Тема: «Правописание приставок и предлогов». Вариант 1.

Стр 1 из 9Следующая ⇒

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 1.

1. Определи границы предложений, поставив нужные знаки препинания.

Как тебя зовут как хорошо пахнут фиалки как ты живёшь куда уехал Слава мы гордимся нашей Родиной

2. Составь из слов каждой строчки предложение.

шли, девочки, лес, через

лесу, в, как, нарядно

______________________________________________________________________

3. Исправь ошибки:

как ярко светит. Солнышко дети идут. На пруд.

4. Подчеркнуть слово, которое является синонимом к слову «дорога»:

Шоссе, поле, путь, трасса.

5. Подчеркнуть главные члены предложения:

На далёком горизонте показались отблески зари.

На тополе и берёзе затрепетали листья.

В ночном воздухе чувствовалась влажность.

6. Спиши текст и подчеркни орфограммы.

Давно сняли пахучую антоновку. Налетел осенний ветер. Тряхнул вершины деревьев. В саду над землёй взлетели и закружились осенние листья. Холодно!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Поставь ударение в словах:

Фасоль, глаз, цветы, окно берёзки, зайчик, светает, белоствольная,

светлячки, печь, серп, пропущенные.

8*. Название какой из школьных отметок образовано не тем способом, что остальные?

1) кол; 2) двойка; 3) тройка; 4) четвёрка; 5) пятёрка.

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 2.

1. Определи границы предложений, поставив нужные знаки препинания.

Пролетели летние каникулы где ты побывал летом как чудесно загорать на солнышке и купаться в море скучал ли ты по одноклассникам здравствуй, школа

2. Из слов каждой строчки предложение.

ребята, где, были

ходили, в, они, зоопарк

______________________________________________________________________

3. Исправь ошибки:

Мальчики стали ловить. Рыбу. Алёша. Поймал щуку, плотву. И карася.

4. Подчеркнуть антоним к слову «свежий»:

Кислый, чёрствый, горький, молодой.

5. Подчеркнуть главные члены предложения:

Весной позже других деревьев распускает свои листочки дуб.

Над душистыми цветами вьются пчёлки золотые.

На траве и листьях деревьев сверкала алмазная роса.

6. Спиши текст и подчеркни орфограммы..

По стволу дерева можно сказать, где оно росло – в лесу или на поляне. Если дерево росло на поляне, его ветви тянутся во все стороны. И ствол у такого дерева толще.

5. Поставь ударение в словах:

Смородина, абрикос, помидор, груша, столы стулья, иголка, машина,

мышка, холодный, зверь, мел.

6*. В каком из этих слов не та приставка, что в остальных?

1) подвезти; 2) подвернуть; 3) подбросить; 4) подвинуть; 5) подвязать.

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 3 .

1. Вставьте пропущенные буквы, подберите к тексту заголовок, подчеркните предложение, в котором выражена главная мысль:

_____________________________________________

Взял мальч _ к косу и з _ думал тр _ ву к _ сить. П _ резал себе

ногу и з _ плакал. Бабушка увидела и ск _ зала:

- Не тебе к _ сить. Тебе ещё только батюшке пом _ гать. Знай

сверчок, свой шесток.

2. Подберите слова с противоположным значением:

Холодный - __________________________________

Хвалить - ____________________________________

Редкий - _____________________________________

2. Определи, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:

Яблоко - ________ б., _______ зв.

Съехал - _________ б., _______ зв.

Океаны - _________ б., _______ зв.

3. Выполнить фонетический разбор слова:

Время - ________слога, ______гласных, _________ согласных.

в - [ __ ] - __________________________________________

р - [ __ ] - __________________________________________

е - [ __ ] - __________________________________________

м - [ __ ] - __________________________________________

я - [ __ ] - ___________________________________________

4. Разобрать по составу:

Выдумка, заморский, посолил, вишнёвый.

5. Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.

Пас, п _ сти, п _ стух, вып _ сы.

Гость, г _ стил, уг _ стил, г _ стиница.

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 4.

1. Прочитайте, вставьте пропущенные буквы, соедините линией каждое предложение с его видом по цели высказывания и интонации.

Где цв _ ток, там и м _ док. В _ скл _ цательное

Служ _ те Род _ не верно! П _ в _ ствовательное

Гдерастёт подосиновик? П _ будительное

Не г _ ни коня кнутом. В _ пр _ сительное

Друг познаётся в беде. Нев _ скл _ цательное

2. Подберите слова с противоположным значением:

Чёрный - __________________________________

Глубокий- ____________________________________

Низкий - _____________________________________

3. Определи, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:

Окунь - ________ б., _______ зв.

Рябина - _________ б., _______ зв.

Дальняя - _________ б., _______ зв.

4. Выполнить фонетический разбор слова:

Слеза - ________слога, ______гласных, _________ согласных.

с - [ __ ] - __________________________________________

л - [ __ ] - __________________________________________

е - [ __ ] - __________________________________________

з - [ __ ] - __________________________________________

а - [ __ ] - ___________________________________________

5. Разобрать по составу:

Земляничный, раскрасил, работник, перевозка.

6. Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.

Ночь, н _ чной, н _ чевал, н _ члег. Жаль, ж _ лел, пож _ лел, сож _ ление.

Тема: «Правописание гласных и согласных в корне слова». Вариант 2.

1. Вставь буквы, поставь ударение:

Р _ сунок, п _ том, л _ пата, м _ роз, ж _ вотн _ е, л _ герь, м _ шина.

2. Данные имена существительные поставь в единственном числе:

Очереди- _______________________

Верблюды- ______________________

Гвозди - _______________________

Дрозды - _______________________

Площади - _______________________

3. Изменить словосочетания так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми согласными:

Гость с опозданием - поздний______________________

День радости - ___________________________________

Ответ из уст - ____________________________________

Поступок в ярости - _________________________________

4. В предложении подчеркнуть все изученные орфограммы. Выделить корень в прилагательных и существительных, поставить ударение во всех словах.

Свежий ветерок гонит по дорожке упавшие кленовые листья.

5. Соедини линиями антонимы (противоположные по значению слова):

Подъём спуск

Храбрость плакать

Смеяться трусость

Восток поздний

Безделье запад

Радость труд

6*. Закончи фразу: «То-то шут…!»

1) фасолевый; 2) чечевичный; 3) гороховый; 4) луковый; 5) бобовый

Тема: «Правописание приставок и предлогов». Вариант 1.

1. Дописать подходящие по смыслу приставки:

_______плыть до берега, _______ писать в тетрадь, _____ резать арбуз,

______жарить картофель, _____лил дождь, _____лизал сметану.

1. Образовать однокоренные слова с приставками РАЗ-, РАС-:

Давать - _______________________________

Писать - _______________________________

Считать - ______________________________

Таять - ________________________________

Красить - ______________________________

Брызгать - _____________________________

2. Поставьте данные существительные во множественном числе:

Воробей - ______________________ Брат - ________________________

Прут - _________________________ Лист - ________________________

Лев - __________________________ Улей - ________________________

3. Составить предложения из данных слов. Написать без скобок.

Саша, (от) цветка, (от) садил, (от) росток.

______________________________________________________________________

Шофёр, (под) машину, (под) лез.

______________________________________________________________________

4. Вставить пропущенные буквы:

Плат _ е, весел _ е, об _ явить, с _ ёмка, под _ ём, солов _ и.

5. Соедини линией устойчивые сочетания слов и их толкования.

Зарубить на носу прослушать

Пропустить мимо ушей запомнить

6 *. Среди этих слов четыре имеют достаточно близкие значения, а пятое отличается от них. Какое?

1) село; 2) селение; 3) поселение; 4) посёлок; 5) просёлок.

Тема: «Правописание приставок и предлогов». Вариант 2.

1. Дописать подходящие по смыслу приставки:

_______ехал мимо вокзала, _______ бежал до финиша, _____ висла туча,

_____мокли до нитки, ______сидеть на берегу, _____ кричал громко.

2. Образовать однокоренные слова с приставками РАЗ-, РАС-:

Горячиться _____________________________

Ставить - _______________________________

Любить - ______________________________

Винтить - ________________________________

Пустить - ______________________________

Ковать - _____________________________

3. Поставьте данные существительные во множественном числе:

Стул - ______________________ Колос - ______________________

Муравей - _______________________ Ручей - ______________________

Василёк - __________________________ Огонёк - _____________________

4. Составить предложения из данных слов. Написать без скобок.

Огромная, (на) двинулась, туча, (на) солнце.

______________________________________________________________________

Нина, (по) тропинке, вперёд, (по) бежала.

______________________________________________________________________

5. Вставить пропущенные буквы:

С _ едобный, под _ ёмный, воскресен _ е, жит _ ё, сынов _ я, варен _ е.

6. Соедини линией устойчивые сочетания слов и их толкования.

Ни свет ни заря очень мало

С гулькин нос очень рано

6 *.По воду, на воду, по поводу, на поводу. В каком из этих сочетаний ударение стоит на последнем слоге?

1) по воду; 2) на воду; 3) по поводу; 4) на поводу; 5) ни в каком.

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 368; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!