СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ
1. а) Найдите формы одного слова, однокоренные слова и синонимы.
Белого, милый, покраснеть, симпатичный, белее, алый, покраснел, славный, приятный, красный, белым, покраснеешь, хороший, белизна, бела, метель, покраснеем, пурга, белейший, вьюга, кумачовый, буран, побелеть, белый, приятному, белейшего, пургу, пурге.
Чем по смыслу и материально различаются формы одного слова, однокоренные слова и синонимы?
2. а) Дайте определение понятию «деривация», «словообразовательная мотивация», «словообразовательная пара», «словообразовательная цепочка», «словообразовательное гнездо», «словообразовательный тип».
б) Назовите способы грамматического словообразования.
Как образованы данные слова? Назовите производящую (мотивирующую) основу.
Раскричаться, приусадебный, веселье, темноватый, скучновато, по-доброму, бездорожье, металлический, предвыборный, созаемщик.
в) Постройте словообразовательную цепочку (от сложного к более простому): необдуманность, демаскировка.
г) В чем сущность безаффиксного способа словообразования? Охарактеризуйте безаффиксные способы словообразования (сложение, сращение, аббревиация, усечение).
д) Охарактеризуйте способы образования слов:
Атомоход, интернет-портал, труднодоступный, светло-серый, нарсуд, самокат, благородный, комвзвода, РИА, РФ, метро, нефтепродукт, компания-разработчик, Росгосстрах, медстраховка.
|
|
|
д) Найдите лексико-семантические варианты одного слова и омонимы. К одной или разным частям речи относятся омонимы?
Брань (ругань), брань (война), кипит (вода), кипит (злость), разгорелся (костер), разгорелся (спор), лист (березы), лист (бумаги), свет (лучистая энергия), свет (мир, вселенная), балка (овраг), балка (бревно).
е) Чем отличается образование слов путем перехода из одной части речи в другую, от распадения многозначного слова на омонимы? Что обозначают термины «лексико-семантический», «лексико-синтаксический», «морфолого-синтаксический» способы образования (по классификации В.В. Виноградова)?
ж) Определите, к какой части речи относятся выделенные слова и каким способом они образованы: Благодаря хозяйку, благодаря сложившимся обстоятельствам, блестящие способности, блестящие на солнце капли, вокруг школы, пусто вокруг, платье хорошо, читает хорошо, сногсшибательный наряд, умалишенный человек, не смотря по сторонам, несмотря на трудности.
Какие способы словообразования изучаются в школе?
Литература
1. Русская грамматика. М., 1982. Т. 1
2. Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. М., 2006. Ч.1. С. 434–464.
3. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2004. С. 166–184.
|
|
|
4. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. М.,1985.
Практическое занятие 4
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
1. а) Подготовьте ответы на вопросы:
В чем заключается отличие словообразовательного анализа слова от морфемного? Какие способы русского словообразования выделяют в современной лингвистике? В чем заключается специфика современной классификации способов образования слов от классификации, разработанной В.В. Виноградовым?
б) Назовите лингвистов, внесших вклад в развитие современной словообразовательной науки.
2. а) Какие из приведенных ниже слов образованы способом сращение: подосиновик, быстрорастворимый, снова, привокзальный, видеоплеер, вечнозеленый, многоэтажный, сумасшедший, автокредитование, густонаселенный, благотворить? Приведите 2-3 примера на данный способ образования.
б) Чем отличаются слова, образованные сращением, от слов, образованных сложением? В чем отличие сложения от аббревиации? Приведите по 5 примеров слов, образованных при помощи сложения и аббревиации.
в) В чем заключается отличие словообразовательного анализа от формообразовательного? К каким из приведенных ниже слов нельзя применить словообразовательный разбор? (для ответа на этот вопрос поставьте анализируемые слова в начальную форму).
|
|
|
Читал, домишко, красивее, прочитал, умнейшего, крепко (наречие), крепко (прилагательное), учиться, учит, по-дружески, возьмите, добренький.
г) Как образованы данные словоформы: новее, прибежали, домашнюю, сильнейшему, столиком, неси?
д) Установите способ образования дериватов: разучивать, насухо, распределение, консалтинговый, аудиокнига, переизбыток, замысел, зарисовка, обезводить, позеленеть, азотсодержащий, учащийся, прошлое, сканирование, низина, помыть, потусторонний, переговариваться, бескрылый, припев, таинственный, выдумка, праязык, контратака.
е) Можно ли объединить приведенные дериваты в один словообразовательный тип?
· прабабушка, прадед, правнук, прародитель;
· подвид, подкласс, подгон, подтип;
· антигриппин, антинакипин, антиопределитель.
Литература
1. Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. М., 2006. Ч.1. С. 434–464.
2. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2004. С. 166–184.
3. Русская грамматика. М., 1982. Т. 1.
4. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. М.,1985.
Практическое занятие 5
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 509; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!