Тема 3. Климат России (7 часов)
Содержание темы:
Факторы, определяющие климат России. Солнечная радиация. Закономерности распределения тепла и влаги. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и типы климатов России. Погода. Воздушные массы и атмосферные фронты. Погодные явления, сопровождающие прохождение атмосферных фронтов. Атмосферные вихри: циклоны и антициклоны. Основные принципы прогнозирования погоды. Атмосфера и человек. Влияние климата на жизнь человека. Неблагоприятные явления погоды. Хозяйственная деятельность и загрязнение атмосферы.
Учебные понятия:
Климат, климатообразующий фактор, солнечная радиация, ветры западного переноса, муссон, орографические осадки, континентальность климата, годовая амплитуда температур, воздушные массы, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения, циркуляция воздушных масс, атмосферный фронт, атмосферный вихрь, антициклон, циклон, погода, прогноз погоды, неблагоприятные явления погоды.
Основные образовательные идеи:
• Разнообразие и сложность климатических условий на территории России, определяющийся его северным географическим положением, огромной величиной территории.
• Протяженность с севера на юг и с запада на восток - разнообразие типов и подтипов климата – разнообразие условий жизни и деятельности людей.
• Влияние климатических особенностей на комфортность жизни и деятельность людей.
Метапредметные умения:
|
|
|
• совершенствование умений работать с разными источниками информации - текстом учебника, тематическими картами, климатограммами, картосхемами;
• выявление причинно-следственных взаимосвязей – влияния атмосферной циркуляции и особенностей рельефа на климат;
• выделение главного или существенных признаков при характеристике типов климата;
• умение высказывать свои суждения, подтверждая их фактами;
• представление информации в различных формах – тезисы, эссе, компьютерные презентации.
Предметные умения
Умение объяснять:
• особенности климата России;
• особенности климата отдельных территорий страны, распределение основных климатических показателей;
• характер влияния на жизнь и хозяйственную деятельность человека;
• сущность экологических проблем в атмосфере на примере России.
Умение определять:
• основные черты климата России;
• районы возможных катастрофических природных явлений в атмосфере на территории России;
• по картам закономерности распрделения основных климатических показателей на территории России;
• типы климатов отдельных регионов России;
• факторы формирования климата отдельных регионов России;
|
|
|
• закономерности размещения климатических поясов на территории России.
Тема 4. Внутренние воды России (5 часов)
Содержание темы:
Моря, омывающие территорию России. Хозяйственное значение морей. Реки России. Характеристики реки. Бассейн реки. Источники питания рек. Режим рек. Озёра. Виды озер и их распространение по территории России. Болото. Виды болот и их хозяйственное значение. Природные льды. Сезонные и многолетние льды. Многолетняя мерзлота и ее влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Ледники горные и покровные. Великое оледенение. Ледниковые периоды. Великий ледник на территории России. Последствия ледниковых периодов. Гидросфера и человек. Водные ресурсы. Стихийные бедствия, связанные с водой.
Учебные понятия:
Бассейн океана, бассейн внутреннего стока, биологические ресурсы, материковая отмель (шельф), длина реки, бассейн реки, водораздел, питание реки, гидрологический режим, половодье, межень, паводок, озеро, водохранилище, болото, многолетняя мерзлота, природные льды, ледник, покровный ледник, горный ледник, ледниковый период, Великое оледенение, эпоха оледенения, эпоха межледниковья, водные ресурсы.
Основные образовательные идеи:
|
|
|
• Россия окружена морями трех океанов, отличающихся разнообразными и богатыми природными ресурсами.
• Река – сложная природная система. Знание важнейших характеристик реки – важнейшее условие правильности ее использования.
• Озера, подземные воды, многолетняя мерзлота и ледники – это богатство водных ресурсов, разнообразие ландшафтов.
• Вода – источник всего живого на Земле. Необходимость рационального использования и охраны внутренних вод России.
Метапредметные умения:
• ставить учебные задачи и планировать свою работу (при работе над характеристикой или описанием объекта), понимать разницу между описанием и характеристикой объекта.
• сравнивать объекты, выделяя существенные признаки (сравнительная характеристика водных объектов).
• создавать собственную информацию (реферат, презентация и др.)
• участвовать в совместной деятельности (групповая работа по описанию объекта)
Предметные умения
Умение объяснять:
• особенности морей, омывающих территорию России;
• особенности внутренних вод отдельных регионов страны;
• характер влияния внутренних вод на жизнь и хозяйственную деятельность человека;
• особенности обеспеченности водными ресурсами различных регионов России;
|
|
|
• сущность экологических проблем в гидросфере на примере России.
Умение определять:
• основные черты морей, омывающих территорию России;
• районы возможных катастрофических природных явлений в гидросфере на территории России;
• закономерности распределения внутренних вод;
• существенные признаки внутренних вод;
• по картам закономерности распределения внутренних вод на территории России;
• по картам особенности обеспечения внутренними водами отдельных регионов России.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 373; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!