Нормы построения осложненных предложений
1. Установите, какие ошибки допущены в данных конструкциях. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.
2. Ребята спешат к реке, приехавшие в лагерь.
3. Пятерке я очень обрадовалась, полученной мною впервые в жизни.
4. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.
5. Человек был одет в тулуп, обросший бородой.
6. Это были письма от радиослушателей, полученных из разных городов.
7. Проверенная статья редактором была возвращена автору.
8. Иллюстрации к рассказам, присланным на конкурс, нам очень понравились.
9. Пенсионеры! Проходя через контроль, предъявляйте документы, удостоверяющие вашу личность в развернутом виде.
2.Объясните, в чем заключаются ошибки, допущенные при употреблении деепричастных оборотов в данных примерах. Запишите предложения в исправленном виде.
| Примеры с ошибками | Правильный вариант |
| Прочитав письмо, у меня задрожали руки. | |
| Казалось бы, что, живя в одной среде, их характеры должны были быть похожи. | |
| Подъезжая к вокзалу, у меня слетела шляпа. | |
| Отбывая на отдых, администрация завода предлагает рабочим найти других возможных покупателей путевок в заводской дом отдыха. | |
| Будучи на работе, у моего соседа произошел порыв водопроводной трубы. | |
| Глядя на наши старые дома, сердце обливается кровью. | |
| Выйдя на улицу, оптимизм пропадает. | |
| Узнав, что императорская семья находится в Царском Селе, временщиков охватила паника. | |
| Проехав по узкой дороге с километр, открывается чудный вид на море. | |
| Не выучив материала, ему было трудно получить зачет. | |
| Промотав все свое состояние, помещику нечего было оставить детям. | |
| Пользуясь словарем, сочинение будет написано без ошибок. |
|
|
|
3. В данных предложениях произведите (где возможно) замену придаточной части деепричастным оборотом.
1. Когда мы вышли из дома, уже стемнело.
2. Когда группа уже подходила к месту привала, начался ливень.
3. Когда япрошел полдороги, я вспомнил, что забыл ключи.
4. Если не умеешь плавать, не рискуй: здесь глубоко.
5. Если не умеешь плавать, я не смогу тебе помочь.
6. Когда я читала книгу, меня удивила логика автора.
4. Выполните там, где возможно, замену выделенной части предложений на деепричастные обороты.
1. При чтении романа я обратила внимание именно на этого героя.
2. Я слушаю тебя и удивляюсь твоей логике.
3. Учитель объяснял правило и записывал на доске примеры.
4. При проверке багажа у пассажира были обнаружены незадекларированные ценные предметы.
5. Прочитайте предложения. Укажите, какие ошибки допущены в построении деепричастных оборотов. Запишите предложения в исправленном виде.
|
|
|
1) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2) Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылёвской ночлежки. 4) Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 5) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 6) Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 7) Услышав о разведке, Пете стало весело.
Приложение 4
Раздаточные материалы в формате ЕГЭ
Задания составлены по контрольно-измерительным материалам
ЕГЭ 2015 – 2019 (досрочный период)
и могут быть использованы для фронтальной или самостоятельной работы, для работы в парах или группах, а также могут быть предложены в качестве домашней работы
I. Морфологические нормы
Карточка 1
| № задания, год | Содержание задания | Комментарий примера с ошибкой |
| 6-2015 (досрочн.) | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. в ВОСЕМЬСОТ ДВАДЦАТОМ году заводские ПРЕССЫ картина БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ СТРИЖЁТ волосы наши ПАСПОРТА Ответ: __________________________ |
|
|
|
Карточка 2
| № задания, год | Содержание задания | Комментарий примера с ошибкой |
| 6-2016 (досрочн.) | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. у ИХ сестры пить из БЛЮДЦЕВ нет САПОГ ещё БОГАЧЕ около ПЯТИСОТ человек Ответ: __________________________ |
Карточка 3
| № задания, год | Содержание задания | Комментарий примера с ошибкой |
| 6-2017 (досрочн.) | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. более ШЕСТИСТА лет ПОЕЗЖАЙТЕ домой навстречу ЕЙ нет ТУФЕЛЬ ВЗГЛЯНИ на картину Ответ: __________________________ |
Карточка 4
| № задания, год | Содержание задания | Комментарий примера с ошибкой |
| 6-2018 (досрочн.) | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. СКОРЕЙШЕГО выздоровления ИСПЕКЁТ пирожок ОБОИМИ столами КОЛЫШЕТСЯ листва известные КОНСТРУКТОРЫ Ответ: __________________________ |
Карточка 5
| № задания, год | Содержание задания | Комментарий примера с ошибкой |
| 7-2019 (досрочн.) | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. модных САПОГОВ около ШЕСТИСОТ рублей нет ТУФЕЛЬ ДЕВЯТЬЮСТАМИ отдыхающими уважаемые ПРОФЕССОРА Ответ: __________________________ |
|
|
|
II. Синтаксические нормы
Карточка 1
Досрочн.)
| 6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | |
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 1) Заказники создаются как для поддержания, так и для восстановления численности редких видов животных, оказавшихся под угрозой вымирания. |
| Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 2) Все, кто слушал выступление профессора, в очередной раз был удивлён яркостью, оригинальностью и глубиной его речи. |
| В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 3) Находясь низко над горизонтом, создаётся неверное представление о размерах Луны. |
| Г) неправильное построение предложения с косвенной речью | 4) Оказавшись в доме незнакомых людей, дождитесь, когда вас представят. |
| Д) ошибка в построении предложения с однородными членами | 5) Вопреки рекомендаций врачей спортсмен не снижал нагрузки во время тренировок. |
| 6) Статья А. Баушева обратила на себя внимание курского губернатора, пожелавшего познакомиться с молодым автором. | |
| 7) Я с удивлением спросил, что где же крепость. | |
| 8) В фамусовском обществе ценятся не только благородство и честность, а угодничество и подхалимство. | |
| 9) Всё творчество писателя Е. Носова и есть большая мудрая книга, помогающая людям быть добрее, щедрее душой. | |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д |
Составьте комментарий к выбранным ответам: объясните суть ошибки и запишите предложения в исправленном виде.
| Код ошибки | № примера | Комментарий |
| А | ||
| Б | ||
| В | ||
| Г | ||
| Д |
Карточка 2
Досрочн.)
| 6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | |
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 1) Успехи, которые достигнуты без особого труда, не должны успокаивать нас. |
| Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 2) Сидевший за столом чиновник спросил посетителя, какое у вас ко мне дело. |
| В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 3) Значительно различаясь словарным составом и грамматическим строем, языки мира обладают при этом общими структурными свойствами. |
| Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения | 4) Вопреки предсказанию синоптиков началась метель. |
| Д) неправильное построение предложения с косвенной речью | 5) Творчество позднего Бетховена мало соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшей свои симпатии камерному музицированию. |
| 6) Благодаря различных стилевых вкраплений в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер повествования. | |
| 7) Выделив все грамматические основы, устанавливается структура предложения. | |
| 8) МГУ отпраздновало свой юбилей. | |
| 9) В результате раскопок учёные установили то, что ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение. | |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д |
Составьте комментарий к выбранным ответам: объясните суть ошибки и запишите предложения в исправленном виде.
| Код ошибки | № примера | Комментарий |
| А | ||
| Б | ||
| В | ||
| Г | ||
| Д |
Карточка 3
Досрочн.)
| 6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | |
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) ошибка в построении предложения с однородными членами | 1) Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение. |
| Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 2) В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве. |
| В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 3) Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы. |
| Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 4) Не посетивших картинную галерею было не так уж много. |
| Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм | 5) На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся. |
| 6) Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции. | |
| 7) Уверенность в том, что любой новорождённый обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепь опытов. | |
| 8) Молодая исполнительница не только любила классическую музыку, но и джаз. | |
| 9) Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша. | |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д |
Составьте комментарий к выбранным ответам: объясните суть ошибки и запишите предложения в исправленном виде.
| Код ошибки | № примера | Комментарий |
| А | ||
| Б | ||
| В | ||
| Г | ||
| Д |
Карточка 4
Досрочн.)
| 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | |
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы имени существительного с предлогом | 1) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовали в выборах Президента Российской Федерации. |
| Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 2) Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словаря современного русского языка». |
| В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 3) Токарь выточил деталь согласно нарисованного чертежа. |
| Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм | 4) Посмотрев фильм известного режиссёра, он очень понравился всем членам жюри. |
| Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 5) Нефтяные загрязнения являются угрозой всему живому в Мировом океане, возникающие при транспортировке нефти. |
| 6) М. Горький мудро заметил, что человек за всё в своей жизни платит сам. | |
| 7) Когда комья снега временами срывались с высоких сосен, они нарушат тишину. | |
| 8) Свернувшись на старом кресле и вздрагивая во сне, кот проспал весь день. | |
| 9) Делегатов, собравшихся на съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры. | |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д |
Составьте комментарий к выбранным ответам: объясните суть ошибки и запишите предложения в исправленном виде.
| Код ошибки | № примера | Комментарий |
| А | ||
| Б | ||
| В | ||
| Г | ||
| Д |
ОТВЕТЫ
I. Морфологические нормы
| № карточки | Ответ | Комментарий |
| 1 | БОЛЕЕ КРАСИВАЯ | Составная форма сравнительной степени прилагательного: более + нач. ф. прил. |
| 2 | БЛЮДЕЦ | Род. падеж мн.ч. сущ. на -це. |
| 3 | ШЕСТИСОТ | Род. падеж сложного количественного числительного, обозначающего целое число. |
| 4 | ИСПЕЧЁТ | Форма глагола 3-го лица буд.вр. без чередования в основе (н.ф. – испечь) |
| 5 | САПОГ | Сущ. сапог, называющее парные предметы, в род. падеже мн.ч. имеет нулевое окончание. |
II. Синтаксические нормы
| № карточки | Ответ | ||||
| А | Б | В | Г | Д | |
| 1 | 2 | 5 | 3 | 7 | 8 |
| 2 | 8 | 7 | 6 | 9 | 2 |
| 3 | 8 | 6 | 9 | 5 | 3 |
| 4 | 3 | 4 | 5 | 7 | 2 |
Приложение 5
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 1083; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!