Контрольная работа по литературному чтению (входной срез).
Цель работы: - проверить сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, скорость, осознанность);
- закрепить умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей и по содержанию.
Задание: Если ребенок не умеет читать, слова читает учитель; учащийся может прочитать только один или два столбика по выбору. № 1 зи – ма № 2 мо – роз № 3 ре – ка 48 вес – на ле – то о – сень хо – лод снег со – суль – ка жа – ра лист – ва об – ла – кА
Вопросы и задания: 1. Прочитай слова в столбике
№ 1. Тебе знакомы они? Вспомни их общее название. 2. Внимательно прочти слова из столбика №2. К какому времени года их можно отнести?
№3 О каком времени года напоминают нам слова столбика
Класс. Программа С(К)ОУ VII вида. Контрольная работа по литературному чтению за I четверть
Цель работы: - проверить сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, скорость, осознанность); - закрепить умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей и по содержанию.
1 вариант Миша мал. Маша даёт ему молоко. Малыш рад и весел. (10 слов)
Вопросы: 1. О ком ты прочитал? 2. Как зовут малышей? 3. Кто старше?
2 вариант Села кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко птичка, кошка хитра. Л. Толстой (16 слов)
Вопросы: 1. О ком ты прочитал в этом рассказе? 2. Что сделала кошка? 3. Почему птичке нельзя сидеть близко к кошке? 1 класс.
|
|
|
Программа С(К)ОУ VII вида. Контрольная работа по литературному чтению за II четверть
Цель работы: - проверить сформированность навыков чтения
2. Как ты думаешь, какое время года описывает автор? 3. Кого ждет рябина в гости? Почему?
2 вариант Пришла Настя после школы. Одна мама была дома. Настя села у стола, взяла книжку и прочла сказку. Мама была рада. Л. Толстой (20 слов)
Вопросы: 1. Кто пришел домой? 2. Чем порадовала Настя свою маму? 3. А ты какие сказки знаешь?
Класс. Программа С(К)ОУ VII вида. Контрольная работа по литературному чтению за III четверть
Цель работы: - проверить сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, скорость, осознанность); - закрепить умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей и по содержанию.
1 вариант Дети при - шли в парк. Белка прыг да прыг. Хвост туда, сюда. Дети сме – ют – ся и дают белке орехи. (17 слов)
Вопросы: 1. Где были дети? 2. Кого увидели дети в парке? 3. Чем они угощали белку? 4. Какое настроение было у ребят?
2 вариант Вместе тесно, а врозь скучно. Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам; но скоро им обоим стало скучно. К.Д. Ушинский (27 слов)
|
|
|
Вопросы: 1. Почему дети расселись по разным углам? 2. Отчего им стало скучно? 3. Что нужно сделать ребятам, чтобы им вновь стало весело?
Класс. Программа С(К)ОУ VII вида. Контрольная работа по литературному чтению за год.
Цель работы: - проверить сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, скорость, осознанность); - закрепить умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей и по содержанию.
1 вариант Рыбаки. Тихо. На берегу озера сидят дед и внук. Они ловят рыбу. Вот Витя поймал леща, дедушка – ерша. Вот какой улов! (21 слово)
Вопросы: 1. Где дед и внук ловили рыбу? 2. Какую рыбу они поймали? 3. С каким настроением они возвращались домой? Почему?
2 вариант Малыши. Воробьи – малыши скачут по дороге. Они очень малы. Мама учит их находить корм. Вот нашли зёрнышко. Вот – семечко. А вот и большая крошка хлеба. Мать довольна. Птенцы сыты. А теперь учимся летать. Ну, полетели! (34 слова)
Вопросы и задания:
1. Прочитай и скажи, о каких малышах идет речь в тексте?
2. Чему учила мать своих птенцов?
3.Чем лакомились птенцы?
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!