IV . Применение. Формирование умений и навыков
1. Это интересно!
Вспомним Пушкина: Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Что за форма старче? В обращении у нас обычно используется именительный падеж. А у слова старик именительный падеж иной: Возвратился старик ко старухе… Сравните еще более древние тексты: Пойди, княже, с нами в дань («Повесть временных лет») Милостивейший государь батюшко! (обращение царевича Алексея к царю Петру I). Князь – княже, батюшка – батюшко, отец – отче, старик – старче – во всех этих случаях перед нами устаревший падеж русского языка, который назывался звательным и употреблялся при обращении. Сохранился он в некоторых славянских языках, например, в украинском; в русском же исчез.
Ю. Гвоздарев «Язык есть исповедь народа…»
Рабочая тетрадь, задание 118. Включите в предложения обращения, обозначьте их соответствующим значком (О). Расставьте знаки препинания.
Слова для справок: друг милый, братцы любезные, послушное ветрило, угрюмый океан, о Волга, иволга, старик, Родина моя, о старец-море, кудесник, любимец богов.
1) Скажи мне_________________________________________
Что сбудется в жизни со мною!
2) Скользя по утреннему снегу __________________________
Предадимся бегу нетерпеливого коня...
3)_______________________ я слышал много раз
Что ты меня от смерти спас...
4)_________________________ После многих лет
Я вновь принес тебе привет.
5) Расступись ________________________________________
|
|
|
Дай приют моей волне!
6) Шуми, шуми _______________________________________
Волнуйся подо мной
7) Спой мне __________________
Песню жизни моей.
8) _________________________________Хочу, чтоб услыхала
Ты еще одно признание в любви.
9) Я скажу вам _______________________________________
Что лиха беда со мной приключилася...
3. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и определите, чем в них является слово друг.
1. Не сбылись, мой друг, пророчества пылкой юности моей. (обращение)
2. Старый друг лучше новых двух. (подлежащее)
3. Платон мне друг, но истина дороже. (сказуемое)
4. Друг мой милый, друг сердечный, я тогда не знал тебя. (обращение)
5. Ты не будешь строг читатель-друг.(приложение)
6. Новый журнал называется «Друг». (именная часть в составном именном сказуемом)
7. В журнале «Друг» много интересного. (несогласованное определение)
V . Этап информации о домашнем задании
§36, упр. 319
VI . Подведение итогов урока
VII . Этап рефлексии
Урок 53
Обращение
Цели:
- обобщить сведения об обращении; формировать умение находить в предложении обращение, употреблять его с учетом речевой ситуации, правильно ставить знаки препинания при обращении, выразительно читать предложения с обращениями, соблюдая звательную интонацию;
|
|
|
- способствовать формированию коммуникативной культуры;
- воспитывать уважительное отношение к людям.
Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности
Ход урока
I . Организационный этап
II . Актуализация
Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложений.
Шкатулку поставили на стол, рядом с цветком герани, и забыли о ней. Но как-то осенью, поздней ночью, в старом гулком доме раздался стеклянный звон, будто кто-то ударял маленькими молоточками по колокольчикам.
- Объясните написание слов и постановку знаков препинания.
- Определите тип односоставного предложения.
- Составьте схему второго предложения.
- Чем осложнены оба предложения? (уточняющие члены предложения)
III . Формирование новых понятий и способов действия
Слово учителя
Обращения в устной и письменной речи употребляются для привлечения внимания слушающего к сообщению и для выражения отношения говорящего к слушающему. Поэтому нужно быть очень внимательным, обращаясь к официальным лицам, людям старше вас и к своим близким и знакомым.
Чтение текста упр. 324
|
|
|
3. Распространите данные одиночные обращения, используя слова дорогой, милый, уважаемый, родной, глубокоуважаемый, мой родной,
мой милый
1. … коллега! В ответ на Ваше письмо от 21 мая 2007 года сообщаю следующее.
2. … друзья! Поздравляю вас с Новым годом!
3. … Наташа, большое тебе спасибо за хорошее письмо.
4. … мамочка, прости, пожалуйста, что я так долго не писал.
5. Я желаю тебе, … Алеша, больших успехов.
6. Поздравляем Вас, … Иван Михайлович, с пятидесятилетием.
IV . Применение. Формирование умений и навыков
Рабочая тетрадь, задание 119. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку графически.
Художник воспитай ученика
Сил не жалей его ученья ради.
Про родимый край так баян сыграй
Чтоб жилось и пелось от души.
Друзья мои прекрасен наш союз
Он как душа неразделим и вечен.
Ах война что ж ты сделала подлая
Стали тихими наши дворы.
А поведай мне добрый молодец
Ты какого роду племени
Каким именем прозываешься?
Мой милый Гамлет сбрось свой черный цвет
Взгляни как друг на датского владыку.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 282; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!