РАСКРОЙТЕ ЦЕЛЬ, СТРУКТУРУ И СОДЕРЖАНИЕ АНАЛИЗА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.
Примерная схема полного анализа урока (по Н.Ю. Ерофеевой)
Анализ цели урока (целеполагание)
1) Правильность и обоснованность цели урока с учётом программных требований, содержания материала, необходимого уровня ЗУН уч-ся, места урока в системе уроков по теме, подготовленности класса, возможностей самого учителя, прогнозов на конечный результат обучения;
2) Формы и методы доведения цели до уч-ся и их целесообразность;
3) Выдержаны ли на уроке учителем необходимые условия усвоения уч-ся темы урока
4) Является ли система контроля за результатами на уроке эффективной.
5) Степень достижения поставленной цели.
Анализ структуры и организации урока
1) Соответствие структуры урока его цели и типу.
2) Выдержаны ли общедидактические требования к структуре урока.
3) Логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока.
4) Целесообразность распределения времени по этапам урока.
5) Рациональность использования оборудования кабинета.
6) Научная организация труда учителя и уч-ся.
7) Организация начала и конца урока.
8) Оптимальный темп ведения урока.
9) Наличие плана и степень его выполнения.
Анализ содержания урока.
1) Соответствие содержания урока требованиям стандарта.
2) Логичность изложения.
3) Доступность изложения.
4) Научность изложения
5) Выделение ведущих идей по данной теме.
6) Связь содержания урока с жизнью, профессиональная направленность материала.
|
|
|
7) Связь содержания урока с потребностями и интересами уч-ся
8) Формирование самостоятельного мышления уч-ся, активной учебной деятельности, познавательных интересов уч-ся средствами самого урока.
9) Как работает учитель над формированием понятий на уроке.
10) Как работает учитель над формированием причинно-следственных связей .
11) Как работает учитель над формированием законов и закономерностей. Как учитель учитывает индивидуальные особенности каждого ученика и класса в целом.
12) Как учитель организует работу над формированием умений и навыков как предметных, так и общеучебных.
13) Является ли деятельность учеников на уроке творческой.
14) Каком образом на уроке учитель передаёт учащимся опыт эмоционально-ценностного отношения к жизни.
Анализ методики проведения урока (деятельность учителя)
1) Правильность отбора учителем методов, приёмов, ФРМ, ФОПД уч-ся, средств обучения с учётом их соответствия теме урока, цели урока, возможностям класса и учителя, МТБ.
2) Разнообразие ФОПД, методов и приёмов на уроке.
3) Актуализация опорных знаний уч-ся
4) Формы и методы контроля уровня усвоения знаний уч-ся, степени сформированности у них умений и навыков.
|
|
|
5) Использованиие средств обучения.
6) Организация на уроке самостоятельной работы учащихся.
7) Педагогическая техника учителя (темп речи, дикция, эмоции, использование терминологии, вербальное и невербальное общение, приёмы влияния на учащихся… ).
Анализ работы уч-ся на уроке
1) Активность и работоспособность уч-ся на разных этапах урока.
2) Интерес к теме или уроку.
3) Владеют ли уч-ся приёмами работы (НОТ, культура труда на уроке)
4) Выполнение учащимися единых требований
5) Наличие навыков самоконтроля
6) Качество знаний умений и навыков уч-ся
7) Умение уч-ся самостоятельно приобретать знания, самостоятельность суждений
8) Культура межличностных отношений
9) Реакция на оценку учителя
Анализ домашнего задания
1) методы и приёмы проверки д\з
2) мотивировка д\з на уроке, его цели и осознание их уч-ся,объём д\з
3) характер д\з (тренировочный, творческий, закрепляющий, развивающий, дифференцированный..)
4) посильность д\з для каждого уч-ся
5) подготовленность д\з всем ходом урока
6) методика задания на дом (инструктаж)
7) предполагаемая отдача от д\з
Оценка санитарно-гигиенических условий урока
1) Классная доска, её вид, форма, чистота, пригодность для работы мелом, для закрепления наглядности
|
|
|
2) Соответствие мебели возрасту уч-ся
3) Уровень освещённости, чистота помещения
4) Размещение уч-ся в учебной аудитории с учётом особенностей их здоровья
5) Приёмы и методы работы учителя над осонкой уч-ся
6) Режим проветривания, температурный режим, физкультминутки
7) Применение наглядности, соответствующей нормам (величина, цвет – три цвета, чёткость написания…)
8) Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности
Наличие моментов или объектов, отвлекающих внимание уч-ся, и приёмы решения этих проблем учителем на уроке.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!