СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА»
Утверждаю:
Декан факультета русской филологии
и национальной культуры
________ К.В.Алексеев
«22» июня 2018 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Литературоведение
Уровень основной профессиональной образовательной программы: бакалавриат (прикладной)
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Направленность (профиль) подготовки: Русский язык и литература
Форма обучения: очная
Сроки освоения ОПОП: нормативный – 5 лет
Факультет: русской филологии и национальной культуры
Кафедра: литературы
Рязань, 2018
При разработке рабочей программы дисциплины в основу положены:
1. ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), утвержденный приказом Минобрнауки России от «9» февраля 2016 № 91.
2. Учебный план направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность (профиль) подготовки «Русский язык и литература» одобрен Ученым советом РГУ имени С.А. Есенина от «26» мая 2017 г. Протокол № 14.
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры литературы
от «10» мая 2018 г. Протокол № 9.
Заведующий кафедрой ____________ А.А. Решетова
Рабочая программа дисциплины одобрена Учебно-методическим советом факультета русской филологии и национальной культуры
от «21» июня 2018 г. Протокол № 9.
Председатель Учебно-методического совета факультета
___________________ Н.В. Долгова
Разработчики:
профессор кафедры литературы _____________ Т.В. Федосеева
ст. преподаватель кафедры литературы ______________ А.В. Шапурина
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины «Литературоведение» являются формирование базового понятийного аппарата литературоведа, овладение принципами и различными методами анализа литературного произведения, развитие понимания специфики науки о литературе, выработка компетенций, необходимых в профессиональной деятельности учителя-словесника.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВУЗА
2.1. Учебная дисциплина «Литературоведение» является обязательной дисциплиной и относится к вариативной части Блока 1 (Б1.В.ОД.13).
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы результаты обучения, полученные в средней общеобразовательной школе в рамках курса «Литература».
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
История русской литературы» (История литературы Древней Руси и XVIII века; История русской литературы XIX века, ч. 1, 2, 3; История русской литературы XX века, ч. 1, 2, 3),
История зарубежной литературы» (История зарубежной литературы Средних веков и Возрождения; История зарубежной литературы XVII-XVIII вв.; История зарубежной литературы XIX в., ч. 1, 2; История зарубежной литературы XX в., ч. 1, 2)
Методика обучения (литература) (ч.1, 2, 3),
Анализ художественного произведения в школьном курсе литературы» / «Интерпретация в школьном курсе литературы,
История русской литературной критики / Литературно-критическая мысль в России,
Современное литературоведение: теория и практика исследовательской работы
2.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной профессиональной образовательной программы
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся общекультурных (ОК), общепрофессиональных (ОПК) и профессиональных (ПК) компетенций
| № п/п | Номер/ индекс компетенции | Содержание компетенции (или ее части) | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
| Знать | Уметь | Владеть (навыками) | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | ПК-11 | готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования | 1) основные теоретико-литературные понятия, термины и категории; 2) структуру современного литературоведения; 3) основные закономерности историко-литературного процесса | 1) применять основные теоретико-литературные понятия, термины и категории в практике исследовательской работы; 2) осмыслять литературные явления с научной точки зрения; 3) рассматривать литературный процесс в культурном контексте эпохи | необходимым категориальным аппаратом науки о литературе |
| 2. | ПКВ-2 | способность демонстрировать и использовать знание основных концепций в области истории и теории литературы в профессиональной деятельности | 1) различные научные подходы к литературе и литературному процессу; 2) различные трактовки литературоведческих понятий, их историческое движение; 3) научные направления и школы в современной науке о литературе | 1) ориентироваться в общей литературоведческой проблематике; 2) применять разные научные подходы к литературным явлениям; 3) использовать теоретические аспекты науки о литературе для развития своего творческого потенциала | различными научными подходами к художественным текстам и литературным явлениям |
| 3 | ПКВ-3 | владение навыками филологического анализа языковых и литературных фактов и интерпретации текстов | 1) общие свойства художественной литературы как вида искусства; 2) принципы и приемы анализа литературного текста; 3) общие критерии адекватной интерпретации художественных произведений | 1) разбираться в художественных особенностях текстов; 2) анализировать литературные факты и художественные произведения; 3) адекватно интерпретировать художественные тексты | технологией анализа литературного текста, умением доказательно интерпретировать произведения |
2.5 Карта компетенций дисциплины.
| КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |||||
| ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ | |||||
| Целями освоения учебной дисциплины являются формирование базового понятийного аппарата литературоведа, овладение принципами и различными методами анализа литературного произведения, развитие понимания специфики науки о литературе, выработка компетенций, необходимых в профессиональной деятельности учителя-словесника | |||||
| В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие | |||||
| Профессиональные компетенции | |||||
| КОМПЕТЕНЦИИ | Перечень компонентов | Технологии формирования | Форма оценочного средства | Уровни освоения компетенции | |
| ИНДЕКС | ФОРМУЛИРОВКА | ||||
| ПК-11 | готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования | Знать: 1) основные теоретико-литературные понятия, термины и категории; 2) структуру современного литературоведения; 3) основные закономерности историко-литературного процесса.. Уметь: 1) применять основные теоретико-литературные понятия, термины и категории в практике исследовательской работы; 2) осмыслять литературные явления с научной точки зрения; 3) рассматривать литературный процесс в культурном контексте эпохи. Владеть: необходимым категориальным аппаратом науки о литературе. | - лекция, - практическое занятие, - самостоятельная работа | - устный опрос, - контрольная работа, - проверка тезауруса, - экзамен | ПОРОГОВЫЙ Владеть базовым терминологическим инструментарием современной науки о литературе. ПОВЫШЕННЫЙ Обладать навыками и умениями применять категориальный аппарат науки о литературе в процессе изучения последующих дисциплин и в самостоятельной научно-исследовательской деятельности |
| ПКВ-2 | Способность демонстрировать и использовать знание основных концепций в области истории и теории литературы в профессиональной деятельности | Знать: 1) различные научные подходы к литературе и литературному процессу; 2) различные трактовки литературоведческих понятий, их историческое движение; 3) научные направления и школы в современной науке о литературе. Уметь: 1) ориентироваться в общей литературоведческой проблематике; 2) применять разные научные подходы к литературным явлениям; 3) использовать теоретические аспекты науки о литературе для развития своего творческого потенциала Владеть: Различными научными подходами к художественным текстам и литературным явлениям. | - лекция, - практическое занятие, - самостоятельная работа | - устный опрос, - контрольная работа, - проверка тезауруса, - экзамен | ПОРОГОВЫЙ Знать различные подходы, направления и школы в рамках науки о литературе ПОВЫШЕННЫЙ Применять полученные теоретические сведения в процессе профессиональной деятельности учителя-словесника |
| ПКВ-3 | владение навыками филологического анализа языковых и литературных фактов и интерпретации текстов | Знать: 1) общие свойства художественной литературы как вида искусства; 2) принципы и приемы анализа литературного текста; 3) общие критерии адекватной интерпретации художественных произведений. Уметь: 1) разбираться в художественных особенностях текстов; 2) анализировать литературные факты и художественные произведения; 3) адекватно интерпретировать художественные тексты. Владеть: технологией анализа литературного текста, умением доказательно интерпретировать произведения. | - лекция, - практическое занятие, - самостоятельная работа | - устный опрос, - контрольная работа, - проверка тезауруса, - экзамен | ПОРОГОВЫЙ Анализировать и интерпретировать произведения школьного курса литературы. ПОВЫШЕННЫЙ Обладать широким филологическим мышлением и эстетическим вкусом, творческими способностями в области анализа и интерпретации произведений художественной литературы |
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
- ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестр | ||
| № 1 | ||||
| часов | ||||
| 1 | 2 | 3 | ||
| 1.Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) (всего) | 36 | 36 | ||
| В том числе: | ||||
| Лекции (Л) | 18 | 18 | ||
| Практические занятия (ПЗ), | 18 | 18 | ||
| Лабораторные работы (ЛР) | - | - | ||
| 2.Самостоятельная работа студента (всего) | 72 | 72 | ||
| В том числе | ||||
| СРС в семестре: | 36 | 36 | ||
| Курсовая работа | КП | - | - | |
| КР | - | - | ||
| Другие виды СРС: | - | - | ||
| Подготовка к устному опросу | 8 | 8 | ||
| Изучение и конспектирование литературы | 15 | 15 | ||
| Подготовка к контрольной работе | 2 | 2 | ||
| Работа с текстами произведений, их анализ и интерпретация | 5 | 5 | ||
| Составление тезауруса | 6 | 6 | ||
| СРС в период сессии: | ||||
| Подготовка к зачету | - | - | ||
| Подготовка к экзамену | ||||
| Вид промежуточной аттестации | зачет (З) | - | - | |
| экзамен (Э) | 36 | 36 | ||
|
| ||||
| ИТОГО: Общая трудоемкость | Часов | 108 | 108 | |
| зач. ед. | 3 | 3 | ||
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
| № семестра | № раздела | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | 1 | Литературоведение и литература | Литературоведение как наука: специфика и структура. Художественная литература как вид искусства. Понятие о художественном образе. Литературные типологии: роды, виды, жанры. |
| 2 | Литературное произведение как художественное целое | Единство содержания и формы. Категории содержания: тема, проблема, идея, пафос. Структурные уровни формы: предметная изобразительность, композиция, речевой строй. Основы стиховедения. Стих и проза. Системы стихосложения. Неклассические формы стиха. Строфа | |
| 3 | Закономерности литературного развития | Исторический подход к изучению литературы. Литературные стадии, метод, направление, течение, стиль. Развитие теоретико-литературной мысли: вопросы методологии. |
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!