Содержание практических занятий

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Методические рекомендации

По ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

ПМ.02 Организация РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ

МДК.02.04 Практикум по художественной обработке материалов

И изобразительному искусству

Специальность:

Дошкольное образование

(заочная форма обучения)

Квалификация выпускника: воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной подготовкой в области инклюзивного образования дошкольников

(углублённая подготовка)

Разработчик:

Желнина О.Н., преподаватель колледжа

Методические рекомендации по практическим занятиям приняты на заседании предметной цикловой комиссии преподавателей дисциплин профессионального цикла Гуманитарно-экономического колледжа,

протокол № ___ от _________

Председатель предметной (цикловой) комиссии ___________ / Ковалева Е.Р.

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………………………….…4

Тематический план………………………………………………………………………………6

Перечень формируемых компетенций

Содержание практических занятий

Практическое занятие № 1 …………………………………………….………… …………10

Практическое занятие № 2 ………………………………………………………. …………13

Практическое занятие № 3………………………………………………… ………….……15

Практическое занятие № 4…………………………………………………………………….

Практическое занятие № 5……………………………………………………………………

Практическое занятие № 6…………………………………………………………………….

Практическое занятие № 7……………………………………………………………………

Информационное обеспечение обучения……………………………………………..………17

Лист регистрации изменений………………………………………………………….………34

Пояснительная записка

Методические рекомендации по практическим занятиям, являющиеся частью учебно-методического комплекса ПМ.02 по МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусств составлены в соответствии с:

1. Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 44.02.01 Дошкольное образование;

2. Рабочей программой профессионального модуля;

3.Положением о планировании, организации и проведении лабораторных работ и практических занятий студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования в колледжах НовГУ.

Методические рекомендации включают 3 практических занятия (№ 9, № 10, №11), предусмотренные рабочей программой профессионального модуля в объёме 14 часов.

В результате выполнения практических заданий обучающийся должен

иметь практический опыт: систематизации и оценивания педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного воспитания на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

уметь:

-анализировать процесс художественного воспитания и результаты организации различных видов деятельности и общения детей;

- разрабатывать методические материалы к занятиям на основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

- рисовать, лепить, конструировать;

– оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений;

Знать:

- основы изобразительной грамоты, приёмы рисования, лепки, аппликации и конструирования;

- особенности планирования различных видов продуктивной деятельности детей;

- сущность, специфику и особенности организации методической работы в ДОО;

- способы оценки продуктов детской деятельности.

Все практические занятия поискового характера, в них отсутствуют подробные инструкции, не задается порядок выполнения необходимых действий, от студента требуется самостоятельный подбор тестового материала, выбор способа выполнения работы, инструктивной и справочной литературы.

Преподаватель выполняет на практических занятиях организаторскую, консультативную и контролирующую функции.

Практические занятия расположены по номерам разделов, тем, имеют сквозную нумерацию. Включают в себя: название работы, цель, требования к знаниям и умениям, теоретические положения, задания, требования к результатам работы, форму контроля, критерии оценки, контрольные вопросы, список использованных источников.

Студент, пропустивший практическое занятие, может его самостоятельно отработать, используя предложенный алгоритм. Ответы на контрольные вопросы помогут понять значимость полученных на занятии умений и возможность их применения в дальнейшей профессиональной деятельности.

Такая технология выполнения практических занятий дает возможность выпускникам частично овладеть общими компетенциями:

· организовывать собственную деятельность;

· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

· использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

· самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.

Таким образом, данная система поможет подготовить квалифицированного специалиста, способного выполнить курсовую, выпускную квалификационную работу.

Перечень профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1 – планировать различные виды деятельности и общения детей;

ПК 2.3 – организовывать посильный труд и самообслуживание;

ПК 2.7 – анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

ПК 5.1 – разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

ПК 5.2 – создавать в группе предметно-развивающую среду;

ПК 5.3 – систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов;

ПК 5.4 – оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений;

ПК 5.5 – участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Тематический план и содержание МДК 02.04

Раздел ПМ 4. Освоение художественных технологий и основ изобразительной грамоты			124
МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству			18
Тема 4.1 Методика организации занятий по художественной обработке материалов и изобразительному искусству	Содержание		1	1,2
	1.	Своеобразие занятий по художественной обработке материалов и изобразительному искусству. Связь их с игрой.
	2.	Виды занятий, содержание и методика проведения занятий по художественной обработке материалов и изобразительному искусству.
	3.	Типы конструктивных занятий: по образцу и показу воспитателя; по образцу, но без показа; по собственному замыслу детей.
	4.	Особенности проведения занятий в разных возрастных группах.
	5.	Деловые игры по организации и проведению конструктивных занятий с использованием бумаги, природного, бросового и других материалов.
	6.	Анализ конспектов занятий по рисованию с детьми разных возрастных групп. Определение основных методов обучения, используемых воспитателем на занятии.
	7.	Упражнения в демонстрации приемов выполнения изделий в технике оригами, изготовлении аппликаций путем наклеивания деталей, приемы работы с фланелеграфом, доской, магнитами и др. приспособлениями.
Тема 4.2 Методика проведения занятий по художественной обработке материалов и изобразительному искусству	Содержание		2	1,2,3
	1.	Особенности и виды разнообразного материала (бумага, картон, ткань, природные материалы, древесные опилки и стружка, перо и т.д.)
	2.	Методика работы с мелким строительным материалом.
	3.	Виды и методика проведения занятий по возрастным группам.
	4.	Анализ детских работ и образцов по таблицам, фотографиям, схемам, видеофильмам.
	5.	Анализ конспектов занятий по художественному труду и конструированию для разных возрастных групп дошкольников. Анализ подбора форм и методов работы воспитателя.
	6.	Деловые игры по проведению занятий по художественной обработке материалов и изобразительному искусству.
	7.	Анализ видеоматериалов по теме.
Тема 4.3 Методика планирования занятий по художественной обработке материалов и изобразительному искусству	Содержание		1	1,2
	1.	Теоретические основы методики планирования занятий по художественной обработке материалов и изобразительному искусству в дошкольной организации.
	2.	Нормативно-правовая и учебно-методическая документация, регламентирующая деятельность воспитателя: ФГОС дошкольного образования, образовательная программа дошкольной организации, календарно-тематическое планирование, планирование отдельных занятий, отчётная документация.
	3.	Разработка учебно-методических комплектов, методических пособий и рекомендаций к занятиям.
	4.	Разработка календарно-тематического планирования занятий с учётом возрастных и индивидуально-психологических особенностей дошкольников.
	5.	Анализ учебно-методических комплексов, методических пособий, составленных на основе образовательных стандартов дошкольного образования.
Тема 4.4 Практикум по изготовлению поделок из различных материалов	Практическое занятие № 1 Выполнение поделок из бумаги, картона, природного, бросового (использованного) материала. Работа с текстилем.		2	1,2,3
	Практическое занятие № 2 Выполнение требований по технике безопасности при работе с различными материалами, оборудованием для ручного труда. Изготовление образцов памяток и рекомендаций для родителей.		2
	Практическое занятие № 3 Изготовление игрушек на основе полосы, на основе коробочек, оригами, из 9 и 16 квадратов, бумагопластика. Открытки и приглашения.		2
	Практическое занятие № 4 Классические техники рисования.		2
	Практическое занятие № 5 Неклассические техники рисования.		2
	Практическое занятие № 6 Лепка. Традиционные приемы и техники (мелкая пластика, пластилинография, бумагопластика).		2
	Практическое занятие № 7 Конструктивная деятельность. Основные приемы и способы создания конструкций.		2

Самостоятельная работа при изучении раздела 4 ПМ			40
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: 1. Нетрадиционные методики рисования. Выполнение образцов. 2. Составление демонстрационных таблиц по рисованию элементов узоров. 3. Составление конспекта для проведения занятия по восприятию произведений изобразительного (или декоративно-прикладного) искусства. 4. Выполнение инструкционных карт для изготовления образцов в технике оригами, плетения из бумажных полос. 5. Составление конспектов и демонстрационных образцов к занятиям по художественному труду для старшей группы ДОУ. 6. Оформление практических работ и подготовка к их защите. 7. Разработка презентаций и подготовка публичных выступлений на педагогическую тематику. 8. Подготовка портфолио творческих достижений студента. 9. Эскиз оформления праздника. 10. Оформление аудитории к тематическому празднику, костюмов для детей и взрослых. 11. Настольные игры самостоятельного изготовления. 12. Выполнение образцов одежды для кукол (по сезону). 13.Изготовление игрушек в технике оригами. 14. Изготовление игрушек на основе коробочек из 9 и 16 квадратов. Изготовление игрушек на основе конуса и цилиндра.
Производственная практика (по профилю специальности) Виды работ: 1.Организация продуктивной деятельности дошкольников (конструирование) с учётом возраста и психофизического развития детей. 2. Организация продуктивной деятельности дошкольников (аппликация) с учётом возраста и психофизического развития детей. 3. Организация продуктивной деятельности дошкольников (лепка) с учётом возраста и психофизического развития детей. 4. Организация продуктивной деятельности дошкольников (рисование) с учётом возраста и психофизического развития детей. 5. Диагностика формирования технических навыков и умений в продуктивной деятельности с учётом возраста и психофизического развития детей.			60

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

Содержание практических занятий

Тема 4.4

Практикум по изготовлению поделок из различных материалов

Практическое занятие № 1

Выполнение поделок из бумаги, картона, природного, бросового (использованного) материала. Работа с текстилем.

Цель:

· углубление знаний по теме 4.4;

· формирование умения определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства деятельностью детей дошкольного возраста;

· развитие культуры речи.

Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!