МОДУЛЬ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
Ганюшин Михаил Евгеньевич,
учитель истории МБОУ «Ичалковская
СОШ» Перевозского района
Тема: Граница между добром и злом
Цель: формирование у учащихся осознанной необходимости определенного поведения, обусловленного в обществе представлениями о добре и зле.
Задачи:
- формирование этических форм поведения в обществе и общения друг с другом;
- развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями;
- повышение уровня сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.
Планируемые результаты урока:
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Предметные: знакомство с основными нормами светской морали, понимание из значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности в жизни человека и общества.
Метапредметные:
Регулятивные – формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия, определять эффективные способы достижения результата; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
|
|
|
Познавательные – умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные – адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение навыком смыслового чтения текстов различных стилей и жанров; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения; излагать своё мнение.
Предварительная подготовка к уроку учащихся, их родителей
Урок «Граница между добром и злом» предваряет урок «Чем богат духовный мир человека?». Заданием, подводящим к изучению новой темы, является совместный поиск учащихся и их родителей в средствах массовой информации поговорок, пословиц о добре.
Оборудование урока: Компьютер, проектор, интерактивная доска, аудиосистема, раздаточный материал – текст рассказа «Разве это друг?» (Б. Ганаго);ЭОРы: презентация Power Point, аудиорассказ «Разве это друг?» (Б. Ганаго), видеоролик социальной рекламы «Твори добро», аудиокомпозиция «Дорогою добра»
|
|
|
План урока
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности - 6 минут
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии - 4 минуты
3. Выявление места и причины затруднения - 5 минут
4. Построение проекта выхода из затруднения - 8 минут
5. Реализация построенного проекта - 5 минут
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи -3 минуты
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону - 7 минут
8. Включение в систему знаний и повторение - 3 минуты
9. Рефлексия учебной деятельности - 4 минуты
Ход урока
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Формирование образного представления о новой теме (воспроизведение аудиокомпозиции «Дорогою добра»), проверка домашнего задания, выявление первоначальных ассоциативных представлений по изучаемой теме.
Прослушивание композиции, вхождение в пространство учебной деятельности. Озвучивание поговорок, пословиц о добре, найденных учащимися и их родителями:
|
|
|
1) Доброе дело и в воде не тонет.
2) Не одежда красит человека, а его добрые дела.
3) Кто добро творит, того Бог отблагодарит.
4) Добро не умрёт, а зло пропадёт.
5) В ком добра нет, в том и правды мало.
6) Доброе братство дороже богатства.
7) Торопись на доброе дело, а худое и само приспеет.
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии
Организация работы учащихся с текстом учебника (стр. 16); корректировка ответов учащихся. Постановка проблемы: «На чём основаны правила поведения людей? Откуда они берутся?»
Чтение и анализ текста учебника (стр. 16). Сравнительные ответы учащихся о правилах поведения людей, выявление общего мнения.
Примерные ответы учащихся:
1) Поведение людей основано на определённых правилах.
2) Правила поведения людей могут быть основаны на знании, что такое хорошо и что такое плохо.
3) Поведение людей может быть основано на том, имеют ли они представление о добре и зле.
4) Плохого человека от хорошего можно отличить по его поведению.
5) Доброго человека можно узнать по его поступкам.
6) Добрый знает, что можно делать, а что нельзя.
7) Знание добра помогает людям совершать хорошие поступки.
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!