Образование и употребление отдельных грамматических форм
имен прилагательных
1. Образуйте простую и составную формы сравнительной степени прилагательных. Поставьте ударение.
Красивый –
Удобный –
Завидный –
Суровый –
Мелкий –
2. Исправьте ошибки в образовании сравнительной степени прилагательных.
Это более лучший вариант.
Их решение оказалось более худшим.
Левый берег реки более круче, чем правый.
3. Выделите качественные прилагательные в сравнительной и превосходной степенях. Как образованы эти формы степеней сравнения? Какую синтаксическую функцию выполняют?
I. 1. Он [Гриша] уже учится в приготовительном классе, а потому считается большим и самым умным. (Ч.) 2. Я же той, что всех прелестней, песнь и кровь мою отдам. (А.К.Т.) 3. Максимилиан Андреевич считался, и заслуженно, одним из умнейших людей в Киеве. (Булг.) 4. Не завидуй другу, если друг богаче, если он красивей, если он умней. (Сев.) 5. Село Суслон, одно из богатейших зауральских сел, красиво разлеглось на высоком правом берегу реки Ключевой. (М.-С.) 6. Один из свидетелей… дал неожиданные показания по наиболее туманному, но, как это выяснилось, в дальнейшем основному вопросу во всём следствии. (А. Т.) 7. Да ныне ж человек лукавей беса! (Дельв.)
II. 1. Размышления его были сумбурны. А как иначе, если сам Вовка оказался гораздо более сумбурным, чем прадед представлял его себе издали. (Зал.) 2. Голубчик мой! Уверься наконец, что из глупцов, известных под луною, смешнее всех нам пламенный глупец. (Бар.) 3. Роща близится, становится живописнее, величественнее, чернее и зеленее. (Б.) 4. Мне дали имя при крещенье – Анна, сладчайшее для губ людских и слуха. (Ахм.) 5. Чтоб очаровывать сердца, чтоб возбуждать рукоплесканья, я слышал, будто для певца всего нужнее дарованья. (Бар.) 6. С каждым днём [Латкин] становился более требовательным. Т. 7. Всю жизнь потом эта заутреня оставалась для Нехлюдова одним из самых светлых и сильных воспоминаний. (Л.Т.)
|
|
|
Тема 1.3
Трудности в употреблении грамматических форм имен числительных
1. Распределите количественные числительные на 3 группы в соответствии с их составом: простые, сложные, составные. Объясните правописание этих числительных.
1) семьдесят шесть 2) девятнадцать 3) четыре 4) сто восемьдесят три 5) шестнадцать 6) одиннадцать 7) восемь 8) триста шестьдесят один 9) двенадцать 10) пятьсот пятьдесят пять 11) семнадцать 12) двести тридцать девять 13) две тысячи шестьсот девяносто восемь 14) восемнадцать миллионов 15) триста тысяч
2. Определите падеж числительных, поставьте словосочетания в начальную форму:
а) к семи целым восьми десятым процента б) от одной четвертой листа в) в двух третьих молока г) нулем целых семью десятыми градуса д) одну треть посевов
|
|
|
3. Определите разряд числительных и поставьте их в нужном падеже.
1. Мы встретились с 1574 подобными случаями.
2. Нарушения отмечены у 175 пациентов.
3. В 478 случаях из 866 диагноз подтвердился.
4. К 284 прибавить 11.
5. От 849 отнять 54.
6. Вес сердца кита достигает 1200 килограммов.
7. В редакцию позвонило около 679 человек.
4. Выберите правильный вариант падежной формы числительного.
1. С (пятистами, пятьюстами) рублями в кармане.
2. Над (одной тысячей, тысячью, тысячей) случаев.
3. О (пятистах, пятьюстах) жителях.
4. В (ста, стах) метрах.
5. Дом с (пятьюдесятью, пятидесятью, пятидесяти) комнатами.
6. Разотрите масло с (двумястами, двухстами) граммами сахара.
5. Выберите правильный вариант сочетания числительных с другими словами. Аргументируйте свой выбор.
1. (Последних – последние) три месяца она чувствовала себя счастливой.
2. За (последние – последних) три часа произошло много событий.
3. Три (первые – первых) урока он прогулял.
4. По стеклу ползали четыре (больших – большие) мухи.
5. Через (каждые – каждых) три шага он оглядывался.
6. По лугу ходили три (жирные – жирных) индейки.
7. Два (лучшие – лучших) артиста получили призы.
|
|
|
8. Жюри (было отмечено – были отмечены) пять человек.
9. Музеем (было отреставрировано – были отреставрированы) семь картин.
10. Десять туристов (заблудилось – заблудились).
11. Восемь известных артистов (было приглашено – были приглашены) для участия в спектакле.
12. В доме Троекурова (воспитывалось – воспитывались) пять-шесть медвежат.
13. Две третьих класса (решило – решили) задачу правильно.
14. Четырнадцать человек (поехало – поехали) на экскурсию.
15. Он вылил две (пятые – пятых) полученного состава.
16. Две (третьи – третьих) учеников класса (приняли – приняло) участие в конкурсе.
17. Три (седьмых – седьмые) посевов уничтожил град.
18. Его ждали около (полтора – полутора) часов.
19. Обоз состоял из (полуторы – полторы) тысячи подвод.
20. До города около (полтора – полутора) километров.
21. Она съела почти (полуторы – полторы) банки варенья.
6. Исправьте, где необходимо, ошибки. Объясните свой выбор.
1. На праздник пришло шестеро детей – четыре девочки и двое мальчиков.
2. Двое медведей в одной берлоге не уживутся.
3. У соседей в семье живут трое сирот.
4. Трое человек в такой комнате жить не смогут.
5. Семеро одного не ждут.
6. В спектакле участвуют шестеро артисток.
|
|
|
7. Заполните таблицу, просклоняв числительные оба – обе.
| И.п. | Обе группы | Оба класса |
| Р.п. | ||
| Д.п. | ||
| В.п. | ||
| Т.п. | ||
| П.п. |
8. Найдите ошибки (если есть). Запишите предложения в исправленном виде.
1. Оба романа написаны одним автором.
2. В обеих случаях допущены ошибки.
3. Обои мальчики увлекались футболом.
4. Обе страницы следует перепечатать.
5. Обои студентки сдали зачет досрочно.
6. Держись за поручень обоими руками.
7. Мальчишки, снова вы обои опоздали!
8. У обоих девочек не осталось денег на мороженое.
9. Найдите собирательные числительные, выделите суффиксы, при помощи которых они образованы. Отметьте особенности сочетаемости собирательных числительных с существительными.
1. Все пятеро замешкались на тротуаре. (Купр.) 2. Двое конных городовых, непристойно ругаясь, то и дело наезжали на них опенёнными мордами своих лошадей, отчего девицы визжали, разбегались и хватались за рукава прохожих. (Купр.) 3. Они оба держатся руками за край стола и попрошайничают. (Купр.) 4. Двое в наших руках; но кто же третий? (Ч.) 5. На лавке, как будто на троне, который всему научил, сидят, неподкупные, трое спокойных и сильных мужчин. (Рожд.) 6. Генеральша скоро после того умерла, но выговорив, однако, в завещании обоим малюткам по тысяче рублей каждому. (Д.)
10. Какие из перечисленных имен существительных могут сочетаться с числительными два и двое, а какие только с одним из них? Запишите возможные словосочетания.
| Словосочетания с числительными два и двое | Словосочетания с числительными два и двое | ||
| 1) дети 2) мальчик 3) девочка 4) окно 5) ягненок 6) лев 7) часы 8) военный 9) щипцы 10) дочь 11) сын 12) весы | 13) доцент 14) рабочий 15) стекло 16) собака 17) школьник 18) школьница 19) брюки 20) перчатки 21) женщина 22) мужчина 23) котёнок |
Тема 1.4
Употребление в речи отдельных форм местоимений
1. Просклоняйте личные местоимения я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Отметьте особенности склонения личных местоимений.
2. Выделите личные местоимения, определите, в форме какого падежа они употреблены.
1. Эх вы, глупые козявки! Нам не надобны булавки: мы булавками сами утыканы. (Чук.) 2. Нам не везло сегодня с мамой. Его [бегемота] мы ждали целый час. А он со дна глубокой ямы не замечал, должно быть, нас. (Маршак) 3. Когда пробьет последний час природы, состав частей разрушится земных: всё зримое опять покроют воды, и божий лик изобразится в них! (Ф.Т.) 4. Если друг тебя обманет, если сердце жить устанет и душа твоя увянет, – в дальней стороне вспомни обо мне. (Л.) 5. Здесь бушуют неверные бури, злые сны пролетают, звеня. Над тобою – всевластность лазури. Нет в тебе – лучезарного дня. (Бл.)
3. Раскройте скобки, поставьте личное местоимение в форму нужного падежа.
К (он), от (они), за (она), перед (оно), из-за (он), до (они).
4. Составьте сочетания личных местоимений третьего лица с предлогами, преимущественно употребляемыми в книжной речи. Отметьте особенности сочетаемости.
Благодаря (он), вне (оно), вопреки (они), вследствие (она), наперекор (оно), навстречу (он), согласно (она), подобно (он).
5. Поставьте местоимение в нужной форме. В каком случае и почему необходимо добавить в начале слова «Н»?
1. Я открыл чемодан. Внутри (он) уже ничего не было.
2. Дом был прекрасен. Позади (он) находился огромный сад.
3. Навстречу (он) выбежал маленький мальчик.
4. На площади построили трибуну. Мимо (она) шли колонны демонстрантов.
5. В класс вошла девочка. Мы (она) не знали.
6. Все выполнили задание за исключением (она).
7. Благодаря (он) мы выиграли соревнование.
6. Употребляя притяжательные местоимения, многие допускают ошибки. В данных примерах подчеркните тот вариант, который вам кажется правильным и наиболее точно выражает мысль говорящего или пишущего. Чем отличаются друг от друга приведенные варианты?
1. Мария попросила меня принести (свой, её, мой) портфель.
2. Я советую тебе отстаивать (свою, твою, мою) точку зрения.
3. Замок был построен в честь (своих, твоих, его) дочерей.
4. Он пригласил (своих, его) друзей к себе домой.
5. Это были (ихние, их) книги.
7. Особенно много речевых ошибок появляется при употреблении в речи притяжательного местоимения СВОЙ. Как можно понять данные ниже предложения? Как можно их скорректировать? Запишите предложения в исправленном виде.
1. Мы ждем вас у своих радиоприемников (диктор радио).
2. Я представляю этого героя на своем боевом коне (из школьного сочинения).
3. Я за вас свою работу делать не буду (из радиопередачи).
4. Группа захвата на своей квартире обнаружила украденные накануне преступником антикварные ценности (диктор радио).
5. Они не могут заставить забыть его свою любовь (из школьного сочинения).
6. Детям помогут развить свои способности художники, музыканты (из статьи в газете).
7. Полиция задержала его после ареста своих единомышленников (из радиопередачи).
8. Солдаты осваивают свое боевое мастерство (из статьи в газете).
8. Достаточно часто, особенно в устной речи, встречаются случаи неправильного употребления возвратного местоимения СЕБЯ. Найдите ошибки или недочеты в приведенных примерах. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Сотрудники УВД обнаружили у себя в квартире труп разыскиваемого преступника.
2. Отец взял ребенка с собой.
3. Друзья навестили заболевшего товарища у себя на даче.
4. Этот человек постоянно недоволен собой.
5. Мать попросила дочь отнести покупки к себе.
Тема 1.5
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 915; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!