Содержание рабочей программы (объем дисциплины, типы и виды учебных занятий, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся)
Содержание рабочей программы представлено в Приложении №1.
Общая трудоемкость дисциплины по заочной форме обучения для студентов, поступивших в 2018 г.составляет:144 ч/4 зет. Итоговая форм контроля – экзамен.
Фонд оценочных средств по дисциплине
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Код и формулировка компетенции ПК-2способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности
| Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | |||
| 2 («Не удовлетворительно») | 3 («Удовлетворительно») | 4 («Хорошо») | 5 («Отлично») | ||
| Первый этап (уровень) | Знать: основные положения национального и международного законодательства в области прав человека | 1.не знает основные положения национального и международного законодательства в области прав человека | Имеет фрагментарные понятия об основных положениях национального и международного законодательства в области прав человека | Знает основные положения национального и международного законодательства в области прав человека но допускает незначительные ошибки | Демонстрирует целостность знания об основных положениях национального и международного законодательства в области прав человека |
| Второй этап (уровень) | Уметь: принимать правовые решения по защите прав человека в соответствии с международными нормами и законодательством РФ. | 1. Не умеет принимать правовые решения по защите прав человека в соответствии с международными нормами и законодательством РФ. | Умеет фрагментарно принимает правовые решения по защите прав человека в соответствии с международными нормами и законодательством РФ. | Уверенно принимает правовые решения по защите прав человека в соответствии с международными нормами и законодательством РФ. но испытывает небольшие трудности | Уверенно принимает правовые решения по защите прав человека в соответствии с международными нормами и законодательством РФ. |
| Третий этап (уровень) | Владеть: навыками составления правоприменительных и процессуальных документов (составлять жалобы, запросы в соответствующие международные органы и организации) | 1. Не владеет составления правоприменительных и процессуальных документов (составлять жалобы, запросы в соответствующие международные органы и организации) | Способен составлять правоприменительные и процессуальные документы (составлять жалобы, запросы в соответствующие международные органы и организации), но испытывает сложности | Владеет способностью составления правоприменительных и процессуальных документов (составлять жалобы, запросы в соответствующие международные органы и организации) с незначительными ошибками | Владеет навыками составления правоприменительных и процессуальных документов (составлять жалобы, запросы в соответствующие международные органы и организации) |
Код и формулировка компетенции ПК-6 способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения
|
|
|
|
|
|
| Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | |||
| 2 («Не удовлетворительно») | 3 («Удовлетворительно») | 4 («Хорошо») | 5 («Отлично») | ||
| Первый этап (уровень) | Знать: - структуру, полномочия, порядок образования и деятельности международных и национальных правозащитных органов (организаций) | 1.не знает структуру, полномочия, порядок образования и деятельности международных и национальных правозащитных органов (организаций) | Имеет фрагментарные понятия о структуре, полномочия, порядок образования и деятельности международных и национальных правозащитных органов (организаций) | Знает структуру, полномочия, порядок образования и деятельности международных и национальных правозащитных органов (организаций), но допускает незначительные ошибки | Демонстрирует целостность знания о структуре, полномочия, порядок образования и деятельности международных и национальных правозащитных органов (организаций) |
| Второй этап (уровень) | Уметь: - анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека | 1. Не умеет анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. | Умеет фрагментарно анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. | Уверенно анализирует юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека, но испытывает небольшие трудности | Уверенно анализирует юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. |
| Третий этап (уровень) | Владеть: - выработка навыков аналитической оценки и толкования международных и национальных норм права. | 1. Не владеет навыками аналитической оценки и толкования международных и национальных норм права. | Способен аналитически оценивать и толковать международные и национальные нормы права, но испытывает сложности | Владеет способностью аналитический оценивать и толковать международные и национальные нормы права с незначительными ошибками | Владеет навыками аналитической оценки и толкования международных и национальных норм права |
|
|
|
|
|
|
Код и формулировка компетенции ПК12 способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне
| Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | |||
| 2 («Не удовлетворительно») | 3 («Удовлетворительно») | 4 («Хорошо») | 5 («Отлично») | ||
| Первый этап (уровень) | Знать: социальную ценность прав человека; сущность и содержание прав человека; понятие и элементы механизма защиты прав человека; | 1.не знает социальную ценность прав человека; сущность и содержание прав человека; понятие и элементы механизма защиты прав человека | Имеет фрагментарные понятия о социальной ценности прав человека; сущности и содержании прав человека; понятии и элементах механизма защиты прав человека | Знает социальную ценность прав человека; сущность и содержание прав человека; понятие и элементы механизма защиты прав человека, но допускает незначительные ошибки | Демонстрирует целостность знания о социальной ценности прав человека; сущности и содержании прав человека; понятии и элементах механизма защиты прав человека |
| Второй этап (уровень) | Уметь: оперировать категориями и понятиями в области прав человека. | 1. Не умеет оперировать категориями и понятиями в области прав человека | Умеет фрагментарно оперирует категориями и понятиями в области прав человека | Уверенно оперирует категориями и понятиями в области прав человека, но испытывает небольшие трудности | Уверенно оперирует категориями и понятиями в области прав человека |
| Третий этап (уровень) | Владеть: навыками публичного выступления в защиту нарушенных прав. | 1. Не владеет навыками публичного выступления в защиту нарушенных прав. | Способен публично выступать в защиту нарушенных прав, но испытывает сложности | Владеет способностью публично выступать в защиту нарушенных прав с незначительными ошибками | Владеет навыками публичного выступления в защиту нарушенных прав |
Код и формулировка компетенции ПК-13 способностью управлять самостоятельной работой обучающихся.
| Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | |||
| 2 («Не удовлетворительно») | 3 («Удовлетворительно») | 4 («Хорошо») | 5 («Отлично») | ||
| Первый этап (уровень) | Знать: социальную ценность прав человека; сущность и содержание прав человека; понятие и элементы механизма защиты прав человека; | 1.не знает социальную ценность прав человека; сущность и содержание прав человека; понятие и элементы механизма защиты прав человека | Имеет фрагментарные понятия о социальной ценности прав человека; сущности и содержании прав человека; понятии и элементах механизма защиты прав человека | Знает о социальной ценности прав человека; сущности и содержании прав человека; понятии и элементах механизма защиты прав человека, но допускает незначительные ошибки | Демонстрирует целостность знания о социальной ценности прав человека; сущности и содержании прав человека; понятии и элементах механизма защиты прав человека |
| Второй этап (уровень) | Уметь: -анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. | 1. Не умеет анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. | Умеет фрагментарно анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. | Уверенно анализирует юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека, но испытывает небольшие трудности | Уверенно анализирует юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. |
| Третий этап (уровень) | Владеть: навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. | 1. Не владеет навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. | Способен осуществлять поиск и работу с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; поиск и работу с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними, но испытывает сложности | Владеет навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними, с незначительными ошибками | Владеет навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. |
Код и формулировка компетенции ПК-14 способностью организовывать и проводить педагогические исследования
| Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | |||
| 2 («Не удовлетворительно») | 3 («Удовлетворительно») | 4 («Хорошо») | 5 («Отлично») | ||
| Первый этап (уровень) | Знать: 1. социальную ценность прав человека; сущность и содержание прав человека; понятие и элементы механизма защиты прав человека; | 1.не знает социальную ценность прав человека; сущность и содержание прав человека; понятие и элементы механизма защиты прав человека | Имеет фрагментарные понятия о социальной ценности прав человека; сущности и содержании прав человека; понятии и элементах механизма защиты прав человека | Знает о социальной ценности прав человека; сущности и содержании прав человека; понятии и элементах механизма защиты прав человека, но допускает незначительные ошибки | Демонстрирует целостность знания о социальной ценности прав человека; сущности и содержании прав человека; понятии и элементах механизма защиты прав человека |
| Второй этап (уровень) | Уметь: -анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека | 1. Не умеет анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. | Умеет фрагментарно анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. | Уверенно анализирует юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека, но испытывает небольшие трудности | Уверенно анализирует юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. |
| Третий этап (уровень) | Владеть: навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. | 1. Не владеет навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. | Способен осуществлять поиск и работу с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; поиск и работу с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними, но испытывает сложности | Владеет навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними, с незначительными ошибками | Владеет навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. |
Код и формулировка компетенции ПК-15 способностью эффективно осуществлять правовое воспитание
| Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | |||
| 2 («Не удовлетворительно») | 3 («Удовлетворительно») | 4 («Хорошо») | 5 («Отлично») | ||
| Первый этап (уровень) | Знать: основные положения национального и международного законодательства в области прав человека | 1.не знает основные положения национального и международного законодательства в области прав человека | Имеет фрагментарные понятия об основных положениях национального и международного законодательства в области прав человека | Знает основные положения национального и международного законодательства в области прав человека но допускает незначительные ошибки | Демонстрирует целостность знания об основных положениях национального и международного законодательства в области прав человека |
| Второй этап (уровень) | Уметь: - оперировать категориями и понятиями в области прав человека. | 1. Не умеет оперировать категориями и понятиями в области прав человека | Умеет фрагментарно оперирует категориями и понятиями в области прав человека | Уверенно оперирует категориями и понятиями в области прав человека, но испытывает небольшие трудности | Уверенно оперирует категориями и понятиями в области прав человека |
| Третий этап (уровень) | Владеть: - навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. | 1. Не владеет навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. | Способен осуществлять поиск и работу с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; поиск и работу с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними, но испытывает сложности | Владеет навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними, с незначительными ошибками | Владеет навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
| Этапы освоения | Результаты обучения | Компетенция | Оценочные средства |
| 1-й этап
Знания | 1.социальную ценность прав человека; сущность и содержание прав человека; понятие и элементы механизма защиты прав человека; | ПК-12,ПК-13,ПК-14 | 1)опрос 2)проверка конспектов научной литературы 3) проверка докладов/эссе/научны статей 4)контрольная работа 5)тестирование |
| 2.основные положения национального и международного законодательства в области прав человека; | ПК-2, ПК-15, ПК-6 | 1)опрос 2)проверка конспектов научной литературы 3) проверка докладов/эссе/научны статей 4)тестирование | |
| 3. структуру, полномочия, порядок образования и деятельности международных и национальных правозащитных органов (организаций). | ПК-6 | 1)опрос 2)проверка конспектов научной литературы 3) проверка докладов/эссе/научны статей 4) контрольная работа 5)тестирование | |
| 2-й этап
Умения | 1.оперировать категориями и понятиями в области прав человека. | ПК-12,ПК-15 | 1)опрос 2)проверка конспектов научной литературы 3) проверка докладов/эссе/научны статей |
| 2.анализировать юридические факты и правовые отношения с точки зрения нарушения прав человека. | ПК-6, ОК-13, ПК-14 | 1) опрос 2)проверка докладов/эссе/научных статей | |
| 3.принимать правовые решения по защите прав человека в соответствии с международными нормами и законодательством РФ. | ПК-3 | 1)опрос 2)проверка конспектов научной литературы | |
| 3-й этап
Владеть навыками | 1. навыками поиска и работы с международными договорами, резолюциями ООН и документами иных международных организаций; навыками поиска и работы с национальными правовыми актами; разрешения коллизий между ними. | ПК-13, ПК-14, ПК-15 | 1)опрос 2)проверка конспектов научной литературы 3)тестирование |
| 2. выработка навыков аналитической оценки и толкования международных и национальных норм права. | ПК-6 | 1)опрос 2)проверка конспектов научной литературы 3) проверка докладов/эссе/научны статей | |
| 3. навыками публичного выступления в защиту нарушенных прав. | ПК-12 | 1)опрос 2)проверка докладов/эссе/научны статей | |
| 4.навыками составления правоприменительных и процессуальных документов (составлять жалобы, запросы в соответствующие международные органы и организации) | ПК-2 | 1)опрос 2)проверка конспектов научной литературы 3) тестирование |
Экзамен является оценочным средством для всех этапов освоения компетенций.
Вопросы для семинаров
Занятие №1 Общие представления о правах человека и механизмах защиты прав человека
1.Юридическая сущность и социальная ценность прав человека.
2.Права человека, их обеспечение и защита как основная цель правового регулирования жизни общества.
3.Основополагающие принципы внутригосударственной и международно-правовой защиты прав человека.
4.Общие представления о механизмах защиты прав человека (уровни и элементы)
Занятие №2 Понятие и общая характеристика национального механизма защиты прав человека
1.Понятие и общая характеристика национального механизма защиты прав человека.
2.Структура (элементы) национального механизма
Занятие №3 Государственные способы защиты прав человека в РФ (их классификация)
1.Государственные способы защиты прав человека и их классификация.
2.Судебная защита прав человека. Конституционные (уставные), мировые, районные, городские…верховные…суды в механизме защиты прав человека.
3.Административные (внесудебные) способы защиты прав человека. Органы исполнительной власти в механизме защиты прав человека. Обращение в вышестоящую инстанцию.
4.Место и роль института уполномоченного по правам человека (специализированного уполномоченного по правам человека) в национальном механизме. История создания института омбудсмана в России. Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации, уполномоченные по правам человека субъектов Российской Федерации. Порядок назначения, специфика деятельности и полномочия. Уполномоченный по правам ребенка при Президенте Российской Федерации, финансовые уполномоченные, уполномоченные по иным категориям
5.Правозащитная функция прокуратуры.
Занятие №4 Негосударственные способы защиты прав человека в РФ
1.Развитие институтов гражданского общества и права человека. Негосударственные способы защиты прав человека в РФ.
2. Правовой статус адвоката и его полномочия в механизме защиты прав человека.
3. Некоммерческие правозащитные организации в РФ в механизме защиты прав человека. Понятие, задачи, цели и формы их деятельности. История развития и классификация НПО. Неправительственные правозащитные организации в России: статус, виды и отношения с государственной властью. НПО в Советском Союзе (история правозащитного движения).
4.Нотариат в механизме защиты прав человека.
5.Многообразие иных негосударственных форм защиты прав человека: профсоюзы, СМИ, медиация, третейский суд и т. д. Пределы вмешательства государства в деятельность институтов гражданского общества.
Занятие №5 Понятие и общая характеристика международного механизма защиты прав человека
1.Понятие и общая характеристика международного механизма защиты прав человека. 2.Становление международного сотрудничества в области прав человека. Лига Наций, ООН, Совет Европы, Европейский Союз и другие формы проявления глобализации в современном мире. 3.Международно-правовая основа поощрения прав и свобод человека и гражданина.
4.Понятие и структура (элементы) международного механизма.
Занятие №6 ООН в механизме защиты прав человека
1. ООН в механизме защиты прав человека.
2. Документы ООН по правам человека. Общая характеристика и значение Международного Билля о правах человека.
2.Структура ООН: уставные, конвенционные и вспомогательные органы.
3.Уставные органы ООН:
|
|
а) Генеральная Ассамблея;
б) Совет Безопасности;
в) Экономический и социальный совет;
г) Международный Суд ООН;
д) Секретариат и т.д. Их структура и компетенция. Роль в защите прав человека.
Занятие №7 Функциональные органы ООН в области поощрения основных прав и свобод человека
1.Функциональные органы ООН в области поощрения основных прав и свобод человека:
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!