Работа в тетради «Я учусь писать и читать».
– Закрасьте в тетради «Я учусь писать и читать» те части рисунка, в которые вписана буква ш.(Шляпа.)
– Сказка начинается…
На доске записано слово «шалаш».
– Стоит в поле шалаш. Обратите внимание на то, какое это интересное слово. Может, кто-то догадался, в чём его особенность? (Оно читается одинаково: и слева, и справа.)
Бежала мимо … (мышка-норушка), остановилась и спрашивает:
– Кто в шалаше живёт?
А шалаш отвечает:
– Я ничей. Расскажешь скороговорку – пущу тебя жить.
Мышка согласилась.
– Давайте мы тоже выучим скороговорку.
Скороговорка записана на доске.
МЫШКИ И ПЫШКИ
На столе лежали пышки, Если б не были здесь мышки,
А в углу играли мышки. Были б целы эти пышки.
Ю. Щербаков
– Поселилась мышка в шалаше, хозяйничает. Бежит мимо ёжик-ёршик.
– Кто в шалаше живёт? Пусти меня к себе жить.
А мышка-норушка отвечает:
– Выполнишь моё задание, пущу.
Звукобуквенный анализ слова «груша» (по учебнику).
– Произнесите это слово, ведя по клеточкам в учебнике. Каждый звук должен попасть в клеточку.
– Интонационно выделите первый звук в слове. (Гггруша.)
– Назовите первый звук. ([г].) Расскажите об этом звуке. (Это согласный, твёрдый, звонкий.)
– Интонационно выделите второй звук в слове. (Гррруша.)
– Назовите второй звук, расскажите о нём. (Звук [р] – согласный, твёрдый, звонкий.)
– Назовите третий звук, расскажите о нём. (Груууша. Звук [у] – гласный.)
|
|
|
– Назовите четвёртый звук. (Грушшша. Звук [ш] – согласный, твёрдый, глухой.)
– У этого звука есть пара по звонкости-глухости. ([ш] – [ж].)
– Назовите пятый звук. (Грушааа. Звук [а] – гласный.)
– Замените фишки в схемах слов буквами.
– Разделите слово на слоги.
– На какой слог падает ударение?
Аналогично проводится анализ слова «катушка».
– Сравните звук [ш] в словах «груша», «катушка».
– Какой звук слышится: твёрдый или мягкий? (Звук [ ш ]всегда твёрдый.)
– Прочитайте правило в учебнике.
– Подумайте, какая фишка лишняя. Почему? (Лишняя фишка – зелёная, так как звук [ ш ]всегда твёрдый.)
– Впустила мышка-норушка ёжика-ёршика. Живут-поживают. Скачет к шалашу.
Лягушка-попрыгушка – Прячьтесь от лягушки,
Глазки на макушке. Комары да мушки.
– Кто в шалаше живёт? Пустите меня к себе жить.
А ёжик-ёршик говорит:
– Выполнишь наше задание – пустим.
4. Подбор слов со звуком [ ш ] .
– Придумайте слова со звуком [ш].
– Придумайте слова, которые начинаются с заглавной буквы Ш.
– Впустили и лягушку-попрыгушку. Бежит мимо зайчишка-трусишка.
– Кто в шалаше живёт? Пустите меня к себе жить.
А лягушка-попрыгушка говорит:
– Выполнишь наше задание, пустим.
|
|
|
III. Включение в систему знаний.
Работа по учебнику. Чтение слогов и слов.
Хоровое чтение.
– Прочитайте слоги.
– Прочитайте столбики слов. Читайте внимательно.
– Какими буквами различаются слова в первом столбике? (ж – ш.) А во втором? (ш – с.)
– Зайчишке-трусишке очень понравилось это задание. Он даже вспомнил такие стихотворения.
Хорошо читающие ученики читают стихотворения.
ВесЁлые звуки
На десятом этаже
Жили буквы Ш и Ж.
То грустили, то смеялись
И квартирами менялись
Каждый час. И вот что, кстати,
Получилось в результате.
Две вороны ворожили,
Десять – сено … (ворошили).
И сороки не тужили:
У реки пожар … (тушили).
А журавль рыбу жарил.
Шмель в цветах душистых … (шарил).
И беседовал с ужами
Заяц, хлопая … (ушами).
– Впустили в шалаш зайчишку-трусишку. А ёжик-ёршик предложил прочитать слова в учебнике и подумать, почему у него такое необычное прозвище.
Хоровое чтение слов.
Это интересно!
Наружность ерша, конечно, известна каждому, и эту рыбу трудно смешать с какой-либо другой. Будучи вынут из воды, ёрш имеет крайне оригинальный вид и с первого взгляда может показаться каким-то чудовищем: он так растопыривает свои острые плавники и «щёки», также вооружённые зубцами, что скорее походит на колючий шарик, но уже никак не на рыбу; вдобавок он и хвост согнёт на бок. Это взъерошивание, послужившее поводом к названию этой рыбы ершом, составляет единственное средство её защиты: перед этим лесом твёрдых шипов отступает и голодная щука*.
|
|
|
– Вы можете объяснить, почему у ёжика-ёршика такое необычное прозвище?
Идёт по лесу лисушка-подружка, увидела шалаш, остановилась и спрашивает:
– Кто в шалаше живёт? Пустите меня к себе жить.
А зайчишка- трусишка говорит:
– Выполнишь наше задание – пустим.
Игра «Найди слово в слове».
– Какие слова можно прочитать, если переставить буквы или убрать лишние?
– Прочитайте слова, записанные красочными буквами. Найдите «спрятанные» слова.
(Шар; фарш. Утка, шут; тушь, туша, тушка. Шина; Маша, Миша, ниша, наша.)
– Стала и лисушка-подружка жить в шалаше. Дружно живут животные, по вечерам играют в игру «Доскажи». Хотите поиграть?
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!