Упражнение 1. Запишите в 2 столбика однозначные и многозначные слова. С многозначными словами составьте предложения.
Йог, кавычки, консерватор, брак, монолог, перемена, природный, состряпать, таять, трамвай, элегантный, завод, мир, звезда.
Упражнение 2. Выпишите словосочетания, употреблённые в переносном значении. Составьте с ними микротексты или предложения.
Змеиная улыбка, избитые фразы, каверзный вопрос, выжечь калёным железом, прокатить на выборах, колыбель свободы, кольцо блокады, лезть на гору, обезболивающие средства.
Упражнение 3. Подберите к данным словам синонимы.
Красивый, маленький, трудный, гуманный, быстрый, долгий, грязный, вкусный, бежать, понимать, удивляться..
Упражнение 4. Вставьте пропущенные по смыслу антонимы. Приведите свои примеры пословиц, где бы употреблялись антонимы и синонимы.
1. Не было бы … да … помогло. 2. Готовь сани …, а телегу … . 3. Ученье …, а не ученье … . 4. … мир лучше …ссоры. 5. … человека кормит, а … портит. 6. Ни … свечка, ни … кочерга. 7. И …, и … празднику рад.
(Пословицы)
Упражнение 5. Определите значение каждого из слов – паронимов, составьте с ними предложения.
Опечатки– отпечатки,дипломат – дипломант, практик – практикант, швейцар – швейцарец, праздный – праздничный, добрый – добротный, основать– обосновать, экономический – экономный, словарный – словесный, диктант –диктат.
Упражнение 6. Составьте словосочетания с прилагательными – паронимами.
|
|
|
Человек, талант (поэтический – поэтичный); сосед, интерес (скрытый– скрытный); совет, костюм (практичный – практический); мотив, характер (романтический– романтичный).
Упражнение 7. Замените выделенные заимствованные слова русскими синонимами:
1. Она наблюдала, как проходит эволюция данного события.
2. Мне не импонируют эти мысли.
3.Решение этой задачи элементарное .
4. Среди собравшихся превалировала молодежь.
5. Родители приняли превентивные меры.
Упражнение 8. Укажите в данных предложениях речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Отредактируйте предложения.
1. Можно было бы привести армады цифр, характеризующие экономику страны. 2. Присутствие эрудированных и компетентных слушателей стимулирует лектора сконцентрироваться. 3. Контингент студентов растёт, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта. 4. Кафе, бистро и столовые должны функционировать по субботам. 5. Слабая работа клуба – это серьёзный аргумент городскому отделу искусства, который слишком лояльно оценивает работу. 6. В прыжках с шестом дуэтом выиграли спортсмены Гусев и Петров.
Упражнение 9. Вместо точек вставьте один из синонимов, мотивируйте свой выбор.
|
|
|
1. (Индустрия, промышленность) в данный период переживает кризис. 2. Дня через два организм выработает (иммунитет, невосприимчивость) и болезнь пойдет на спад. 3. Его очерки запечатлели (специфический, характерный) черты северной природы. 4. На совещании по этому вопросу министры заняли (негативный, отрицательный) позицию, отклонив (конструктивный, плодотворный) предложение. 5. Волнуясь за здоровье дочери, он (советовался, слушал рекомендации) (знающий, компетентный, сведущий) врачей.
Упражнение 10. Составьте устное сообщение на тему: «Заимствованные слова».
В сообщении используйте слова и словосочетания:
естественный процесс, интернациональная лексика, дублеты, характерные признаки, греческий, латинский, французский, английский языки, функционально-стилистическая роль.
ТЕМА 6
Термины и терминосистемы.
Интернациональный характер научной терминологии.
Задание 1. Прочитайте текст . Обратите внимание на возникновение и функционирование специальной лексики.
В специальной лексике, включающей слова и выражения, употребляемые группой лиц, объединяемых по роду занятий, деятельности, т.е. профессиональной общностью, выделяются два основных пласта лексики профессионально-терминологическая и собственно профессиональная.
|
|
|
Самой значительной группой в специальной лексике являются научные и технические термины, образующие терминологические системы.
К терминологической лексике относятся слова или словосочетания, используемые для точного определения специальных понятий, установления содержания понятий, их отличительных признаков. Следовательно, для термина основной характерной функцией является функция определения, называемая дефинитивной (от лат. definito-определение), а само терминологическое раскрытие содержания понятия – дефиницией. Возникновение и функционирование подобной лексики обусловлено развитием науки, техники, сельского хозяйства искусства и т.д.; оно имеет ярко выраженный социальный характер и находится под контролем общества.
Терминология – одна из самых подвижных, быстро пополняющихся частей лексики. Рост научно-технических знаний вызвал появление огромного количества новых понятий и соответственно их наименований. Происходит двоякий процесс: резкое увеличение доступных только для специалистов особых терминов, число которых исчисляется миллионами, во много раз превосходя общепринятую лексику, и в то же время интенсивное проникновение специальной терминологии в общелитературный язык.
|
|
|
Семантика и различительные признаки (специфика) термина заключаются в характере его значения, которое устанавливается в процессе сознательной договоренности и в пределах данной терминологической системы. Термины в пределах одной науки должны быть однозначными. Им должна быть присуща четко ограниченная и абсолютная семантическая точность. Однако понятие однозначности является относительным. Это требование к идеальным терминологическим системам. А в реально существующих терминологиях немало терминов, которым присуща многозначность. Например, одним из типов терминов, обладающих ею, являются существительные со значением действия и его результата: намотка – 1)» распределение витков чего-либо», 2)»конусообразная или цилиндрическая форма продукта, приобретенная в результате наматывания».
Многозначность терминов, как и их синонимия (моносемия – однозначность), а также омонимия (реакция –хим., реакция – общ.-полит.), или антонимия (полисемия – моносемия, совершенный вид – несовершенный вид) отмечаются как недостатки многих современных терминологий.
Для создания новых терминов используются следующие способы:
1) собственно лексический, т.е. образование слов и словосочетаний исконных (зарядка, материнское вещество – физ.); заимствования (алгоритм, кибернетика, лазер); смешение тех и других (дочерние атомы, легкие изотопы – физ.);
2) лексико-словообразовательный, т.е. – создание терминов с использованием русских или заимствованных словообразовательных элементов, морфем по имеющимся в языке моделям. Наиболее продуктивными среди них являются аффиксация и сложение: завихрение, заземление, прозрачность, нефтепровод, кислородосодержащий, атомоход и т.д.;
3) лексико-семантический – создание термина путем переосмысления общеизвестных слов (например: элементарная частица, т.е. «основная, сложная, фундаментальная частица», ср. одно из общеупотребительных значений слова элементарный – «простейший, несложный»; ср. также терминологическое сочетание слова медленный в словосочетании медленные процессы – так в физике называют процессы, происходящие за одну миллионную долю секунды и т.д.;
4) путем переноса названия с учетом возникающих ассоциаций. Так возникли терминологические значения слов снег (спец.) – «особый вид изображения».
Значительную роль в пополнении терминологических систем играют иноязычные заимствования. С давних пор известны в языке международные научно-технические, экономические, культурно-исторические, общественно-политические термины латинского и греческого происхождения: акклиматизация, гуманность, диктатура, литература; динамика, грамматика, космос, демократия и др. Немало терминов пришло из других языков.
К собственно профессиональной лексике относятся слова и выражения, которые не являются строго узаконенными, научно определенными наименованиями тех или иных производственно-технических, сельскохозяйственных, спортивных и других специальных понятий. Такие слова характеризуются большей дифференциацией в обозначении специальных понятий, орудий и средств производства, в названии предметов, действий и т.д. Например, в метеорологии в соответствии с различными видами снежинок существует несколько наименований: звездочка, игла, еж, пластинка, пушинка, столбик.
Другие профессиональные слова и выражения остаются узкопрофессиональными, употребляемыми в разговорной речи людей, объединяемых родом определенных занятий. Такие наименования некоторыми исследователями называются профессионально-жаргонными. Например, у полиграфистов разновидности кавычек называются елочками или лапками, строку, не вошедшую в текст, называют висячей; баранкой автомобилисты называют руль автомашины; правильную установку по отношению к центру чего-либо назвали отцентровкой.
Профессионализмы могут образовываться разными способами:
1) лексико-словообразовательный характерен для слов гнездарь, обножие;
2) лексико-семантический был использован при возникновении профессионального значения у слов типа баранка.
Распространение научно-технической терминологии и собственно профессиональной лексики, их интенсивное проникновение в разные сферы жизни приводит к тому, что в языке, наряду с процессом терминологизации общеупотребительных слов, наблюдается обратный процесс – освоение литературным языком терминов, т.е. их детерминологизация. Например, контакт (спец.) – «соприкосновение электрических проводов» и контакт(перен.) – «связь, взаимодействие»; «согласованность в работе»; наклонная плоскость (перен.) – «шаткая, неустойчивая жизненная позиция» и т.д. Детерминологизации профессионально-технических наименований способствуют устная речь, систематические передачи на соответствующие темы по радио и телевидению, а также художественная литература.
Задание 2. Ответьте на вопросы:
1. Какие слова относятся к терминологической лексике?
2. Какую основную функцию выполняет термин?
3. В чем заключается специфика термина?
4. Существуют ли многозначные термины?
5. Какие используются способы для создания новых терминов?
6. Какие слова относятся к профессиональной лексике?
7. Как образуются термины?
8. Что означает детерминологизация?
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 747; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!