B) Француз философы Гельвеций
C) В.Г. Белинский., Н.Т. Чернышевский
D) А.Энштейн
E) А.С. Пушкин
F) Л.Н. Толстой
G) Г.Нобель
H) В.И.Ленин
010
Отбасы тјрбиесініѕ тиімділігін кґтеруге кедергі болатын жјйттер:
A) Максатќа жету
B) Мазмўнын аныќтау
C) Јдістерін ќосып алу
D) Нјсілдік
E) Болмыс,тўрмыс жаєдайлары
F) Тґмендеген отбасылыќ тјрбие мјдениеті
G) Адамдар арасында ойындар
H) Жастармен жўмысты ўйымдастыру
001
Демокриттіѕ (б.з.б 270) ой-пікірі бойынша дїние танымныѕ ќайнар кґзі:
A) Жаєдай
B) Тўрмыс
C ) Сезім
D ) Тїйсік
E ) Аќыл-ой
F) Сайыс
G) Топтаєы жўмыс
H) Мјдени шара
002
Адам аќылыныѕ алєы шарты деп Сократ кґрсетті:
A) Ґсек, ґтірік.
B) Еріншектік жалќаулыќ
C) Аќиќат
D ) Шындыќ
E ) Таза болмыс
F) Даналылыќ, жаќсылыќ
G) Ґз еркіндігі
H) Жаєымпаздыќ
003
Аристотель (б.з.б.384-322) бойынша сезімніѕ танымдыќ сатылары:
A ) Тїйсік
B ) Ќабылдау
C ) Баќылау
D) Кґндіру
E) Їркіту
F) Маќтау
G) Маќсат
H) Ќызмет
004
Орта Азия єўламасы Аль Фараби еѕбек тјрбие таєлымдарыныѕ еѕ маѕыздысы деп кґрсетті:
A ) Јрбір жеке адамды еѕбекке тјрбиелеу
B ) Еѕбек сїйгіштікке, еѕбек ете білуге
C ) Еѕбекке ынталы болуєа тјрбиелеуге
D) Ўлттыќ салт-дјстїрлерді жоюды
E) Аќпарат кґздерін аныќтауєа
F) Амалдарды жїзеге асыруды
G) Іс-јрекеттерді ўйымдастыруды
H) Тјрбие їрдісіндегі кґрнекіліктер
005
Жїсіп Баласўєынныѕ айтуынша адамныѕ жетілуі, жастардыѕ тјрбиесі ќалыптасады:
|
|
|
A) Мўєалімніѕ айтќанын їнемі орындау арќылы
B ) Ќоєамдыќ жаєдайлар арќылы
C ) Ќоршаєан ортаныѕ ыќпалына оѕ јсерімен, тјрбие арќылы
D ) Адам туысынан, дїниеге келумен бірге болатын ќасиеттер арќылы
E) Балалардыѕ їнемі ойнауын ќадаєалау арќылы
F) Отбасында мерекелік шараларды ўйымдастыру арќылы
G) Ата-аналардыѕ педагогикалыќ мјдениеті арќылы
H) Педагогтыѕ мјдениеті арќылы
006
Ќадырєали Жалайридіѕ ойынша адамныѕ жетілуіне ќажетті салалар:
A) Астрономия саласы
B) Јлеуметтік саласы
C) Экономикалыќ сала
D ) Адамгершілік сала
E ) Еѕбек саласы
F) Тјрбие саласы
G) Жоспарлау саласы
H) Ауылшаруашылыќ саласы
007
Низами шыєармаларындаєы педагогикалыќ идеялар:
A ) Бостандыќ, јйел теѕдігі, езгіден ќўтылу
B ) Тјрбие мен білімніѕ халыќтыєы
C ) Халыќќа деген сїйіспеншілік
D) Балалармен, жасґспірімдерді јлеуметтік ќорєау
E) Ата аналар бірлігі
F) Салауатты ґмір салтын насихаттап, спорттыќ ойындар їнемі ґткізу
G) Атасы мен јжесіне немересі туралы аќпараттарды жеткізу
H) Биологиялыќ баєытты жетілдіру идеялары
008
Хайдар Дулатидыѕ ойынша жеке адам болу дегеніѕіз:
A) Ерекшеліктерін білу арќылы пайдалы жўмыс жасау
B) Адам ретінде жўмыс жоспарларын ќўрып, маќсатаќа жету
|
|
|
C ) Ґзін азаматтыѕ адамы ретінде сезіну, сан єасырлар бойы туєан рухани мјдениетті бойына дарыту
D ) Дарыєан игіліктерді еѕбекке, мјнді ќызметке ќоєамдыќ ґмірге ќолдану
E ) Дарыєан игіліктерді адамдар ќатынасына, кїнделікті тўрмысќа енгізу
F) Танымдыќ-ќабілет пен білімді дамыту арќылы индевидті жетілдіру
G) Ґнер арќылы барлыќ адамзатты дамыту
H) Жеке адам салауатты ґмір салтын ўйымдастыруда, спортпен шўєылдану
009
Ќадырєали Жалайридіѕ еѕбегінде адамныѕ жетіліп ќалыптасуы мыналарєа байланысты:
A) Жеке басыныѕ ќамын жїзеге асырумен
B) Азаматтыќ позициясын ќалыптастырумен
C) Жеке топтардыѕ арќасында ґзініѕ мїддесін ќорєау арќылы
D ) Ќоєамдыќ жаєдайлардыѕ ыќпалымен, ќоєамдыќ еѕбек бґлінісімен
E ) Жеке еѕбек пен еѕбек тјрбиесін уаєыздаушылардыѕ ыќпалымен
F) Тјрбие жјне еѕбек тјрбиесі арќылы жјне адам туысынан бірге болатын ќасиеттерге байланысты
G) Тјрбиедегі жеке кґзќарастардыѕ маѕыздылыєын жоюмен байланысты
H) Наќты суреттелген мјдениет мўраларын насихаттау арќылы
010
Омар Хайям ґзініѕ философиялыќ кґзќарастарын еѕбектерінде:
A) «Бес ќайрат»
B) «Жами-ат‑тауарих»
C ) «Болмыс жјне Борыш туралы трактат»
D ) «Їш саулєа жауап»
E ) «Жалпыєа ортаќ єылымныѕ пјні»
|
|
|
F) «Тарихи‑Рашиди»
G) «Шахнама»
H) «Лјйлі мен Мјжну»
001
Маќтўмќўл шыєармаларындаєы мўєалім образы – бўл:
A ) Мўєалім ґзі тјрбиелейтін балалардыѕ јкесі
B ) Мўєалім ой мен ќимыл јрекетіне аќылдыѕ дјмін себуші
C ) Нўр ќўятын тынымсыз лаулаєан жалын иесі
D) Мўєалімдер арасындаєы ќарым-ќатынасты реттеуші
E) Мінез-ќўлыќындаєы ауытќушылыќты тјрбиелейтін
F) Бос уаќытын ўйымдастырушы
G) Мўєалім сауда жїйесін дамытушы
H) Мўєалім сот орындаушысыныѕ кґмекшісі
002
А.Я. Коменскийдіѕ кейбір педагогикалыќ прициптері:
A) Тјрбие процесініѕ мазмўнын айќындау
B) Кјсіби іс јрекеттѕ баєа-ґлшемі
C ) Мўєалім материалыныѕ кґлемі
D ) Оќыту јдістері, логикалыќ байланыстар
E ) Тїсіну
F) Оќушыєа деген инабаттылыќ
G) Балаларєа салауатты ґмір салтын ўйымдастыру
H) Жастармен јлеуметтік жўмысты ўйымдастыру
003
Педагогикадаєы догматизммен,схоластикамен,бос сґзділікпен ХVIIє. кїрес жїргізгендер
A) Демокрит
B) Сократ
C) Аристотель
D )Д.Дидро
E ) К. Гельвеций, Л.Гольбах
F)Ж.Ж.Руссо
G) А.Ќўнанбев
H) Ы.Алтынсарин
004
М. Монтень бойынша ўдайы дамитын тјжірибелі білім беру:
A) Талаптар мен ережелерді тїсіну
B) Ќўндылыќтар, јлеуметтік баєдарды мотивациялау
|
|
|
C ) Есті механикалыќ жаттаулармен шырмамау
D ) Ойлаудыѕ ґз бетінше тїрін дамытады
E ) Сындыќ талдауєа мїмкіндік беру
F) Іс-јрекет арќылы мазмўнын талдау
G) Ќажетті емес даєдыларды меѕгеру
H) Ата-ананыѕ басшылыєын ўйымдастыру ерекшеліктері
005
Д.Дьюидіѕ жаѕа мектеп идеясыныѕ негіздері:
A) Тјрбиеленушілер ата-аналарымен бірге мектепке келу
B) Мектеп формалырыныѕ бірдей болуы
C) Ќарым-ќатынасќа оќушылардыѕ теѕ тїсуі
D ) Оќушылардыѕ жеке тјрбиесі, ґз бетінше ќызыєушылыєы негізінде жўмыс жасауы
E ) Оќушылардыѕ ќажетті білімді ойын процесінде алуы
F) Оќушылардыѕ ќажетті білімді еѕбек іс јрекеті процесінде алуы
G) Оќушылар ас ішу даєдыларын ќалыптастырады
H) Білім алуды ўйымдастырудаєы кјсіби ќызметініѕ жемісі ретінде
006
ХІІ єасырдаєы «Князь Владимир Мономахтыѕ балаларды їйретуі» педагогикалыќ трактатыныѕ негізгі идеялары
A ) Ґз Отанын сїю жјне ќорєау
B ) Адамдарєа кґмек жјне ќайырымдылыќ ќўрметті болу
C ) Їлкендерге, ќўрдастарєа, жасґспірімдерге сыйлы болу, сауаттылыќќа ынталылыќпен жету
D) Єарышты меѕгеру туралы
E) Єарыштаєы галактиканы зерттеу
F) Оќушылардыѕ тјртібін зерттеу
G) Оќытушылардыѕ тјртібін зерттеу
H) Сапалы интерактивті білім беру жїйесін дамыту
007
К.Д. Ушинскийдіѕ дјлелдеуі бойынша оќытудаєы кґрнекілік дегеніміз:
A) Оќытудаєы жалпы маќсаттарды ќамтитын процеске негіздеу
B ) Оќуды жалпы ўєымдарєа емес наќты факторларєа негіздеу
C ) Оќуды жалпы ўєымдарєа емес наќты образдарєа негіздеу
D ) Кґрнекіліктер арќылы оќушыларды ґз бетінше байќауєа, їйретуге негіздеу
E) Мектепте ќолданылатын формаларды сараптауєа негіздеу
F) Тјрбие іс-јрекетіне араласуды жоспарлауєа негізделеу
G) Мектептерге талдау жасауды ўйымдастыру
H) Гуманитарлыќ жјне жаратылыстану пјндерін зерттеуге негізделеді
008
В.Ф. Шаталов ќолданєан јдістері:
A) Жобалау јдістері
B) Болжау јдістері
C) Интерактивті јдістер
D ) Тїсіндіру, тірек конспектілер,символдар, дыбыстандыру,оќулыќпен жўмыстау
E ) Тіректі сигналдарды жазбаша ќайта жаѕєырту
F) Ґзара баќылау ќаєаздарын толтыру таєы басќалары
G) Презентация жасау
H) Интервью, сауалнама јдістерін жою
009
Ы.Алтынсарин јѕгімелерініѕ негізгі тїйіні:
A) Саудаєа їйрету, экономикалыќ даєдарыстан шыєу жолдары
B) Ќаржыны ќалай їнемді жўмсау туралы
C) Саясат сахнасындаєы шебер шешендік жолдарды їйрену
D) Ґнердегі жеѕіл жолдарды меѕгеру
E ) Жас буынды ґнер білімге їндеу, адамгершілік мінез-ќўлыќќа тјрбиелеу
F) Сабырлыќ пен шыдамдылыќ
G) Ќайырымдылыќ пен бауырмалдыќ
H) Жастарды мерекелерді жиі ўйымдастыруєа даєдылануєа
010
Ш. Ќўдайбердиевтіѕ (1858-1931) психологиялыќ тўжырымдамалары:
A) «Ќара сґздерінде»
B) «Шариятул-ислам» оќулыєында
C ) «Аныќ пен таныќ» еѕбегінде
D) «Семья мен мектеп» еѕбегінде
E) «Жоѕєар очерктері» еѕбегінде
F) Философиялыќ лирикасында
G) «Тіршілік-жан туралы» еѕбегінде
H) «Мўсылмандыќ шарты» еѕбегінде
001
Жалпы білім беретін орта мектептерде тјрбие жўмысыныѕ міндеттері:
A) Жеке јдістеме арќылы
B) Жўмыс нјтижесі арќылы
C) Арнайы мектепте ўйымдастырылатын тјрбие жўмысын жїзеге асыруда келешек мектептерде мына тґмендегі пјндер арќылы арнайы тјрбие жўмысы ўйымдастырылып жїзеге асырылуєа тиіс
D) Этикалыќ жїйе арќылы
E) Оќу білім беру саласы арќылы
F) Бала мїмкіндігін ашу
G) Ќаблеттілігін арттыру
H) Басќару јдісі
002
Жан-жаќты тјрбиелеу ќажет етеді:
A) Біліктілікті жаттыќтыруды
B) Оќу кеѕесін ґткізуді
C) Факультативтік сабаќты ґткізуді
D) Сабаќты оќытуды
E) Тјрбие жўмысын комплексті жїзеге асыруды
F ) Дїниетанымдыќ кґзќарасын ќалытастырады
G ) Сабаќтан тыс тјрбие жўмыстарын жїргізу
H) Ата-анасымен жўмыс жїргізуді арќылы єана
003
Ќоршаєан табиєи ортаєа дїниетанымдылыќ оѕ кґзќарасты, жауапкершілікті тјрбиелеу:
A) Діни тјрбие міндеті
B) Еѕбек тјрбиесі міндеті
C) Адамгершілік тјрбиесі міндеті
D) Экономикалыќ тјрбиесі міндеті
E) Азаматтыќ тјрбиесі міндеті
F) Экологиялыќ тјрбиесі міндеті
G) Ќўыќтыќ тјрбие міндеті
H) Медициналыќ тјрбие міндеті
004
Белгілі бір ќасиеттерді ќалыптастыру маќсатымен тјрбиеленушініѕ сезіміне, санасына, мінез-ќўлќына ыќпал ету амалдары:
A) Јлеуметтік тјрбие ыќпалы
B) Тјрбие формасы
C) Тјрбие ќўралы
D) Тјрбие тјсілі
E) Дамуєа басшылыќ жасау
F) Јлеуметтендіру заѕдылыќтары
G) Ќозєау мен тїйсік
H) Тјрбие јдісі
005
Ертедегі дїниетанымдылыќ кґзќарастырды ќалыптастырудаєы тјрбие јдісі:
A) Ґнерпаздыќќа баулу
B) Ќўќыќ тјрбиесі
C) Адамгершілік тјрбиесі міндеті
D) Экономикалыќ тјрбиесі міндеті
E) Азаматтыќ тјрбиесі міндеті
F) Экологиялыќ тјрбиесі міндеті
G) Халыќ ауыз јдебиеті
H) Экономикалыќ тјрбиесі
006
Ќазаќ философиясы мен менталитетініѕ јлеуметтік-педагогикалыќ еѕбектердіѕ озыќ тїрлерін кґрсеткен 19 єасырдыѕ басындаєы ел ќайраткерлері:
A) Абай
B) Бўќар жырау
C) Тґле би
D) Ќожа Ахмет Яссауи
E) Ш.Уалиханов
F) М.Маєауин
G) Јл-Фараби
H) Ы.Алтынсарин
007
Оќушылармен сыныптан тыс тјрбие жўмысын ўйымдастырудыѕ негізгі формалары:
A) Мектепаралыќ жарыстар
B) Жас натуралистер мен техниктер станциясыныѕ жўмысы
C) Їйірмелік жўмыс
D) Музыка мектептері
E) Балалар спорт мектептері
F) Таќырыптыќ кештер
G) Ойындар
H ) Олимпиадалар, сайыстар
008
Ќўндылыќ-баєыттаушы іс јрекетті ўйымдастыру формасы:
A) Кјсіби баєдар беру.
B) Кґркемґнерпаздар концерті
C) Спорттыќ секциялар
D) Мінез-ќўлыќ мјдениеті туралы сабаќтар
E) Туристік жорыќтар
F) КТК
G) Єылыми-танымдыќ маќалаларєа шолу
H) Семинар-конференциялар
009
Тўлєа дамуыныѕ негізгі факторлары:
A) Ќоршаєан орта
B) Ойын, оќу, еѕбек
C) Отбасы, мектеп, јлеуметтік орта
D) Білім, іскерлік, даєды
E) Барлыќ жауаптар дўрыс
F) Тјрбие
G) Тўќымќуалаушылыќ
H) Јлеуметтік инститтутар
010
Шыєыс педагог ойшылдары:
A) Јл-Фараби
B) К.Маркс
C) Жан Жак Руссо
D)Дистервег
E) Махмуд Ќашкари
F) Ќожа Ахмет Яссауи
G) Д.Дьюи
H) Иран Єайып
001
Жарыс:
А) Іс - јрекетті ынталандыру јдісі
B Кґзделген нјтижеге жету маќсаты
C) Дене жјне рухани кїшке деген сенімді бекіту
D) Кез келген жолмен бірінші болу
E) Тјрбиешімен бірге кез келген тапсырманы орындау
F) Бала мїмкіндігін ашу
G) Бала ќаблеттілігін арттыру
H) Басќару јдісі
002
Ґзіндік тўлєалыќ касиеттерін ќалыптастыруєа баєытталєан адамныѕ саналы іс- јрекеті:
A) Ќаблеттілік
B) Тјрбие
C) Ќайта тјрбиелеу
D) Ґзін-ґзі тежеу
E) Тјрбие јдістері
F) Ґзін-ґзі тјрбиелеу
G) Жігерлік
H) Талєам
003
Ґзін-ґзі тјрбиелеудіѕ ќўрамды бґлімдері:
А) Ґз кемшілігіне сын кґзбен ќарау
B ) Ґзін-ґзі тјрбиелеудіѕ баєдарламасын жасау
C) Јѕгімелесу
E) Ґзін-ґзі баќылау
F) Јдістерін аныќтау
G)Талєампаздыќ
H) Еріншектік
004
Бiздiѕ балаларымыз бен немерелерiмiз ґз заманыныѕ жауапты да жiгерлi, бiлiм ґресi биiк, денсаулыєы мыќты ґкiлдерi болмаќ. Олар бабаларыныѕ игi дјстїрлерiн саќтай отырып, ќазiргi заманєы нарыќтыќ экономика жаєдайында жўмыс iстеуге даяр болады деген сґздіѕ тўп нўсќасы:
A) Н.Ј.Назарбаев жолдауынан
B) И. Гербард еѕбектерінде
C) Ж.Ж. Руссо шыєармаларынан
D) Я.А.Коменский шыєармаларынан
E) Джон Локк шыєармаларынан
F) И. Песталоцци шыєармаларынан
G) «Ќазаќстан – 2030»
H) Ел басыныѕ 2012 жылєы жолдауында
005
Жеке адамєа талап ќоюшылыќ принципі:
A) Педагогикалыќ ќўндылыќтар
B) Мадаќтау јдісі
C) Жалалау принциптері
D) Мінез-ќўлыќ мјдениеті туралы сабаќтар
E) Жазалау принципі
F) Тјрбие принциптері
G) Єылыми-танымдыќ маќалаларєа шолу
H) Тјрбие заѕдылыќтары
006
Тјрбие маќсатын аныќтайтын негізгі фактор:
А) Мемлекет идеологиясы
B) Ата-аналар
C) Педагогтар
D) Педагогикалыќ процестіѕ мїмкіндіктері
E) Оќушылардыѕ ќажеттіліктері
F) Мемлекеттік саясат
G) Тјрбие јдістері
H) Тјрбие беру органдары
007
Тјрбиеніѕ жалпы маќсаты:
A) Уаќытќа ќарай бейімделу
B ) Азаматты тјрбиелеу
C) Отбасын тјрбиелеу
D) Еѕбекші адамды тјрбиелеу
E) Белсенді тўлєа тјрбиелеу
F) Жеке тўлєаны ќалыптастыру
G) Жан-жаќты, їйлесімді дамыєан тўлєаны ќалыптастыру
H) Мамандандыру
008
Адамгершілікке тјрбиелеу формалары:
A) Мектептен тыс тјрбие жўмыстарын ўйымдастыру
B) Мамандыќ таѕдау
C) Ґнер мўражайына саяхат
D) Сенбіліктерге ќатысу
E) Оќу конференциясы
F) Кјсіптік баєдар беу жўмысы
G) Спорт секцияларын ўйымдастыру
H) Кґркемґнерпаздар їйірмесіне ќатысу
009
Сенбіліктерге ќатысу маќсаты:
A) Еѕбекке баулу
B) Ќарама-ќайшылыќтарды шешу
C) Ўжым мїддесін жїзеге асыру
D) Тјжірибелік міндеттер арќылы жїзеге асыру
E) Адамгершілік ќасиеттерін ќалыптастыру
F) Оќу јдістемелік жўмыс
G) Ќоєамдыќ пікір
H) Ґнерге їйрету
010
Тјрбие їрдісі кґп факторлы оєан тек мектеп ќана емес сол сияќты оєан ќатысады:
A) Мемлекет
B ) Ќоєамдыќ орындар
C) Спорттыќ орындар
D) Кґпшілік ўйымдар
E) Адамгершілік ќасиеттерін ќалыптастыру їрдісі
F) Оќу јдістемелік жўмыс
G) Ќоєамдыќ пікір
H) Ґнерге їйрету
011
Тјрбие беру їрдісі – педагогикалыќ їрдістіѕ ґте маѕызды жјне ґзіндік баєдары бар бґліктері:
A) Жўмыс формалары
B ) Тјсілдер
C) Јдістер
D) Кґпшілік ўйымдар
E) Адамгершілік ќасиеттерін ќалыптастыру
F) Оќу јдістемелік жўмыс
G) Ќоєамдыќ пікірлер
H) Ґнерге їйрету
001
Диспут:
A) Ой бґлісу
B) Јѕгіме
C) Лекция
D) Тјжірибелік жўмыс
E) Тїсіндіру
F) Пікір талас
G) Ойды ортаєа салу
H) Спорттыќ ойын
002
Тјрбие жўмысыныѕ ќўрылымы:
A) Болжамдыќ кезеѕ тјрбие нысаныныѕ жалпы їлгісін жобалау
B) Жарыс
C) Мадаќтау
D) Жаттыєу
E) Ойын
F) Коммуникативті кезеѕ яєни тјрбие ісіне ќатысы бар адамдардыѕ бір-бірімен пікір алмасуы
G) Їлгі-ґнеге
H) Педагогикалыќ їрдісті басќару жјне жїргізу кезеѕі
003
Іс-јрекеттіѕ бір тїрін кїшейтуге, јсер етуге арналєан тјрбие јдісі:
A) Жазалау
B) Талап ќою
C) Мадаќтау
D) Їлгі-ґнеге
E) Баќылау
F) Ынталандыру
G) Жарыстыру
H) Јѕгімелесу
004
Ортаќ проблеманы ашыќ тїрде бірлесе талќылауєа баєытталєан тјрбие јдісі:
A) Диспут
B) Јнгіме
C) Талап ќою
D) Жаттыєу
E) Жазалау
F) Пікір-талас
G) Талдау
H) Ойнау
005
Жарысу, мадаќтау, жазалау – бўл јдістер:
A) Еѕбекке баулу
B ) Іс-јрекет жјне ќарым - ќатынас тјжірибесін ќалыптастыру
C) Сананы ќалыптастыру
D) Ґзіндік сананы ќалыптастыру
E) Мінез -ќўлыќ мјдениетін ќалыптастыру
F) Іс-јрекетті жјне мінез-ќўлыќты ынталандыру
G) Сабаќќа ынталандыру
H) Ґзін- ґзі тјрбиелеу
006
Мектептегі негізгі тјрбиелік іс жўмысыныѕ негізгі функциясы жїктеледі:
A) Ата-аналар комитетіне
B ) Мектеп директорына
C) Пјн мўєаліміне
D) Сынып старостасына
E) Мектеп директоры орынбасарына
F) Тјрбиешілерге
G) Сынып жетекшісіне
H) Оќушыларєа
007
Сыныптаєы тўлєааралыќ ќарым-ќатынасты зерттеу јдісі:
A) Јѕгіме
B) Статистикалыќ јдіс
C) Педагогикалыќ эксперимент
D) Тестілеу
E) Мектеп ќўжаттарын тексеру
F) Баќылау
G) Социометрия
H) Жазалау
008
Сынып жетекшісініѕ негізгі ќызметі:
A) Тјрбиелеу
B) Оќушыларды жјне оќушылар ўжымын зерттеу
C) Пјн мўєалімдерініѕ жўмысын реттеу
D) Јдістемелік жўмыс
E) Оќыту процесін баќылау
F) Старостамен жўмыс
G) Сынып ўжымын ќўру жјне тјрбиелеу
H) Жарыстыру
009
Отбасы тјрбиесі, мектептен тыс тјрбие, мектеп тјрбиесі, діни (конфессионалдыќ) тјрбие:
A) Кешенді жўмыс
B ) Тјрбие баєыттары
C) Мазмўны
D) Интитуционалдыќ белгі
E) Ќарым-ќатынас стилі
F) Ынталандыру
G) Жазалау
H) Оќу-тјрбие жўмыстарыныѕ баєыттары
010
Педагогикалыќ зерттеулер іс-јрекетті ўйымдастыру жјне жїріс-тўрысты ќалыптастыру јдісі:
А) Даєдыландыру
B) Јѕгіме
C) Диспут
D) Їлгі-ґнеге
E) Жарыс
F) Ойнату
G) Жаттыєу
H) Ќалыптастыру
001
Болмыстаєы жјне ґмірдегі сўлулыќ пен јдемілікті дўрыс ќабылдау ќабілетін ќалыптастырады:
А) Адамгершілік тјрбиесі
B ) Эстетикалыќ тјрбиесі
C) Дене тјрбиесі
D) Экологиялыќ тјрбиесі
E) Еѕбек тјрбиесі
F) Талєам
G) Таѕдау
H) Јсемдікке баулу
002
Тјрбие заѕдылыќтарыныѕ негізгі ќозєаушы кїші:
А) Педагогтіѕ тјрбие міндеттеріне сјйкес тјрбие ќўралдарын таѕдау білуі
B)Тјрбие маќсаты мен міндеттері
C) Педагогтіѕ талап ќоюы
D ) Тјрбие процесініѕ ќарама-ќайшылыќтары
E) Педагогикалыќ процестіѕ мїмкіндіктері
F) Екі жаќты ќайшылыќтар
G) Ќарама-ќайшылыќтары
H) Объект мен субъект
003
Іс-јрекетті ўйымдастыру јдісі:
А) Жаттыєу
B) Јѕгіме
C) Диспут
D) Їлгі-ґнеге
E) Жарыс
F) Дайындау
G) Талап
H) Їйрету
004
Оќушылардыѕ тјртібін, мінез-ќўлќын баєалау жјне кґтермелеу:
А) Жарыс
B ) Талап ќою
C) Жазалау
D ) Мадаќтау
E) Тїсіндіру
F) Тјрбие јдісі
G) Ынталандыру
H) Кґмектесу
005
Наќты тјрбие процесін ўйымдастыру:
А) Тјрбие формасы
B) Тјрбие тјсілі
C) Тјрбие ќўралы
D) Тјрбие јдісі
E ) Тјрбие мазмўны
F) Тјрбие јдісі
G) Тјрбие тїрлері
H) Жарыс
006
Ўжымды ќалыптастыру кезеѕдері басталады:
А) Јр кезеѕнен
B ) Ќоєамдыќ пікір ќалыптастырудан
C) Тјрбие шараларын ґткізуден
D) Тјрбие јдістерін таѕдаудан
E) Тјрбие мазмўнын аныќтаудан
F) Педагогикалыќ талап ќоюдан
G) Педагогикалыќ кґрегендіктен
H) Ўйымдастырудан
007
Жеке кґзќарасты ќалыптастыру маќсатында дјлелдер негізінде тјрбиеленушіге интеллектуалдыќ-эмоционалдыќ јсер ету јдісі:
А) Сендіру
B) Жаттыєу
C) Талап ќою
D) Ынталандыру
E) Мадаќтау
F) Жеке тўлєалыѕ їлгісі
G) Сендіре білу
H) Кґрегендік
008
Отбасындаєы бала тјрбиесі жїйесі сипатталады:
А) Ата-ананыѕ жеке жїріс-тўрысымен
B) Бірге еѕбек етуді ўйымдастырумен
C) Моральдік жјне материалдыќ мадаќтаулармен
D) Ата-аналар тјжірибесін берумен
E) Тўраќты жјне уаќытша їй тапсырмаларын берумен
F) Бала тўлєасыныѕ дамуына жаєдай жасаумен
G) Отбасындаєы їлгілі ќасиеттерге жаттыќтырумен
H) Отбасындаєы жаєымдылыќпен
009
Жеке тўлєаныѕ тјрбиелі болуына јсер ететін јдістер:
А) Отбасындаєы татулыќ
B ) Тјрбие шараларын ґткізу
C) Тјрбие мазмўнын аныќтау
D) Отбасыныѕ жеке мїшелерімен тјрбие жўмыстарын жїргізу
E ) Мектеппен байланыс
F) Баланыѕ маќсат ќоюы
G) Їй тапсырмасын орындауымен
H) Сабаќты жаќсы оќумен
010
Тјрбие процесінде арнайы ќолданылады:
А) Кґѕіл кґтеру мерекелері
B) Тјрбие тјсілдері
C) Тўлєа дамуыныѕ јлеуметтік жаєдайы
D ) Тјрбие јдістері
E) Орта
F) Тјрбие ќўралдары
G) Тјрбие принциптері
H) Спорт ойындары
001
Ќазіргі кїнде ґзекті болып отырєан тјрбие мјселесіндегі ќажетті ќўндылыќтар:
A) Мјдени ќўндылыќтар
B) Тјрбие формасы
C) Тјрбие ќўралы
D) Тјрбие тјсілі
E) Дамуєа басшылыќ жасау
F) Рухани ќўндылыќтар
G) Ўлттыќ тіл
H) Тјрбиелік јдебиет
002
Базалыќ мјдениетті белсенді игерудегі маѕыздылыќ:
A) Саяси, демократиялыќ, ќўќыќтыќ мјдениет
B) Сананы ќалыптастыру
C) Экономикалыќ, адамгершілік, еѕбек мјдениеті
D) Іс-јрекетті ўйымдастыру
E) Тјрбие ережесі
F) Ынталандыру јдісі
G) Ќалыптастыру јдісі
H) Кґркемґнер, экологиялыќ, дене, отбасы ќатынастары мјдениеті
003
Жеке тўлєаны дамытудаєы жалпыадамзаттыќ ќўндылыќтарды игеру:
A) Адамгершілік тјрбиесіне їйрету
B) Жас натуралистер мен техниктер станциясыныѕ жўмысы
C) Їйірмелік жўмыс
D) Инабаттылыќќа їйрету
E) Сыныптан тыс тјрбие жўмыстарын ўйымдастыру
F) Таќырыптыќ кештер
G) Ўлттыќ ойындар
H) Патриоттыќ тјрбие
004
Базалыќ пјндерді игерудегі педагогикалыќ пјндер циклі:
A) Јлеуметтік педагогика
B) Арнайы педагогика
C) Педагогика тарихы
D) Психология жјне педагогика
E) Салыстырмалы педагогика
F) Ґзін-ґзі тану
G) Сурдопедагогика
H) Тифлопедагогика
005
Тўлєа дамуыныѕ негізгі факторлары:
A) Ќоршаєан орта
B) Ойын, оќу, еѕбек
C) Мектеп, јлеуметтік орта
D) Білім, іскерлік, даєды
E) Отбасы
F) Тјрбие
G) Тўќымќуалаушылыќ
H) Јлеуметтік инститтутар
006
Ќазаќтыѕ аќын-педагог ойшылдары:
A) Ы.Алтынсарин
B) К.Маркс
C) Жан Жак Руссо
D)Дистервег
E) Махмуд Ќашкари
F) Ќожа Ахмет Яссауи
G) А.Байтўрсынов
H) М.Жўмабаев
007
Бала тјрбиесінде мектеп пен отбасыныѕ бірігіп жїргізу мјселесіндегі ќажетті ќўндылыќтар:
A) Мјдени ќўндылыќтар
B) Тјрбие формасы
C) Тјрбие ќўралы
D) Тјрбие тјсілі
E) Дамуєа басшылыќ жасау
F) Рухани ќўндылыќтар
G) Ўлттыќ тіл
H) Тјрбиелік јдебиет
008
Жеке тўлєаны ќалыптастырудаєы басты негізгі тјрбие:
A) Адамгершілік тјрбиесін їйрету
B) Жас натуралистер мен техниктер станциясыныѕ жўмысы
C) Їйірмелік жўмыс
D) Инабаттылыќќа їйрету
E) Сыныптан тыс тјрбие жўмыстарын ўйымдастыру
F) Таќырыптыќ кештер
G) Ўлттыќ ойындар
H) Патриоттыќ тјрбие
009
Ґзін-ґзі тану пјнімен ќатар ќосалќы мамандыќтар:
A) Јлеуметтік педагогика
B) Арнайы педагогика
C) Педагогика тарихы
D) Психология жјне педагогика
E) Салыстырмалы педагогика
F) Ґзін-ґзі тану
G) Сурдопедагогика
H) Тифлопедагогика
001
Дјстїрлі педагогикада тўлєаныѕ базалыќ мјдениетін ќалыптастыруда тјрбиелік істердіѕ мынадай баєыттары ўсынылады:
A) Экономикалыќ тјрбие
B) Јлеуметтік тјрбие
C) Азаматтыќ тјрбие
D) Экологиялыќ тјрбие
E) Еѕбек тјрбиесі
F) Ќоєамдыќ тјрбие
G) Адамгершілік тјрбиесі
H) Мемлекеттік тјрбие
002
Адамныѕ ґзіне-ґзі їйлесімді болуыныѕ нјтижесі:
A) Экономикалыќ мјдениет
B) Кјсіптік таным
C) Адамгершілік мјдениет
D) Базалыќ таным
E) Азаматтыќ таным
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 245; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!