Основные направления работы с детьми

 

 

Дымковские индюки

терес к народной глиняной игрушке пу­тем привлечения к ее яркости, наряд­ности. Дать подержать игрушки, по­чувствовать их объем. Отметить, что все дымковские игрушки красиво рас­писаны: дети дотрагиваются пальчиком до того или иного элемента узора и на­зывают его (полоса, круг, кольцо, точ­ка и др.), определяют цвет.

Выставка дымковских игрушек с полосатым узором и их изображений.

Узнавать и называть игрушки. Вы­делить полосатый узор (чередование по­лос, полос и кругов, полос и овалов).

Показать, что таким узором украше­ны юбка у барышни, конь и дру­гие дымковские игрушки.

Называть элементы узора, сочетания цветов, выделить два-три варианта укра­шения кругов точками или черточками.

Выставка дымковских игрушек с клетчатым узором и их изображений.

Рассмотреть дымковские игрушки, узнать их на иллюстрациях, открыт­ках, назвать их и выделить игрушки с клетчатым узором, который состоит из вертикальных и горизонтальных полос. Обратить внимание на украше­ние каждой клетки (круги, овалы), на то, что клетки одной игрушки имеют одинаковые элементы (круги или ова­лы одного цвета). Рассмотреть несколь­ко клетчатых узоров. Найти новые украшения (точки, черточки).

Выставка дымковских игрушек с узо­ром из колец и круга и их изображений.

Назвать игрушки, определить, чем, они украшены, обвести кольцо пальчи­ком, посмотреть разные сочетания коль­ца и круга и их украшения. Найти та­кие же украшения на юбке у дымков­ской барышни и на других игрушках

Выставка дымковских индюков и их изображений.

Рассмотреть новый образ. Дымков­ский индюк — птица сказочная, кра-

 

18

Название игрушек

Основные направления работы с детьми

 

 

Дымковские игрушки

Дымковские птицы

Дымковские и

филимоновские

игрушки

Дымковские игрушки

сивая, гордая. Показать разнообразие украшений хвоста индюка. Найти зна­комый мотив «кольцо-круг», опреде­лить, как расположены эти элементы, что нарисовано между ними (горошин­ки, овалы, их украшения)

Выставка дымковских игрушек и их изображений.

Узнавать образы дымковских игру­шек, находить новые элементы, их ук­рашения, сочетания цветов

Выставка дымковских птиц и их изображений.

Выделить образ уточки. Создать иг­ровую ситуацию: уточки плавают, гуля­ют по бережку. Сравнить дымковскую уточку и детскую игрушку-уточку (ре­зиновую, пластмассовую), определить форму туловища (овальное), головы (круглая, с клювом), хвоста, найти ук­рашения на груди и крыльях

Выставка дымковских и филимонов-ских игрушек и их изображений.

Сравнить эти два вида народной иг­рушки, узнавать дымковские игрушки.

Выделить новый вид — филимонов-скую игрушку.

Вспомнить, у кого дома есть такие же игрушки, показать их на иллюстраци­ях, найти среди выставленных игрушек

Рисование и лепка.

Темы занятий по рисованию:

— Кайма для фартука барышни.

— Полосатый узор на ткани для ба­
рышни.

— Клетчатый узор на ткани для ба­
рышни.

— Узор из колец на ткани для ба­
рышни.

— Узор на розете.

— Узор на круге.

— Узор на бумаге разной формы.

Темы занятий по лепке:

— Уточка

 

19

Примечание. На примере дымковских игрушек показано, как можно позна­комить детей с одним из видов, какие занятия можно провести с учетом программы по декоративному рисованию, аппликации и лепке. В каждом дошкольном учреждении для изучения могут быть взяты и другие виды игрушек (тверские, калининские, филимоновские) с геометрическим ор­наментом. Исходя из этого, воспитатель может составить свой цикл занятий. При знакомстве с дымковской игрушкой детям показывается различное пост­роение узора, который потом переносится на бумагу разной формы. Однако в том случае, если нужной игрушки данного вида не окажется в детском саду, можно аналогичную работу провести на примере народных игрушек другого вида.

Занятия рекомендуется проводить один раз в месяц. За несколько дней до занятия нужно организовать выставку народных игрушек, привлекая внимание детей к тем задачам, которые будут на нем решаться.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Дымковская игрушка. Рисование каймы для фартука барышни

 Цель. Продолжать знакомить с дымковской игрушкой, выделять элементы узора (круг, полоса), учить видеть соче­тания двух цветов и украшения черного цвета.

Учить составлять узор на полосе-кайме, располагая в се­редине ряд кругов, а по краям линии другого цвета, укра­шать круги точками черного цвета. Видеть красоту сочета­ний крупных форм и мелких украшений, рисовать круги илинии всей кистью, а точки концом кисти.

Материал. Дымковские барышни, иллюстрации из учеб­
но-наглядного пособия.

Белая бумага размером 7x25 см, гуашь (красная, оран­жевая, желтая, охра, зеленая, синяя, черная), заготовка фар­тука.

Ход занятия. Выставка дымковских игрушек и их изоб­
ражений.

Рассмотреть дымковские игрушки и выделить среди них барышню: она красивая, нарядная, в белом фартуке. Вспом­нить название игрушки — «Дымковская барышня». Попро­сить детей сказать, чем украшены ее юбка, фартук. Выде­лить элемент украшения круг, предложить потрогать его пальчиком, обвести, назвать цвет. Найти круги другого цве­та. Уточнить, что для кругов каждый выберет свой цвет, как делают дымковские мастера. Затем дети рисуют кай­му — украшают полоску бумаги кругами, а по краям — пря­мыми линиями-полосками (предварительно показав круги и полоски движением руки на листе бумаги).

20

Воспитатель объясняет, как рисовать круг (всей кистью, одним движением), полоски (другим цветом), а затем чер­ные точки внутри всех кругов (кисть находится в вертикаль­ном положении — палочка смотрит вверх).

Дети рисуют круги одного цвета и размера, каждый вы­бирает свой цвет, рисует столько кругов, сколько поместит­ся на полосе-кайме. После этого нужно в нижней и верхней части полосы провести всей кистью прямые широкие линии другого цвета. Воспитатель проверяет, все ли дети правиль­но пользуются кистью, берут вторую краску. Последними рисуют точки черного цвета, украшая ими круги.

В конце занятия разложить все полосы на столе и рас­смотреть их, приложить каждую полосу к фартуку (заготов­ка из бумаги). Дымковская барышня вместе с детьми «вы­бирает» яркую нарядную кайму для своего фартука.

Занятие 2. Дымковская игрушка. Рисование полосатого узора на ткани для барышни

 Цель. Продолжать знакомить с дымковской игрушкой, воспитывать интерес к ней, радость от встречи. Видеть не­обычность образов игрушек, яркий узор, которым они укра­шены. Учить выделять элементы полосатого узора (поло­сы чередуются с кругами, овалами или полосками другого цвета).

Создавать узор на бумаге прямоугольной формы, чередо­вать полосы и круги другого цвета, украшать круги черны­ми точками или черточками. Выбирать два цвета из палит­ры.

 Материал. Дымковская барышня в полосатой юбке, ил­люстрации № 1, 3 из учебно-наглядного пособия.

Белая бумага размером 15x21 см, гуашь, трафареты дым­ковских барышень формата А4.

Л Ход занятия. Выставка дымковских игрушек и их изоб­ражений.

Рассмотреть дымковские ирушки, уточнить их название, каждому ребенку выбрать ту игрушку, которая ему больше нравится. Рассмотреть узор на юбке у барышни и выделить полосатый.

Воспитатель просит детей назвать элементы узора (поло­сы, круги или овалы), сказать, сколько цветов используется (два цвета), показать различные их сочетания, провести паль-

21

чиком по полоскам, посмотреть, как расположены меж­ду ними круги или овалы.

Затем дети должны показать рукой, как будут распола­гаться полосы на листе. Воспитатель уточняет последователь­ность рисования: сначала сверху вниз рисуют полосы одно­го цвета, потом между ними — круги или овалы другого цвета.

Перед тем как приступить к рисованию, ребята выбира­ют цвета для полос и кругов (овалов).

Дети рисуют первую полосу. На одном из рисунков вос­питатель показывает, что между полосами должно остаться свободное место (примерно 3 см), чтобы можно было нари­совать круги или овалы. Все последующие полосы дети долж­ны рисовать на одинаковом расстоянии друг от друга.

После того как рисование полос будет закончено, можно приступить к следующему этапу работы — рисованию кру­гов или овалов.

Заключительный этап рисования — нанесение точек или черточек на круги или овалы. Для изображения этих укра­шений используется краска черного цвета.

В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассмат­ривает украшенные ими полосы, выделяет наиболее удач­ные работы (красивое сочетание цветов, четкое расположе­ние полос и кругов или овалов, точек или черточек в них). Свои узоры дети вставляют в трафареты (дымковская барыш-

22

ня), стараясь правильно находить удачное сочетание цветов кофты и элементов узора: один из цветов в узоре должен совпадать с цветом кофты.

...Модница-нарядница,         Девица в венце,

Вы куда идете?                     Румянец на лице,

С зонтиком и сумочкой        Собой хороша,

Глиняная тетя.                      Стоит не дыша.

На выставленных в группе дымковских игрушках найти полосатые узоры, посмотреть, как красиво они украшают не только барышень, но и коней, баранов.

---

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!