Обязанности руководителя проекта



10.1.Оказывает помощь участникам проекта в определении темы, идеи проекта, определения его конечного продукта.

10.2.Координирует деятельность участников проекта, контролирует выполнение производимых работ в соответствии с планом работы группы.

10.3. Консультирует участников проекта по вопросам планирования, методики исследования, оформления и представления результатов исследования.

   

 

Приложение 2

Бланк отзыва руководителя проекта

 

Отзыв на работу пишет руководитель проекта

 

ОТЗЫВ
об индивидуальном проекте

ученика (Ф.И.О.) _____ класса
на тему: «_____________________________»

Основными разделами отзыва являются:
1. Актуальность и новизна
2. Краткая характеристика процесса учебного проектирования
3. Оценка содержания работы
4. Достоинства работы
5. Недостатки работы
6. Практическая значимость
7. Рекомендуемая оценка


Актуальность или новизна – Здесь описывается, почему данная тема интересна. В разделе - Краткая характеристика процесса учебного проектирования - дается характеристика способности учащегося организовать сам процесс учебного проектирования, описываются умения и навыки школьника. Можно описать, как изменился школьник в процессе работы над исследованием, если таковое изменение имело место. Отмечается отношение ученика к работе …
В разделе - Оценка содержания работы – приводится краткая характеристика структуры работы и содержание основных ее разделов.
В разделе - Достоинства работы - выделяются положительные результаты, достигнутые во время работы над проектом/ исследованием.
Важным разделом являются - Недостатки работы - Недостаток должен быть незначительным и не портить общего впечатления от работы.
В пункте - Практическая значимость – оценивается возможность внедрения данного проекта/ исследования в образовательный процесс.
В конец документа ставится подпись человека, писавшего отзыв с расшифровкой.

Обязательно отметить: 

а) инициативность и самостоятельность;

б) ответственность (включая динамику отношения к выполняемой работе);

в) исполнительскую дисциплину.

 

 

    Приложение 3

Бланк оценивания проекта (для жюри)

 

Приложение 4

Заявление на досрочную защиту проекта

 

 

Методические рекомендации учащимся по выполнению проектных и исследовательских работ

Методические рекомендации ученику.

1. Проект – это твоя самостоятельная творческая разработка. Выполняя его, привлекай к работе родителей, друзей и других людей. Помни, что главное для тебя – развить твои творческие способности.

2. Выполняй проект в следующем порядке:

o Выбери с помощью родителей и учителя тему;

o Подбери информацию (книги, журналы, компьютерные программы, телепередачи и т.д.)

o Планируй весь объем работы и организацию ее выполнения с помощью учителя;

o Выполни теоретическую и практическую части проекта;

o Внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения изделия;

o Напечатай графическую часть проекта;

o Подготовься к защите и оценке качества твоей работы, выполняя для защиты демонстрационные наглядные материалы;

o Защити проект;

3. Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т.п., а также материалы музеев и выставок.

4. Старайся применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер, видео- и аудиомагнитофоны, фото- и ксерокопировальные аппараты, Интернет.

5. Думай о том, как твоя работа пригодиться тебе в будущем, старайся связать ее с выбранной профессией.

6. Учитывай традиции и обычаи округ и города, в котором ты живешь.

7. Всегда помни об экологии родного города и своем здоровье.

8. Используй знания по любым предмеам, а также свой бытовой опыт. Проявляя творчество, основывайся только на научных знаниях.

9. Не стесняйся по всем вопросам обращаться к руководителю проекта

Письменная часть проекта должна иметь чёткую структуру:

Содержание включает:

· перечисление всех разделов работы с указанием страниц. На титульном листе страницы, на которой помещено само содержание, номера страниц не ставятся.

Введение, в котором необходимо:

· показать важность решаемой проблемы, обосновать свой выбор;

· описать проблему, рассказать, чего учащийся хочет добиться в результате работы;

· определить цель проекта, перечислить решаемые задачи;

· описать, что будет представлять собой проектный продукт, чем он интересен.

Основная часть, в которой надо поместить:

· анализ информационных источников (но не выдержки из них), выводы по обработке информации;

· описание и анализ всего процесса работы и всех ее этапов, используемых ресурсов.

Заключение, в котором следует:

· оценить результат проекта (проанализировать, что получилось или не получилось и почему; подумать, удалось ли выполнить замысел, решить проблему);

· показать перспективы возможностей дальнейшей работы по данному проекту, план продвижения полученного продукта;

· сделать основные выводы и показать свою точку зрения на затронутые в проекте проблемы, подвести итоги своей работы.

Списки использованных источников, где необходимо представить:

· список использованной литературы с указанием выходных данных книг и статей;

· адреса сайтов в Интернете, с которыми работали;

· другие пути получения информации: названия фильмов, телевизионных передач, дата просмотра; названия экскурсий и т.д.

Приложения.

· иллюстрации;

· графики наблюдений;

· эскизы; тексты;

· интервью;

· анкеты, опросы и т.д.

Что же такое проект?

Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публичную достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Проблема проекта «Почему?» (это важно для меня лично) Актуальность проблемы – мотивация
Цель проекта «Зачем?» (мы делаем проект) Целеполагание
Задачи проекта «Что?» (для этого мы делаем) Постановка задач
Методы и способы «Как?» (мы можем это делать) Выбор способов и методов планирования
Результат «Что получится?» (как решение проблемы) Ожидаемый результат

Учебный проект

Учитель Учащиеся
1 2

1-й этап – погружение в проект

Формулирует Осуществляет
1) Проблему проекта 1) личностное присвоение проблемы
2) Сюжетную ситуацию 2) вживание в ситуацию
3) Цель и задачи 3) принятие, уточнение и конкретизация цели задач

2-й этап – организация деятельности

Организует деятельность – предполагает: Осуществляют:
4) Организовать группы 4) разбивку на группы
5) Распределить амплуа в группах 5) распределение ролей в группе
6) Спланировать деятельность по решению задач проекта 6) планирование работы
7) Возможные формы презентации результатов 7) выбор формы и способа презентации предполагаемый результатов

3-й этап – осуществление деятельности

Не учувствует, но: Работают активно и самостоятельно:
8) Консультирует учащихся по необходимости 8) каждый в соответствии со своим амплуа и сообща
9) Ненавязчиво контролирует 9) консультируются по необходимости
10) Дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость 10) «добывают» недостающие знания
11) Репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов 11) подготавливают презентацию результатов

4-й этап - презентация

Принимает отчет: Демонстрируют:
12) Обобщает и резюмирует полученные результаты 12) понимание проблемы, цели задачи
13) Подводит итог обучения 13) умение планировать и осуществлять работу
14) Оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение и др. (по тесту и карте наблюдений) 14) найденный способ решения проблемы
  15) рефлексию деятельности и результата
  16) дают взаимооценку деятельности и ее результативности

 

 


Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 296;