Отношение медперсонала к созданию школ здоровья
Теперь рассмотрим отношение к данной теме медсестер. Для этого было проведено анкетирование медсестер кардиологического и других отделений в количестве 50 человек. Возраст опрашиваемых составил от 18 до 49 лет. Стаж работы также различен, но в основном это люди с большим стажем работы. Из числа опрошенных, 23 человека со стажем от 9 до 15 лет (46%), 18 человек (36%) - со стажем работы от 16 до 30 лет (см. рис. 22).
Рис. 22. Стаж работы
Высшую категорию имеет 54% опрошенных, 26% - 1 категорию (см. рис.23).
Рис. 23. Квалификационная категория медсестер
На вопрос «Довольны ли Вы своей профессией?», основная масса опрашиваемых - 31 человек (62%) , ответили «да», затруднились ответить - 11 человек и только 8 человек ответили «нет» (см. рис. 24).
Рис. 24. Довольны своей профессией
Далее респондентам было предложено указать причину, по которой они остались работать в медицине. На данный вопрос можно было выбрать не один вариант ответа. Ответы распределились следующим образом: 24 варианта ответа - «люблю свою профессию», 17 - «желание помогать людям», 8 - «привыкла к коллективу», 7 - «близко от дома», 2 - «не решаюсь что-то менять» и 10 - «поменяю, как только появится возможность» (см. рис. 25).
Рис. 25. Причины, по которой остались в медицине
Отсюда можно сделать вывод, что эта группа опрашиваемых, люди в основном с большим опытом работы, знаниями своей профессии, люди со сложившимися взглядами и большим интересом к своему делу.
|
|
Далее на вопрос «Как Вы относитесь к профилактике ССЗ в целом?», ответы распределились следующим образом: «мне это интересно» ответило большинство респондентов (74%), затруднились ответить 20% опрашиваемых и только 6% - сказали, что им все равно (см. рис. 26).
Рис. 26. Отношение к профилактике ССЗ
На вопрос «Считаете ли Вы нужным создание школ здоровья для пациентов?» был получен почти единогласный ответ «да» - 88% (44 человека из числа опрашиваемых), 2 человека ответили «нет» и 4 - затруднились ответить (см. рис. 27).
Рис. 27. Отношение медсестер к созданию школ здоровья
На вопрос «Является ли школа здоровья полезной для пациентов?» только один человек ответил «нет», трое затруднилось ответить, а остальные ответили «да» (92%) (см. рис. 28).
Рис. 28. Полезная ли школа здоровья
При дальнейшем анкетировании медсестер был выяснен интерес участия в работе школ здоровья. Принять участие в работе школ заинтересовало 50% опрошенных, затруднилось ответить 40% и 10% респондентам это не интересно (см. рис. 29).
Рис. 29. Участие медсестер в работе школ здоровья
И на вопрос «Вы бы хотели, чтобы Ваши близкие посещали школу здоровья?» большинство респондентов ответили «да» - 88%, затруднились ответить 8% и 4% - ответили «нет» (см. рис. 30).
|
|
Рис. 30. Посещение школы здоровья родственниками
Подводя итог данного анкетирования медсестер выяснилось, что большинство опрашиваемых этой группы заинтересованы в проведении профилактики сердечно -сосудистых заболеваний, создание школ здоровья в этом направлении и приняли бы активное участие в их работе.
Заключение
Заболевания сердечно - сосудистой системы являются чрезвычайно актуальной проблемой здравоохранения и инвалидизируя лиц трудоспособного возраста, которая в России усугубляется высокими показателями смертности от заболеваний данной этиологии.
Комплексный подход к рассмотрению вопроса лечения, первичной, вторичной и неотложной профилактики осложнений у пациентов, находящихся на лечении в кардиологическом отделении стационара, диктует необходимость рассматривать его в динамической системе с обратной связью.
Роль медсестры во время пребывания пациента в стационаре заключается в умении правильно построить отношения с определенным пациентом, в зависимости от его личностных качеств и состояния здоровья, правильно и своевременно оценить изменения состояния больного и совместно с врачом провести адекватное лечение и неотложные мероприятия по профилактики осложнений. Дать рекомендации пациентам и их родственникам о целесообразности четких выполнений назначений врача и профилактических мероприятий дальнейшего развития сердечно - сосудистых заболеваний и их осложнений.
|
|
Изучая показатели психологического состояния пациентов, их отношения к своему здоровью и созданию школ здоровья, а также отношение медперсонала к профилактике ССЗ, можно сделать вывод, что школы здоровья для пациентов являются полезным, эффективным мероприятием по оздоровлению населения, предупреждению дальнейших осложнений и как следствие, снижение смертности. Также профилактика (создание школ здоровья) экономически выгодна, т.к. затраты на ее организацию и зарплату медперсоналу гораздо меньше, чем долгосрочное лечение, пребывание пациентов в стационаре, оплата больничных листов и выполнение сложных и дорогостоящих исследований и операций.
Выводы
В данной дипломной работе была рассмотрена роль медицинской сестры в профилактике сердечнососудистых заболеваний и необходимости создания школы здоровья для пациентов с сердечнососудистыми заболеваниями. Создание школы здоровья при поликлиниках становится актуальным, так как с каждым годом увеличивается число пациентов с заболеваниями ССС, отсутствует осведомленность пациентов о методах профилактики сердечнососудистых заболеваний, о факторах риска, принципах правильного питания и здорового образа жизни.
|
|
Психологическое состояние пациентов с ССЗ зависит во многом от того на сколько сильно они ощущают поддержку близких им людей, могут ли они передвигаться и выполнять повседневную работу, а для людей молодого и среднего возраста - необходимость работать.
Отношение пациентов к созданию школ здоровья оказалось почти единогласным, 90% из числа опрошенных ответили, что хотят, чтобы эта школа была бы у них при поликлинике. Посещали бы ее регулярно только 42% из числа опрошенных, и 42% - посещали, но какие-то определенные, интересующие их темы.
Показатели отношения медсестер к созданию школ здоровья также оказались очень высокими, 88% респондентов считают нужным создание школ. Хотели бы участвовать в работе школ 50% опрошенных, что является неплохим показателем в отношении медсестер к своему делу и профилактике сердечно - сосудистых заболеваний в целом.
По результатам, изложенным в данной работе можно с уверенностью сказать, что пациент, находящийся под наблюдением медицинских работников, будет более серьезно относиться к своему здоровью и стараться четко и своевременно выполнять рекомендации врачей и при создании школ здоровья, будет применять меры по профилактике сердечно - сосудистых заболеваний.
Предложения
«Для медсестер, принимающих участие в профилактике сердечнососудистых заболеваний.»
Необходима более углубленная подготовка медсестер, сочетающая знание клинических особенностей, психологического состояния пациентов, по адаптации пациентов с их заболеваниями и профилактических мероприятий при сердечнососудистых заболеваниях.
Создание школ для пациентов с сердечно - сосудистыми заболеваниями на отделении и при районных поликлиниках.
Организацию занятий в школе здоровья поручить выпускнику ФВСО.
Задачи для пациентов посещающих школу здоровья:
Обучение адекватному отношению к своему заболеванию.
Обучение навыкам помощи и самопомощи.
Получение информированности о сердечнососудистых заболеваниях, методах исследования и современных методах лечения.
Ориентирование на здоровый образ жизни.
Список литературы
1. Кардиология в таблицах и схемах. Под ред. М. Фрида и С. Грайнс. Пер. с англ. - М., Практика. - 1996. - 736 с.
2. Руксин В.В. Неотложная кардиология. - СПб: Невский диалект, 1999. - 471 с.
. Внутренние Болезни: Учебник: в 2 т. / Под ред. А. И Мартынова, Н.А. Мухина, В.С. Моисеева, А.С. Галявича (отв. Ред.). - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. - Т. 1. - 600 с.
. Гасилин В. С., Куликова Н. М. Поликлинический этап реабилитации больных инфарктом миокарда.- М.: Медицина, 1984.- 174 с
. Ильинский Б. В. - ИБС и наследственность. - Л.: Медицина, 1985. - 176 с.
. Оганов Р. Г. Профилактика ССЗ в работе врача общей практики. - статья www.zdorove.ru, - 2005
. Сестринское дело. Административно-управленческие дисциплины: Учеб. пособие / Под ред. Г. П. Котельникова. 2-е изд., перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 666 с.
. Справочник медицинской сестры по уходу. - М., 1990.
. Лычев В.Г., Карманов В.К. Сестринское дело в терапии. С курсом первичной медицинской помощи: Учеб. пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М. - 2007. - 544 с.
. Степанов В. В. Организация работы лечебно-профилактического учреждения / Под общ. ред. д-ра мед. наук, акад. РАМН В.И. Стародубова. - М: МЦФЭР. - 2006. - 464 с.
. Туркина Н.В. Общий уход за больными: (учеб. для мед. вузов)/ Н.В.Туркина, А. Б. Филенко.- М.: КМК. - 2007. - 550 c.
. Рекомендации Европейского кардиологического общества, Европейского общества по изучению атеросклероза, Европейского общества по изучению гипертонии. Профилактика ИБС в Клинической практике. - интернет сайт www.nedug.ru, 2004.
. Кардиология в вопросах и ответах / Под редакцией профессора Ю. Р. Ковалева. - СПб : ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2002. - 456 с.
. Социальная гигиена (медицина) и организация здравоохранения: Учебное руководство/ Ю. П. Лисицын, Н. В. Полунина, К. А. Отдельнова и др. Под ред. Ю. П. Лисицына. - М.: 1999. - 387 с.
. Иньков А. Н. ИБС. - Ростов н/д: Феникс, 2000. - 96 с
. Бубнов В.Г. Основы медицинских знаний: учеб. пособие для высшей школы / В.Г. Бубнов - М.:АСТ: Астрель, 2005. - 256 с.
. Гребнев А.Л., Шейгиулин А.Л. Основы общего ухода за больными. - М., Медицина, 2002.
. Никитин А.В., Переверзев Б.М., Гусманов В.А. Основы диагностики заболеваний внутренних органов, Учеб. пособие. - Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 1999.
. Гусев Л. И., Барскова Т. Ю. Квантовая терапия в кардиологии и ангиологии / Методическое пособие для врачей - М.: ЗАО «МИЛТА-ПКП ГИТ», 2006
. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, СПб., Питер 2001.
. Асмолов А. Г. Психология личности. М., 1990.
. Артюнина Г.П. Основы медицинских знаний: учеб. пособе для студентов педагогических вузов./ Г.П Артюнина. - М.: Академический проект, 2009. - 766 с.
. Булич Э. Г., Муравов И. В. Здоровье человека.- Олимпийская литература, 2003.- 12 - 14 с.
. Энциклопедический справочник медицинской сестры, фельдшера, акушерки.-М., 1998.
. Сорокин Л. А., Письмо к другу.
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 947; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!