Блок: «Контроль и руководство
Контроль и руководство – это план мероприятий по контролю за качеством образовательного и воспитательного процесса. На каждый учебный месяц выбирается область контроля (воспитательная или образовательная) для заведующего и старшего воспитателя. Это может быть учебный вид деятельности, трудовая деятельность, изобразительная деятельность, закаливание, прогулка и т. д. Рационально одному из руководителей взять на контроль образовательную область, другому – воспитательную. Намечается объект контроля – конкретные возрастные группы или конкретные педагоги. Можно запланировать сравнительный контроль между двумя группами с детьми одного возраста. Контроль проводится методом наблюдения. Все данные записываются в карту контроля, делается анализ, выявляются западающие зоны. С результатами контроля знакомят педагогов, выявляют причины слабой стороны, рекомендуют пути их устранения.
Перечень документации:
1. План-график контроля на год (Приложение №4)
2. Материалы контроля:
> Тематического
> Оперативного
> Фронтального
> Медико-педагогический
3. Карты контроля
> Результаты контроля (аналитические справки по результатам контроля, докладные, служебные записки)
4. Педагогическая диагностика
Результаты качества образования детей отслеживаются через мониторинги знаний, умений, навыков дошкольников, в соответствие с Положением о проведении педагогической диагностики и на основании приказа заведующего ДОУ. По каждой образовательной области на всех детей группы на начало, и конец учебного года делается анализ усвоения знаний. Выявляются западающие зоны по образовательным областям и их причины, разрабатываются пути устранения.
|
|
|
> Диагностические карты по разделам программы;
> Итоги диагностики воспитанников за отчетный период
Слайд 20
Блок 5: «Взаимодействие с семьями воспитанников, спонсорами, общественностью»
1. План работы с семьями воспитанников на год.
2. План работы с социальными партнерами ДОУ, общественностью.
3. Мониторинг семей воспитанников.
4. План работы с неблагополучной семьей (при наличии таковых)
5. Формы взаимодействия ДОУ с семьей (материалы по организации общих родительских собраний, лекций, бесед с родителями, других форм работы.)
6. Методические рекомендации проведения родительских собраний.
7. Рекомендации для родителей по вопросам воспитания детей.
Слайд 21
Блок 6 : «Преемственность в работе детского сада и школы»
1. Договор о сотрудничестве между детским садом и школой.
|
|
|
2. Положение о взаимодействии со школой.
3. План проведения совместных мероприятий ДОУ и школы. (в годовом плане)
4. Преемственность в работе детского сада и школы ( материалы для проведения совместных мероприятий).
5. Достижение целевых ориентиров детьми поступающих в школу
( мониторинг достижений выпускников)
Заключение.
Кому неизвестно неприятное чувство, когда в троллейбусе внезапно (всегда внезапно!) возникает контролер: «Билетики на проезд предъявите, пожалуйста!»
Звучит это «Предъявите билетики» всегда с некоторым злорадством. А слово «пожалуйста» лишь подчеркивает, что граждан собираются вежливо «замочить». Есть у тебя билет или нет, значения не имеет. На коже неизменно появляются мурашки, и ты чувствуешь себя потенциальным преступником.
Куда как приятнее, если троллейбус обслуживает кондуктор. Его «Билетики на проезд приобретаем!» почему-то вызывает чувство благодарности. Контролер своим существованием помогает избежать не очень приятной дилеммы «Платить или не платить?» и освобождает от унизительного страха проверки.
Что больше напоминает сообщение старшего воспитателя детского сада «Сегодня я иду к вам на занятие!» — реплику контролера или реплику кондуктора? Все зависит от множества нюансов. Старший воспитатель в детском саду обладает реальной властью, потому что может «судить» воспитателя. Однако смысл его должности и ее исходное значение вовсе не в этом. Он «старший» именно потому, что обладает (или должен обладать) большими знаниями по методике, имеет специально выделенное время для знакомства с новыми идеями, с новыми формами работы. Он должен не только и не столько контролировать и проверять, сколько помогать воспитателю в работе. Причем так, чтобы педагоги с удовольствием приобретали у него «билетики на проезд».
|
|
|
Главная цель деятельности старшего воспитателя — придать личностно-ориентированный характер взаимодействия между старшим воспитателем и педагогами групп детского сада.
Приложение 1
Примерный план работы старшего воспитателя на 2017-2018 уч.год (таб.№1)
| Месяц | Содержание методической работы | Дата выполнения | ||
| СЕНТЯБРЬ | Работа с кадрами:
1.Педсовет № 1
Основные направления деятельности ДОУ на 2017/18 уч.год.
1.1.Анализ летней оздоровительной работы МБДОУ
1.2.Принятие:
- годового плана на 2016 – 2017у.г.;
- изменения в планировании образовательного процесса;
- расписания НОД;
1.3.Документальное сопровождение преобразований образовательной среды (паспортизация групп, кабинетов)
1.4.Итоги смотра-конкурса «Готовность групп к новому учебному году»
2.Тематический контроль. Готовность развивающей среды групп и документации к работе в учебном году. Все группы
3.Проведение аттестации на соответствие занимаемой должности:
Воспитатель
воспитатель
Предварительная работа :
| |||
| Организационно-педагогические мероприятия: 1. Проведение Дня знаний – 1 сентября; 2.Составление и уточнение расписания непосредственно образовательной деятельности. 3.Смотр-конкурс «Готовность групп к новому учебному году» | ||||
| Изучение состояния учебно-воспитательного процесса: 1. Проверка качества оформления документации; 2. Организация работы в адаптационный период в ясельной группе. 3. Подбор методик, схем, графиков для эффективной организации мониторинга усвоения программы детьми. 4. Совещание по подготовке аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности. 5.Текущий контроль: Проверка планов воспитательно-образовательной работы воспитателей | ||||
| Работа в методическом кабинете: 1. Подготовка диагностических карт для проведения мониторинга 2. Подбор и изучение нормативной документации и литературы по ФГОС и новой образовательной программе 3. Разработать и утвердить положения о смотрах-конкурсах внутри ДОУ | ||||
| ОКТЯБРЬ
| Работа с кадрами: 1. Организация работы творческой группы по разработке мониторинга усвоения детьми образовательной программы Цель : создание системы мониторинга уровня освоения ОП 2.Консультация:«Обзор парциальных программ. Система планирования работы по реализации задач парциальных программ» | |||
| Организационно-педагогические мероприятия: 1.Анализ осенних праздников 2.Смотр-конкурс «Осенняя фантазия» -конкурс поделок 4. Организация выставки детских работ и рисунков «Осенняя ярмарка» 5. Общее родительское собрание. - Устав МБДОУ - основной документ, регламентирующий отношения всех участников воспитательно-образовательного процесса. - Знакомство с направлениями работы МБДОУ на новый учебный год. | ||||
| Изучения состояния учебно-воспитательного процесса: 1 Проверка документации. Табели посещаемости сведения о детях и родителях. Цель: Координация действия сотрудников по реализации личностно – ориентированного подхода в воспитании детей 2 Проведение ежемесячного мониторингового контроля за организацией педагогического процесса | ||||
| Работа в методическом кабинете: 1. Оформление выставки новинок педагогической литературы в соответствии с ФГОС. 2. Консультативная работа с педагогами по запросам | ||||
| НОЯБРЬ | Работа с кадрами: 1.Семинар «Познавательно-исследовательская деятельность детей в детском саду» 2. Консультация«Детское экспериментирование — одна из ведущих деятельностей дошкольника» | |||
| Организационно-педагогические мероприятия: 1 Открытые просмотры: Образовательная деятельность в режиме дня по физическому развитию (утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна) 2. Персональный контроль: подготовка к проведению НОД | ||||
Изучение состояния учебно-воспитательного процесса:
| ||||
| ДЕКАБРЬ | Работа с кадрами: 1. Консультация«Познавательно-речевое развитие дошкольников» 2.Проведение мониторинга усвоения детьми ОП. Построение индивидуальных образовательных маршрутов | |||
| Организационно-педагогические мероприятия: 1. Тематический праздник «Новогодняя ёлка» 2..Конкурс поделок «Новогодняя игрушка» | ||||
| Изучения состояния учебно-воспитательного процесса: 1. Просмотр НОД по познавательно-исследовательской деятельности | ||||
| Работа в методическом кабинете: 11.Корректировка годового плана 3. | ||||
| ЯНВАРЬ | Работа с кадрами: 1.Совет педагогов № 2 «Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования» 2.1.Познавательное развитие по ФГОС в ДОУ. Развитие познавательной деятельности 2.2.Аналитическая справка по результатам тематического контроля«Эффективность воспитательно-образовательной работы по организации познавательно-исследовательской деятельности» 2.3. Деловая игра «Конкурс Смекалистых» 2.4.Обмен опытом «Уголок экспериментирования в группе» 2.Тематический контроль к педсовету«Эффективность воспитательно-образовательной работы по организации познавательно-исследовательской деятельности» 3.Консультация «Создание и методическое обеспечение Мини-музея в группе» | |||
| Организационно-педагогические мероприятия: 1.Организация выставки детских работ и рисунков: «Зимняя сказка» 2.Проведение зимнего спортивного праздника | ||||
| Изучение состояния учебно-воспитательного процесса: 1. Проведение ежемесячного мониторингового контроля за организацией педагогического процесса | ||||
| Работа в методическом кабинете: 1. Мониторинг профессиональных затруднений педагогов. 2Обработка результатов мониторинга качества образовательного процесса | ||||
| ФЕВРАЛЬ | 1. Консультация «Оформление интерьеров и предметно-развивающей среды ДОУ» 2.Семинар «Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ в соответствии ФГОС» | |||
| Организационно-педагогические мероприятия: 1. Подготовка и проведение праздника, посвящённого Дню защитника отечества. 2.Конкурс зимних построек «Зимняя сказка» | ||||
| Изучение состояния учебно-воспитательного процесса: 1. Проведение ежемесячного мониторингового контроля над организацией педагогического процесса | ||||
| МАРТ | Работа с кадрами: 1.Совет педагогов № 3 «Создание и совершенствование развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО" 3.1 Анализ состояния предметно-развивающей среды в ДОУ. Обсуждение проблем и поиск их решения. 3.2.Использование элементов музейной педагогики в образовательном пространстве ДОУ 3.3.Итоги конкурса мини-музеев. 2.Консультация «Мастерство презентаций». Активное использование информационных компьютерных технологий и интернета в образовательном процессе | |||
| Организационно-педагогические мероприятия: 1. Подготовка и проведение праздника 8 марта. 2 Конкурс мини-музее | ||||
| Изучение состояния учебно-воспитательного процесса: 1.Проверка документации. Календарные планы | ||||
| АПРЕЛЬ | Работа с кадрами: 1.Консультация «Развивающие методы обучения в организации НОД с детьми дошкольного возраста» | |||
| Организационно-педагогические мероприятия: 1.Весенний праздник 2. Организация выставки творческих работ: «Руки папы, руки мамы и мои ручонки» | ||||
| Изучение состояния учебно-воспитательного процесса: 1. Тематический контроль. Состояние предметно-развивающей среды в ДОУ. Соответствие требованиям ФГОС | ||||
| Работа в методическом кабинете: Подготовка материала по отчётности за учёбный год | ||||
| МАЙ | Работа с кадрами: 1.Совет педагогов №4 «Итоги работы за учебный год и перспективы на будущее». 4.1.Анализ работы педагогического коллектива в учебном году. 4.2.Анализ результатов мониторинга уровня освоения ОП ДОУ 4.3.Анализ выполнения годового плана работы ДОУ 4.5.Перспективы работы коллектива на следующий учебный год. 4.6.План летней оздоровительной работы 4.7.Итоги конкурса презентаций « Наша группа» 2.Консультация «Проблемы предшкольной подготовки детей дошкольного возраста» | |||
| Организационно-педагогические мероприятия: 1. Подготовка и проведение тематического занятия в старшей группе, посвящённого Дню Победы. 2. Выпускной бал. 3.Смотр-конкурс «Лучшее оформление участков к летне-оздоровительной работе» 4.Анкетирование родителей «Удовлетворенность работой МБДОУ». 5.Выставка рисунков «Путешествие в лето» | ||||
| Изучение состояния учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ документации и выполненной программы за год. 2. Проведение мониторинга усвоения воспитанниками образовательной программы ДОУ. Подведение итогов. | ||||
| Работа в методическом кабинете: 1. Выставка «Что можно предложить детям в летний период». 2. Анализ результатов мониторинга 3. Составление плана на летний оздоровительный период.. |
Циклограмма деятельности старшего воспитателя (таб.№2)
На 2017-2018 учебный год
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Понедельник – 8.00 – 16.00 | 8.00-8.50 – Оперативный контроль по подготовке к занятиям 8.50-9.30 - Медико-педагогический контроль. 9.30-10.30 - Обсуждение результатов с руководителем и старшей медсестрой. Разработка рекомендаций для педагогов. 10.30-12.00 - Наблюдение за прогулкой. 13.00-14.00 - Собеседование с педагогами, рекомендации, методическая помощь. 14.00-15.30 - Работа по составлению и разработке рабочих методических рекомендаций. 15.30-16.00 - Работа с родителями. | 8.00-8.50 – Оперативный контроль по подготовке к занятиям 8.50-9.30 -Административный контроль. 9.30-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля. Методическая помощь. 10.30-12.00 - Работа по оформлению методических материалов, результатов наблюдений. 13.00-14.00 - Работа по составлению и разработке рабочих методических рекомендаций. 14.00-15.00 - Оказание индивидуальной консультативной помощи педагогам 15.00-16.00 - Работа с родителями. | 8.00-8.50 – Оперативный контроль по подготовке к занятиям 8.50-9.30 - Медико-педагогический контроль. 9.30-10.30 - Обсуждение результатов с руководителем и старшей медсестрой. Выработка рекомендаций для педагогов. 10.30-12.00 - Наблюдение за прогулкой. 13.00-14.00 - Собеседование с педагогами, рекомендации, методическая помощь. 14.00-15.30 - Работа по составлению и разработке рабочих методических рекомендаций. 15.30-16.00 - Работа с родителями. | 8.00-8.50 – Оперативный контроль по подготовке к занятиям 8.50-9.30 -Административный контроль. 9.30-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля. Методическая помощь по ФГОС. 10.30-12.00 - Работа по оформлению методических материалов, результатов наблюдений. 13.00-14.00 - Работа по составлению и разработке рабочих методических рекомендаций. 14.00-15.00 - Оказание индивидуальной консультативной помощи педагогам 15.00-16.00 - Работа с родителями |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Вторник – 8.00 –16.00 | 8.00-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса. 10.00-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь. 10.30-12.00 - Работа с методической литературой, периодическими изданиями. Формирование пакета материалов с передовым педагогическим опытом города. 13.00-14.00 - «Школа молодого специалиста» 14.00-15.00 - Работа творческой группы. 15.00-16.00 - Индивидуальные консультации для специалистов. | 8.00-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса. 10.00-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь. 10.30-12.00 - Работа с методической литературой, периодическими изданиями. Формирование пакета материалов с передовым педагогическим опытом города и РФ. 13.00-14.00 - «Школа молодого специалиста» 14.00-15.00 - Индивидуальные консультации для специалистов. 15.00-16.00 -Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета. | 8.00-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса. 10.00-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь. 10.30-12.00 - Работа с методической литературой. Подготовка материалов к консультациям, семинарам. 13.00-14.00- Просветительская работа с младшими воспитателями. 14.00-15.00-. Подготовка к педсовету, семинару, открытому занятию. 15.00-16.00 -Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета. | 8.00-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса. 10.00-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь. 10.30-12.00 - Работа с методической литературой. Подготовка материалов к консультациям, семинарам. 13.00-14.00- Просветительская работа с младшими воспитателями. 14.00-15.00-Индивидуальные консультации для специалистов. 15.00-16.00 -Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета. |
| Среда – 8.00 – 16.00 | 8.00-10.00 - Оперативный контроль. 10.00-10.30- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля. Методическая помощь. 10.30-12.00- Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета. 13.00-14.00 - Работа по составлению и разработке рабочих методических рекомендаций. 14.00-16.00 - Оказание индивидуальной консультативной помощи педагогам | 8.00-10.00 - Тематический контроль; 10.00-10.30- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля. Методическая помощь. 10.30-12.00 - Анализ воспитательно-образовательной работы с детьми. 13.00-14.00 - Оказание помощи и контроль за самообразованием педагогов. 14.00-15.30 – Проведение семинаров; консультаций. 15.30-16.00 - работа с детьми | 8.00-10.00 - Оперативный контроль. 10.00-10.30- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля. Методическая помощь. 10.30-12.00- Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета. 13.00-14.00 - Работа по составлению и разработке рабочих методических рекомендаций. 14.00-16.00 - Оказание индивидуальной консультативной помощи педагогам | 8.00-10.00 - Медико-педагогический контроль. 10.00-10.30- - Обсуждение результатов с заведующим и медсестрой. Выработка рекомендаций для педагогов. 10.30-12.00 - Анализ воспитательно-образовательной работы с детьми. 13.00-14.00 - Оказание помощи и контроль за самообразованием педагогов. 14.00-15.30 – Проведение семинаров; консультаций. 15.30-16.00 - работа с детьми |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Четверг – 8.00 – 16.00 | 8.00-12.00 - Наблюдение за соблюдением режима дня. 13.00-14.30- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь. 14.30-15.00 - Индивидуальная помощь педагогам по подготовке к повышению квалификационной категории. 15.00-16.00 – Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета. | 8.00-10.00 – Предупредительный контроль в группах, где работают молодые специалисты. 10.00 -12.00 - Работа в методическом кабинете по обобщению инструктивно-методических материалов 13.00-14.30- Проверка календарных планов воспитателей. 14.30-15.00 – Индивидуальная помощь педагогам. 15.00-16.00 - Работа по созданию условий для работы с детьми (подбор игрушек, литературы, пособий) | 8.00-10.00 - Наблюдение за соблюдением режима дня. 10.00-12.00 - Наблюдение за прогулкой и выполнение режима 13.00-14.30 - Работа в методическом кабинете по обобщению инструктивно-методических материалов 14.30-15.00- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь. 15.00-16.00 - Посещение групп. | 8.00-10.30 – Предупредительный контроль в группах, где работают молодые специалисты. 10.30-12.00 - Оформление и систематизация материалов методических мероприятий (справки, протоколы и т.п.). 13.00-14.30- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь. 14.30-15.00 – Проверка календарно-тематического планирования воспитателей в соответствии. 15.00-16.00 - Проверка календарных планов воспитателей. |
| Пятница – 8.00 – 16.00 | 8.00-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса. 10.00-12.00- Оформление и систематизация материалов методических мероприятий (справки, протоколы и т.п.). 13.00-15.00 - Индивидуальная помощь педагогам ДОУ, ознакомление с методическими разработками. 15.00-16.00- Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета | 8.00-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса. 10.00-12.00- Планирование методической работы на месяц. 13.00-15.00 - Индивидуальная помощь педагогам ДОУ, ознакомление с методическими разработками по ФГОС. 15.00-16.00- Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета | 8.00-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса. 10.00-12.00- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь. 13.00-15.00 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам проверки.. 15.00-16.00- Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета | 8.00-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса. 10.00-12.00 - Работа в методическом кабинете по обобщению инструктивно-методических материалов 13.00-15.00 – Подготовка и оформление наглядной информации для методического кабинета. 15.00-16.00 – Индивидуальная работа с воспитателями по календарному планированию |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Вишенка» с.Красное»
Симферопольского района Республики Крым
Протокол №
От ____________ 2017 г.
Семинар - практикум
Всего педагогов в ДОУ :_______ человек
Присутствовало:_________ человек
Отсутствовало:_________ человек
Начало __13____ часов___00__ _мин.
Окончание ___14____ часов__00____ мин.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 905; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!