Описание применяемых методов анализа



В процессе выполнения ВКР студенту необходимо предварительно проработать материалы и литературу по выбранной тематике для составления ее полного содержания и краткой аннотации основных разделов. Необходимо тщательно обсудить все возникающие вопросы с руководителем ВКР. Это дает возможность правильно распределить усилия, оценить полноту имеющегося материала, выявить наиболее сложные вопросы, решению которых необходимо уделить особое внимание, определить логическую последовательность и порядок распределения материалов по разделам ВКР, определить разделы, над которыми можно работать параллельно и до производственной практики. Рекомендуется оформлять результаты этой работы в виде предварительного плана или оглавления ВКР.

Особое внимание следует обратить на логику исследования и использование инструментария анализа предметной области.

Рекомендуется применять изученные в ходе обучения инструменты и технологии. В частности:

1. Общие методы исследований определяют методологическую, логическую направленность процесса обоснования управленческих решения. К ним относятся методы системного и экономического анализа.

Системный анализ в экономике — упорядоченный целенаправленный подход к поиску эффективных путей решения сложных проблем. Он представляет совокупность методов и средств исследования сложных экономических объектов и процессов, позволяющих подготовить и обосновать управленческие решения.

Он включает:

- вычленение организационно-экономической системы и определение ее границ, входов и выходов (формирование внешней структуры);

- выявление целей развития и функционирования системы;

- формирование внутренней структуры организационно-экономи­ческой системы (ее структуризация);

- формирование альтернативных вариантов развития системы;

- выбор и обоснование наиболее предпочтительного варианта.

Системный анализ позволяет предусмотреть все прямые и косвенные, близкие и отдаленные по времени последствия принимаемых управленческих решений с учетом того, на каком уровне власти (федеральный, региональный или муниципальный) они принимаются, избежать ошибочных решений. Характерным для него является использование при поиске лучшего решения логической последовательности: цели (с учетом выбранных приоритетов и распределения полномочий и предметов ведения) – пути достижения целей – ресурсы.

Экономический анализ имеет ряд сходных черт с системным анализом. Он предназначен для регистрации, объяснения и оценки результатов хозяйственно-финансовой деятельности исследуемых объектов государственного и муниципального секторов экономики, научно-исследова­тельских и образовательных организаций, общественно-политических и некоммерческих организаций. Он предусматривает совокупность методов формирования и обработки данных о производственно-хозяйственной деятельности отраслей государственного и муниципального секторов экономики, межотраслевых комплексов и государственных/муниципальных предприятий, позволяющих обеспечить научно обоснованную оценку результатов их работы, выявить резервы повышения эффективности/результативности функционирования, рационального использования ресурсов. Он предполагает анализ использования материальных ресурсов, обеспечение качества продукции (предоставление государственных/муни­ципальных услуг, выполнении работ), производительности труда и заработной платы и др. 

2. Конкретные методы исследований можно назвать методами получения и анализа исходной информации. К ним относятся методы экономических группировок, прямого счета, соотношений, структуризации, социологического изучения, экспертные.

Метод экономических группировок позволяет объединить объекты анализа в однородные группы для выяснения влияния взаимодействующих факторов.

Методом прямого счета определяют показатели, исходя из научно обоснованных норм и нормативов расхода (затрат) материальных, трудовых и финансовых ресурсов.

В числе методов соотношений наиболее широко применяется индексный. Сущность его в сравнении каких-либо показателей (например, валового регионального продукта, бюджето-обеспеченности населения и др.) двух различных периодов времени или территорий.

Метод структуризации основан на поэтапном расчленении общих целей на их составные компоненты. Такую процедуру называют построением дерева «цели – средства». На нижних уровнях такого дерева могут быть представлены отдельные мероприятия по достижению выявленных целей. Возможна количественная оценка относительной важности отдельных целей и мероприятий.

К методам социологического изучения относятся: опрос, наблюдение и анализ документов. Они составляют инструментарий познания социальных явлений и процессов. Их применение связано с задачами получения разного рода информации о социальной действительности для последующего обобщения в процессе обоснования решений.

Экспертные методы используются для получения информации, которой располагают отдельные лица, а также для оценки эффективности тех или иных управленческих решений, когда количественные методы применять нецелесообразно. В данном случае наиболее приемлемыми считаются суждения отдельных специалистов – экспертов по определенным вопросам.

Могут быть использованы методы планирования, основные из них:

1. Балансовый метод предназначен для увязки общественных потребностей и ресурсов, обеспечения необходимой пропорциональности и координации в развитии различных продуктов, производств, отраслей, территорий и народного хозяйства в целом.

2. Нормативный метод основан на определении и использовании прогрессивной системы норм и нормативов, отражающей достижения НТП и важнейшие цели развития экономики.

3. Программно-целевой метод предполагает разработку государственных и муниципальных программ по особым технологиям и правилам и предназначен для обоснования плановых решений социально-экономических проблем, важнейших народнохозяйственных задач, формирование программного бюджета.

Допускается использование методов анализа, которые широко применяются в управлении корпорациями, но с учетом специфики управления социально-экономическим развитием территорий, реализуемым органами власти различного уровня. Например, критерии качества целей SMART, STEEP-анализ, SWOT-анализ, анализ организационной структуры, методы построения контура управления, профессиограмма, методы поведенческих индикаторов, построение модели компетенций, модели карьеры, модели обучающейся организации, методы оценки программ формирования кадрового резерва, методы конфигурирования бизнес-процессов (аутсорсинг, бенчмаркинг), GAP-анализ (метод анализа отклонений) и другие.

Анализ не должен сводиться к простой констатации фактического положения дел или механического применения инструментов. В работе вы­соко оцениваются, во-первых, аргументация на основе статистического или факторного анализа; во-вторых, аналитические выводы. Приветствуется вла­дение прикладным программным обеспечением, например, MS Excel и др.

С помощью анализа необходимо устанавливать конкретные факторы, влияющие на изменение уровня каждого из рассматриваемых социально-экономических показателей, выявлять закономерности развития и зависимости, вскрывать причины, недостатки и резервы улучшения параметров исследуемого объекта.

Анализ обязательно заканчивается выводами.  

Этапы выполнения ВКР

Исходя из обозначенных выше требований, выполнение ВКР, являющееся формой самостоятельной работы студента и осуществляемое в свободное от аудиторных занятий время, складывается из ос­новных этапов, представленных в таблице 2.

Таблица 2 – Основные этапы выполнения ВКР

№ п/п Этапы выполнения ВКР
1 Уточнение студентом возможных направлений исследования и планируемого места производственной (преддипломной) практики.
2 Подбор и назначение заведующим кафедрой руководителя с учетом по­желаний студента и утвержденной нагрузки преподавателей кафедры
3 Выбор и согласование с руководителем темы ВКР. Разработка и утверждение задания на ВКР.
4 Составление плана ВКР с учетом рекомендованной структуры, определе­ние и утверждение руководителем сроков вы­полнения отдельных разделов работы
5 Написание ВКР: · библиографический поиск литературных источников и их изучение; · подбор информационного материала по теоретическим аспектам исследования и существующему опыту практической деятельности в выбранной сфере, его анализ и обобщение на основе имеющихся или допускающих использование методик; · подбор информационного материала на месте прохождения производственной (преддипломной) практики, его анализ и обобщение; · обработка данных (в частности, компьютерная), вы­полнение расчетов подготовка и обоснование предложений студента; · систематическое консультирование руко­водителем по мере подготовки ВКР
6 Оформление ВКР, представление отдельных разделов и работы в целом руководителю для про­верки в соответствии с установленными сроками.
7 Завершение и техническое оформление ВКР, Прохождение проверки на антиплагиат (установленный минимально допустимый уровень уникальности текста – 75%), нормоконтроль оформления.
8 Представление ВКР в окончательном варианте руководителю для подписи на титульном листе, свидетельствующей о допуске к защите. Получение отзыва руководителя.
9 Представление ВКР на рецензирование.
10 Подготовка слушателем выступления и презентации ВКР к защи­те
11 Публичная защита ВКР перед Госу­дарственной аттестационной комиссией, утверждаемой приказом ректора университета и включающей как преподавателей кафедры, так и представителей работодателей.

Таким образом, исходя из обозначенных выше требований, подготовка и выполнение ВКР включает в себя ряд следующих шагов:

· выбор и согласование с руководителем темы ВКР;

· разработка и утверждение задания на ВКР;

· сбор материала для ВКР;

· выполнение ВКР, оформление текста и наглядных материалов;

· сдача ВКР (в электронном виде и в печатном виде) на кафедру:

- получение от руководителя ВКР направления на проверку на антиплагиат (текст ВКР необходимо представить руководителю ВКР не только в печатном, но и в электронном виде в одном файле);

- прохождение проверки на антиплагиат (установленный минимально допустимый уровень уникальности текста – 75%) и нормоконтроля;

- представление на кафедру ВКР в электронном и переплетенном печатном виде;

· подготовка презентации ВКР и выступления в ГАК;

· направление работы на рецензию;

· защита в ГАК.

Определение темы ВКР

Основное требование к тематике ВКР заключается в актуальности выбранной темы, ее практической целесообразности, соответствии одной из экономических задач, затрагивающих вопросы управления социально-экономическим развитием территории, определяемых п. 4.4 ФГОС (см. п. 1 Требований), а также в предоставлении возможности студенту продемонстрировать сформированные компетенции в выбранной области будущей профессиональной деятельности.

Тематика ВКР должна быть ориентирована на анализ прогрессивных методов экономики и управления в выбранной сфере исследования, способов и средств решения организационно-технических, экономических, экологических, социальных и управленческих задач.

Основные нормативно-правовые акты, используемые для анализа в работе должны быть в актуальной на момент проведения исследования редакции и затрагивать регулирование проблемы со стороны различных уровней власти.

Выбор студентом-магистрантом источников информации, а также объектов сравнительного анализа или объектов, отнесенных студентом к случаям проявления лучшей практики в выбранной сфере исследования, должен быть обоснован.

Конкретные разработки, рекомендации и предложения студента-магистранта должны строиться с учетом их возможной реализации на месте прохождения преддипломной практики, материалы с которого использовались в ВКР, как один из источников информации. Данные разработки должны быть посвящены вопросам совершенствования теоретико-методологического инструментария и совершенствования мер, осуществляемых организациями или органами власти по решению проблемы, рассматриваемой в ВКР.

 Поэтому при выборе темы аттестационной работы рекомендуется исходить из:

· реальной ориентации на выбранную сферу планируемого студентом последующего трудоустройства;

· контент-анализа публикаций в данной сфере за последнее время (например, выбирается некий набор словосочетаний и осуществляется поиск материалов по выбранной тематике в сети Интернет – количество найденных источников и даты их опубликования способны продемонстрировать внимание к проблеме в современных условиях);

· обсуждения проблем, в анализе которых заинтересована та организация или структура сферы государственного и муниципального управления, которая готова предоставить место под прохождение производственной практики;

· обсуждения возможной тематики с руководителем ВКР, опираясь при этом на полученные при обучении теоретические знания.

В названии темы обязательно должен быть отражен предмет исследования так, чтобы можно было однозначно соотнести работу с предметной областью исследования в рамках решения задачи п. 4.4 ФГОС (п. 1 Требований).

Наименование ВКР следует обсудить и согласовать с руководителем, лишь затем тема ВКР утверждается на заседании выпускающей кафедры государственного управления.

Следует обратить внимание на то, что название темы ВКР должно быть абсолютно одинаково во всех документах, а именно:

- в приказе об утверждении тем ВКР;

- на титульном листе ВКР;

- в задании на выполнение ВКР;

- а затем и в отзыве руководителя и рецензии на ВКР.

В случае если в ходе выполнения ВКР возникла потребность корректировки названия работы, то необходимо представить на кафедру заявление студента с визой руководителя.

Составление плана ВКР

Выполнение студентом ВКР после выбора темы исследования начинается с составления ее плана совместно с преподавателем-руководителем. План ВКР является основным руководящим документом, определяющим содержание, примерный объем и сроки выполнения этапов работы. План может и должен постепенно уточняться, однако основная цель, стоящая перед работой студента, должна оставаться не­изменной.

План начинается с разработки замысла предполагаемого исследования с учетом рекомендованной структуры ВКР по проверяемым компетенциям (п. 2.2. Требований).

Первоначально план только в основных чертах да­ет характеристику предмета исследования. Обычно это план – рубрикатор, состоящий из перечня расположенных в столбик рубрик, связанных внутренней логикой исследования данной темы. Это позволяет «эскизно» представить исследуемую проблему в различных вариантах и в результате ряда механических перестановок отдельных рубрик найти схе­му их расположения на­иболее логичную и приемлемую для выполнения и представления работы.

На более поздних стадиях работы путем систематического вклю­чения в такой план все новых и новых данных его можно до­вести до окончательной схемы-содержания ВКР. 

Студенту необходимо уяснить логическую последовательность и очередность намеченных работ. Логическая последовательность диктует раскрытие существа задачи. Пока не изучен первый раздел, нельзя переходить ко второму. Установленная в плане организационная оче­редность выполнения заданий может измениться, однако за плановый период времени все эти задания должны быть выполнены.

Руководитель оказывает научную и мето­дическую помощь:

· рекомендует необходимую литературу, справочные, стати­стические материалы и другие источники по теме;

· проводит систематические, предусмотренные расписанием консультации, вносит определенные коррективы, дает рекомендации о целесообразности принятия того или иного решения;

· систематически контролирует выполнение ра­боты, оценивает ее содержание, как по частям, так и в целом;

· дает рекомендации по подготовке ВКР к защите;

· дает заключение о готовности работы в целом.

Написание основной части ВКР

ВКР в своей основной части должна иметь логично выстроенную структуру, которая в систематизированной форме отражает текстуально изложенное содержание проведенного исследования и выполненного анализа выявленных управленческих проблем, его результаты и сделанные выводы, а также рекомендации, подготовленные студентом (см. п 2.2. Требований).

Подготовка материала основной части ВКР опирается на обязательное осуществление библиографического поиска публикаций, содержание которых связано с темой ВКР. Просмотру должны быть подвергнуты все виды источников: опубликованные в России и за рубежом монографии, статьи в периодической печати и сборниках трудов, материалы конференций, официальные материалы, размещенные на сайтах органов власти, и др.

Изучение литературы по выбранной теме нужно начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных воп­росах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск нового материала. При изучении литературы не нужно стремиться только к заимствованию материала (подготовка цитат для использования в работе), важно его обобщать и критически оценивать, как с позиций достоверности, так и с позиций значимости для решения поставленных задач.

Изучение публикаций рекомендуется проводить по схеме:

- общее ознакомление с материалом в целом по его ог­лавлению;

- беглый просмотр всего материала;

- чтение в порядке последовательности расположения ма­териала;

- чтение выбранной части материала;

- выписка представляющей интерес информации, как возможной цитаты, т.е. точная запись исходного текста, полная и правильная фиксация библиографических данных источника и номера страницы, где расположен выбранный текст;

- критическая оценка выбранных материалов, их «чи­стовая» запись как фрагментов текста будущей аттестационной работы.

Одновременно с регистрацией собранного материала следу­ет вести его группировку, сопоставлять, сравнивать полученную информацию. При этом возможно, что часть полученных данных окажется бесполез­ной и не найдет отражения в итоговом тексте ВКР.

На основе изучения литературы формируются подходы к изложению сущности исследуемой проблемы, обобщению существующих возможностей и ограничений в ее решении органами власти различного уровня на основе действующей нормативно-правовой базы, представлению различного инструментария решения проблемы (принципы, методы, логика, технология). Дается оценка рассматриваемых подходов, обосновывается и излагается собственная позиция студента. Важным моментом написания ВКР является уточнение понятийно-категориального аппарата исследования (используемые термины и понятия должны быть четко определены).

Ссылки на литературу следует давать в тек­сте в скобках: сначала указывается номер источника в списке литературы, а затем номер страницы в данном источнике, например: [10, с. 22] или [5, с.37-38; 8, с.15]. При этом должен быть четко виден заимствованный – оформленный в виде цитаты в кавычках со ссылкой на источник заимствования – и собственный текст студента.

Материалами для анализа могут быть нормативно-правовые акты, положения, уставы, регламентирующие деятельность организации или государственного (муниципального) органа власти, ма­териалы текущего делопроизводства, планы, прогнозы развития территории, организации, годовые отчеты, статистические данные, отчетность от­дельных подразделений и общие справочно-аналитические материалы и слу­жебные документы, содержащие самые разнообразные сведения, представ­ляющие интерес с точки зрения проводимого исследования. Анализ состояния дел предполагает обработку данных за последние 3-5 лет.

На решение выявленных в ходе анализа проблем и должны быть направлены предложения и разработки, содержащие теоретические и практические рекомендации, основанные, в том числе, на результатах анализа конкретной проблемы, представленной в основной части работы. Разработанные предложения могут содержать рекомендации по совершенствованию методологических подходов к исследованию и к модернизации, совершенствованию управленческих процессов, повышению его эффективности, устранению выявленных недостатков и др.

Студенту следует иметь в виду, что руководитель не является его редактором и поэтому не должен исправлять имеющиеся в работе орфографические, стилистические и другие ошибки. Рекомендации и замечания научного руководителя студент должен воспринимать творчески.

Контроль сроков и качества выполнения ВКР осуществляет заведующий выпускающей кафедрой (кафедрой государственного управления), который на заседаниях кафедры заслушивает научных руководителей, а в ряде случаев, и студентов.


Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 113;