Диагностика уровня освоения предметных результатов
Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы
"Школа № 3"
Диагностика уровня усвоения предметных результатов
По учебным дисциплинам
дополнительный класс
конец учебного года
Разработчик: Савченко Наталья Геннадьевна, учитель начальных классов 1 кв. категории, "Школа № 3"
г. Комсомольск-на-Амуре
Диагностика уровня усвоения предметных результатов
учебная дисциплина «Чтение»
Дополнительный класс
конец учебного года
Минимальный уровень | |||||
Различает, кто как голос подаёт; имитирует голос животных | Составляет предложения (из 2 слов) по действию и по предметной картинке, выделяет каждое слово с помощью учителя и с опорой на условно-графическую схему | Показывает и называет хорошо знакомые предметы и соотносит их с картинками | Здоровается и прощается со взрослыми и с детьми, правильно употребляет «вежливые» слова (при отсутствии речи умеет использовать жесты-заменители) | Участвует в заучивании и произнесении чистоговорок, коротких стихотворений | |
Дворецкий Никита | У | У | У | У | У |
Леонов Константин | У | Н | У | У | Н |
Вадим Шубин | У | У | У | У | У |
У – усвоил Н – не усвоил
Достаточный уровень | ||||||||||
Составляет предложения на основе выполненного действия или по картинке | Определяет количество слов (2—3) в предложении строить условно-графическую схему предложения из его составляющих; делить слова на части (слоги) | Слушает небольшую сказку, рассказ и с помощью учителя отвечает на вопросы по содержанию, опираясь на наглядные средства | Называет буквы: А.У,О,М,С,Х,Ш,Л,Н,Ы,Р; | Выделяет звуки которые обозначают эти буквы; | Читает короткие слова с этими буквами | Принимает участие в коллективных беседах по прочитанным, прослушанным произведениям; | Отвечает на вопросы по содержанию на основе прослушанных и прочитанных самостоятельно вслух текстов | Называет действующих лиц прочитанного или прослушанного произведения, обдумывает содержание их поступков | Анализирует с помощью учителя (о каком предмете идет речь, как догадались) загадки, сопоставлять их с отгадками | |
Бахарева С. | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч |
Васильева С. | П | Ч | П | П | П | П | П | П | Ч | Ч |
Ветшев М. | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Дигор К. | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Шаврин Ар. | П | Ч | П | Ч | Ч | Ч | П | П | Ч | Ч |
П – полностью усвоил Ч – частично усвоил
|
|
Диагностика уровня освоения предметных результатов
|
|
учебная дисциплина «Русский язык»
Дополнительный класс
конец учебного года
Минимальный уровень | ||||||
Различает звуки на слух и в произношении | Анализирует слова по звуковому составу, составляет слова из букв и слогов разрезной азбуки | Плавно читает по слогам слова, предложения, короткие тексты | Отвечает на вопросы по содержанию прослушанного или иллюстрациям к тексту | Пишет строчные и прописные буква | Списывает с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения. | |
Бахарева С. | У | Н | У | У | У | У |
Леонов Константин | Н | Н | Н | У | У | Н |
Вадим Шубин | У | Н | Н | У | У | У |
У – усвоил Н – не усвоил
Достаточный уровень | ||||||
Определяет ударный слог в слове | Пишет имена и фамилии людей, клички животных с заглавной буквы | Списывает с печатного и письменного текстов, не искажая начертании строчных и заглавных букв и правильно соединяя буквы в словах | Употребляет большую букву в начале и точку в конце предложения | Пишет под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, предложения, тексты | Самостоятельно составляет и записывать текст из 1-2 предложений по опорным словам на определенную тему | |
Дворецкий Никита | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч |
Васильева София | Ч | Ч | П | Ч | П | П |
Ветшев Максим | П | П | П | П | П | П |
Дигор Кирилл | П | П | П | П | П | П |
Шаврин Артем | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч |
П – полностью усвоил Ч – частично усвоил
|
|
Диагностика уровня освоения предметных результатов
учебная дисциплина «Математика»
Дополнительный класс
конец учебного года
Минимальный уровень | |||||||||
Различает цвета, выделяет из группы предметов один предмет, обладающий определённым свойством (цвет, величина, форма, назначение); | Сравнивает два предмета по величине методом приложения; | Выделяет из множества один, несколько предметов; | Ориентируется на листе бумаги (с помощью педагога); | Узнает, называет геометрические фигуры с помощью учителя; | Пересчитывает предметы до 5, отвечает на вопрос«Сколько?»; | Выполняет действия сложения и вычитания чисел в пределах 5 с опорой на предметные множества (с помощью учителя); | Узнает, называет цифры 1, 2, 3, 4, 5. | Называет правую и левую руки, пространственные направления относительно себя: справа, слева, впереди, сзади, вверху, внизу; | |
Бахарева С. | У | У | У | Н | У | У | У | У | У |
Леонов К. | Н | У | У | Н | Н | Н | У | Н | Н |
Шубин В. | У | У | У | У | У | У | У | У | У |
У – усвоил Н – не усвоил
|
|
Достаточный уровень | ||||||||||
Сравнивает 2—4 предмета по величине методом наложения, «на глаз»: больше, меньше, равные, одинаковые | Сравнивает предметы по размеру (длине, ширине, высоте), наложением, приложением | Раскладывает их в возрастающем и убывающем порядке, объясняет порядок расположения предметов и соотношения между ними | Ориентируется на листе бумаги | Устанавливает и называть порядок следования предметов | Узнает, называет, классифицирует геометрические фигуры, определяет форму знакомых предметов | Пересчитывает , отсчитывает предметы в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?» | Записывает и производит действия сложения и вычитания чисел в пределах 5. | Называет цифры 1, 2, 3, 4, 5, соотносит количество предметов с соответствующим числом, цифрой | Называет геометрические фигуры, разрезанные на несколько частей (по упрощённой схеме); составляет геометрические фигуры из счётных палочек | |
Васильева С | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Ветшев М | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Дигор К | П | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Дворецкий Н | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч |
Шаврин Ар | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч | Ч |
П – полностью усвоил Ч – частично усвоил
Диагностика уровня освоения предметных результатов
учебная дисциплина «Мир природы и человека»
Дополнительный класс
конец учебного года
Минимальный уровень | |||||
Правильно и точно называет изучаемые объекты и явления живой и неживой природы; | Называет и показывает органы чувств человека | Правильно и точно называет изучаемые объекты и явления живой и неживой природы | Называет и показывает части тела человека | Называет своё имя, фамилию, возраст, пол | |
Бахарева Светлана | У | У | Н | У | У |
Леонов Константин | Н | Н | Н | У | У |
У – усвоил Н – не усвоил
Достаточный уровень | |||||||||
Правильно и точно называет изученные объекты, явления, их признаки | Различает объекты живой и неживой природы | Выделяет части растений; узнавать в природе и на рисунках деревья, кусты, травы | Называет наиболее распространённых диких и домашних животных своей местности | Называет и показывает органы чувств человека | Рассказывает о мире живой и неживой природы | Рассказывает о человеке, работе его органов чувств | Рассказывает о погоде и её явлениях | Рассказывает о смене времён года | |
Васильева С. | Ч | П | П | П | П | Ч | Ч | Ч | Ч |
Ветшев М. | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Дигор Кирилл | П | П | П | П | П | П | П | П | П |
Дворецкий Н. | Ч | Ч | Ч | П | П | Ч | Ч | Ч | Ч |
Шаврин Артем | Ч | П | П | П | П | П | П | П | Ч |
Вадим Шубин | Ч | Ч | П | П | П | П | П | П | Ч |
П – полностью усвоил Ч – частично усвоил
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 280; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!