учебной деятельности осуществляется путем присвоения баллов студентам.
Дидактическое /техническое оснащение:
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ // "Российская газета", N 256, 31.12.2001
Трудовое право: учеб. под ред. О.В. Смирнова; под ред. И.О. Снигиревой; под ред. Н.Г. Гладкова. 5-е изд..- М.: Проспект . 2016.
Магницкая, Е. В. Трудовое право: Учеб. пособие. Е.В. Магницкая, Е.Н. Евстигнеев, Н.Г. Викторова. 2 изд., испр. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М. 2015.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 99; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!