Категория Педагогика
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Педагогика на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Педагогика - 1982 добавлений.
- Тематика рефератов и методические указания;
- Тема: «Модель готовности руководителя образования к целеполагающей деятельности» (1998г).;
- Тема: Цель воспитания в гуманистической педагогике;
- Тема: Формы обучения. Современные модели организации обучения.;
- Тема: Философские основания и подходы в педагогической науке;
- Тема: Теоретические подходы к проблеме формирования казахской этнопедагогики.;
- Тема: Теоретические подходы к проблеме формирования казахской этнопедагогики.;
- Тема: Теоретические подходы к проблеме формирования казахской этнопедагогики;
- Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.;
- Тема: Современное функционирование народной педагогики. Современный человек как цель народного образования.;
- Тема: Система освіти в Україні, наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом.;
- Тема: Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів.;
- Тема: Ребенок как субъект воспитания.;
- Тема: Процес навчання, його закономірності та принципи;
- Тема: Процес виховання, його зміст.;
- Тема: Прогнозирование и проектирование в деятельности педагога;
- Тема: Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики.;
- Тема: Особенности развития и воспитания детей дошкольного и возраста;
- Тема: Научно-практические предпосылки исследования теоретико-методологических основ казахской этнопедагогики.;
- Тема: Методы, приемы и средства воспитания в этнопедагогике. ;
- Тема: Методи і засоби, форми організації навчання.;
- Тема: Конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности..;
- Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.;
- Тема: Коллектив и личность, их взаимодействие в процессе воспитания.;
- Тема: Загальні основи педагогіки.;
- Тема: Духовно – нравственное и гражданско – патриотическое воспитание в народной педагогике.;
- Тема: Генезис этнопедагогических идей в трудах известных педагогов, общественных деятелей.;
- Тема. Цели воспитания в ВУЗе.;
- Тема Формування інноваційного освітнього середовища у вищих навчальних закладах у контексті вимог Болонського процесу.;
- ТЕМА 9. СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА;
- Тема 8. Система освіти в Україні. Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом (8 год.).;
- ТЕМА 8. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ;
- ТЕМА 7. УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ.;
- Тема 7. Виховна робота класного керівника. Основи сімейного виховання, взаємодія школи і сім’ї. (8 год.).;
- Тема 6. Технологія виховного процесу (8 год.).;
- ТЕМА 5. ФОРМИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЬНИКОВ;
- Тема 5. Возрастные особенности висцеральных систем;
- Тема 4. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ.;
- ТЕМА 3. СОВРЕМЕННЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ;
- Тема 1.5 Методология и методы педагогических исследований;
- ТеМА 1. Теоретико-методологические проблемы обучения в высшей школе.;
- ТЕМА 1. ВОСПИТАНИЕ КАК ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО;
- Творческая апробация сконструированных деталей;
- Схема технологической карты лекции;
- Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса;
- Студенты могут брать и другие темы, касающиеся педагогики.;
- Структура педагогического процесса;
- Структура и примерное содержание преддипломной практики;
- Степанова М.И. Педагогические условия содействия успешности профессиональной подготовки студентов;
- Способы совместной деятельности субъектов образовательного процесса;
- Список использованных источников с краткой аннотацией ( 2-3 предложения);
- Список использованных источников с краткой аннотацией ( 2-3 предложения);
- Сочинение заданий» для «выкупа фантов»;
- Социо-игровые задания для «деловых зарядок-разминок»;
- Социо-игровые заготовки для «приобщения к делу»;
- Состав Оргкомитета городского конкурса;
- Соответствует целям обучения, отражает содержание наук и специфику профессионального труда будущего специалиста;
- Содержание тестовых материалов;
- Содержание практической деятельности студентов;
- СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- СОДЕРЖАНИЕ И ФУНКЦИИ ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ;
- Современные модели организации обучения;
- Современные информационные средства обучения.;
- Смысловой модуль 2. Структурные компоненты учебного процесса в высшей школе.;
- Сколько волков в заповеднике?;
- Семінарське заняття 7 (2 год.);
- Семінарське заняття 4 (2 год.);
- Семинар 15. Педагогическая диагностика в деятельности классного руководителя;
- Семинар 14. Функции и основные направления деятельности классного руководителя;
- Связь педагогической науки и практики;
- Связь педагогики с другими науками;
- Самоанализ прохождения педагогической практики;
- Решение задачи «Странные круги на полях» с помощью ПРИЗа;
- Рекомендации по ведению и оформлению дневника практики;
- Результаты освоения преддипломной практики;
- РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ, КОТОРЫЕ ПОЛУЧАЮТ ОБУЧАЮЩИЕСЯ;
- Раздел 8. Готовность к обучению. Факторы развития на этапах онтогенеза;
- Раздел 3. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ;
- Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем;
- Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии;
- Развитие сущностных сил человека;
- Пьянство и алкоголизм как форма девиантного поведения;
- Психолого-педагогической характеристики академической группы;
- Психолого-педагогическая характеристика детского коллектива;
- Психологические и педагогические условия эффективной организации учебного процесса в вузе;
- Профессионально-личностное становление и развитие педагога;
- Профессиональная деятельность и личность педагога;
- Проект региональной образовательной программы «Образование для будущих инноваторов»;
- ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;
- Проверка проверке рознь, или Куда уплыл хозяин отсутствующих глаз?;
- Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса;
- Проблемно-познавательные вопросы;
- Проблемно-познавательные вопросы;
- Проблемно-познавательные вопросы;
- Принцип 5. Правильная социализация – такой же важный результат образования, как креативность;
- Принцип 1: Дайте ребенку интерес, и тогда знания он возьмёт сам;
- Примерные тестовые задания по дисциплине;
- Примерное оформление дневника;
- Примерная схема психолого-педагогической характеристики студента;
- Признаки творчества, как целостного процесса;
- Предметные области современной специальной педагогики;
- Практические задания и вопросы;
- Практические задания и вопросы;
- Практические задания и вопросы;
- Практические задания и вопросы;
- Практические задания и вопросы;
- Понятие о воспитательных системах;
- Підсумкова контрольна робота (8 год.).;
- ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАЛІКУ;
- ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ, СОБРАННЫХ ОБУЧАЮЩИМСЯ;
- Перекладіть вирази українською мовою, уникаючи калькування.;
- Педагогічна система К.Ушинського.;
- Педагогические условия совершенствования трудового воспитания в современной семье;
- Педагогикическая мысль в Средние века и эпоху Возрождения;
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для студентов высших и средних учебных заведений / С.А.Смирнов, И.Б. Котова,;
- ПЕДАГОГИКА КАК ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕЖИССУРА;
- Очная форма обучения (324/162 часов) ;
- Оценка освоения программы практики;
- ОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ;
- Основные этапы развития педагогики;
- Основные сведения о педагогической практике;
- ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ;
- Основные категории педагогики высшей школы.;
- Основные категории педагогики;
- Освіта і виховання у другій половині ХХ ст.;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- Ожидаемые (прогнозируемые) результаты;
- Объем дисциплины и виды учебной работы;
- Объект, предмет и функции педагогики;
- Общие требования к организации производственной преддипломной практики (по профилю специальности);
- Общая и профессиональная культура педагога;
- Обучение как сотворчество учителя и ученика;
- Образование, воспитание, обучение;
- Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства;
- Образование как общественное явление и педагогический процесс;
- Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XIX веке (до 80-х гг.);
- Область проявления педагогического творчества;
- О таблице-бабочке социо-игрового стиля обучения и драмогерменевтической повседневности;
- О социо-игровых технологиях обучения;
- О режиссуре урока, воспитательном моменте и домашнем задании;
- О режиссуре поведения учителя;
- О прохождении учебной (педагогической) практики;
- О прохождении учебной (педагогической) практики;
- Национальное своеобразие воспитания;
- Научное исследование в педагогике, его основные характеристики;
- Найти идею: Введение в теорию решения изобретательских задач;
- Наблюдений и показательных занятий);
- МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ;
- Механизм реализации и ресурсного обеспечения Программы;
- Методы стимулирования поведения и деятельности – это;
- Методы и логика педагогического исследования;
- Методология педагогики и деятельности;
- Методические указания по проведения СРСП;
- Методические указания по изучению дисциплины;
- Методические рекомендации к составлению;
- МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО;
- Мектеп педагогикасы, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика;
- МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Материалы, оформленные с нарушением данных требований, к рассмотрению не принимаются.;
- Література для обов’язкового конспектування;
- Література для обов’язкового конспектування;
- Література для обов’язкового конспектування;
- Лекция № 19 Тема: Казахская развитие психологической мысли в системе образования.;
- Лекция № 15. Тема: Казахская развитие психологической мысли в системе образования;
- Лекция 9. Тема: Теоретические подходы к проблеме формирования казахской этнопедагогики;
- Лекция 7. Учебный процесс в высшей школе.;
- Лекция 6. Педагогические технологии.;
- Лекция 5. Методы и формы организации образовательного процесса.;
- Лекция 4. Содержание образования в высшей школе.;
- ЛЕКЦИЯ 4 Становление педагогики в России;
- ЛЕКЦИЯ 3. Развитие образования в Новое время;
- Лекция 3. Процесс обучения в высшей школе.;
- Лекция 2. Концептуальные основания, стратегии и технологии образовательного процесса.;
- Лекция 2. История образования и педагогической мысли;
- Контроль и оценка результатов обучения. Диагностика в обучении;
- Контроль знань і розподіл балів, які отримують студенти.;
- Конспектирование первоисточников;
- Конспектирование первоисточников;
- Конспектирование первоисточников;
- Конева Светлана Валерьевна. Волонтёрская деятельность как средство минимизации рисков социализации подростков в условиях рыночных отношений.;
- КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Ключевая идея, цель и задачи Программы;
- КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ;
- Качественные и количественные соотношения в оценке учебного процесса в вузе;
- Карточный домик лучше, чем копия Парфенона;
- Каждая из форм имеет свои особенности.;
- История образования и педагогической мысли;
- История и теория обучения в высшей школе;
- История и теория обучения в высшей школе;
- История же педагогики как самостоятельной науки начинается в середине XVII в. Объективно это было обусловлено двумя моментами.;
- История Древнего мира, мифология;
- Инновационные образовательные процессы;
- Західноєвропейська педагогіка;
- Західноєвропейська педагогіка;
- Зарубежная школа и педагогика в период между первой и второй мировыми войнами;
- Занятие № 5. Система социально-педагогической поддержки детства;
- Занятие 6.Тема: Современные тенденции и проблемы семейного воспитания;
- Закономерности педагогического процесса - это объективно существующие, устойчивые, повторяющиеся связи в этом процессе, реализация которых позволяет повысить его эффективность.;
- Закономерности и принципы обучения;
- Задача и содержание трудовой деятельности в семье;