Стадия сенсомоторного интеллекта (0-2 лет )
Интеллект – способ адаптации к окружающей среде, способ решения биологически значимых задач – выживание. Координируются возможности сенсорной и моторной сфер. Проявляется в действиях и формируется в процессе действенного, практического взаимодействия с окружающей средой. Подгонка сенсорной информации и практических действий.
Формируется мир ментальных репрезентаций (образов). С этого момента можно манипулировать не только внешними предметами, но и своими образами.
До-операционная стадия ( 2 – 7, 8 лет )
До-операционная – т.к. ребенок пока не может осуществить простейшие мыслительные операции.Формируется рисование, речь. Ребенок может описать любой предмет / явление с помощью речи. Появляется символическая игра.
Символизм – наличие замещающей функции: один предмет заменяет другой.Что заменяется Чем заменяетсяреальная вещь (слон) образ («как бы слон»)человек, ребенок игрушка (кукла)реальный предмет, явление слово.Замещающие действия в игре (напр., готовит салат из песка). Осваивается сама идея замещения.
Замещение – это первичная абстракция (деревяшка, завернутая в ткань – это младенец).Развивается память, очень развито воображение.
Характерные черты этой стадии развития мышления:
Анимизм – проецирует понимание своих свойств на других и на предметы: «Машинки ездят, потому что они живые»; Движение для ребенка – критерий одушевленности. Приписывает намерения всему, что может двигаться.
|
|
|
Артификализм – считает, что все сделано руками человека, в том числе и он сам; «Луну и звезды на небе повесили космонавты»;
Реализм – ребенок является пленником своего восприятия, не различает явление и сущность. «Солнце восходит, а потом уходит за океан». Не видит скрытой сущности явления. Все это следствия эгоцентризма;
Эгоцентризм – взгляд на мир только со своей позиции, неспособность различать свою собственную и другие точки зрения. Ребенок не различает субъективное и объективное (т.е. общественное знание, относительно которого мы уверены, что оно правильно).
3. Стадия конкретных операций (7-12 лет ). Мыслит и ведет себя как взрослый, но только в конкретных ситуациях. Нет высокого уровня обобщения или абстракции.
4. Стадия абстрактных операций (с 12 лет). Появляется возможность абстрагироваться. Мышление по законам формальной логики.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 389; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!