Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины
35. Образование без границ: информационно-методический портал по инклюзивному и специальному образованию. – Режим доступа : http://edu-open.ru
36. Дайджест по инклюзивному образованию. – Режим доступа : http://perspektiva-inva.ru/inclusive-edu/specs/
37. Русскоязычные электронные ресурсы в образовании. – Режим доступа : http://rusere.ru/
38. Всероссийский форум по инклюзивному образованию. – Режим доступа : http://fcior.edu.ru/news/
39. Инклюзивное образование в информационном обществе: проблемы и перспективы – Режим доступа : http://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnoe-obrazovanie-v-informatsionnom-obschestve-problemy-i-perspektivy
40. Электронная библиотека учебников. – Режим доступа : http://studentam.net.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные средства контроля формируемых компетенций
| ОК-5 Способен работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия | ||||||
| Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции | Оценочные средства контроля формирования компетенций | |||||
| Знать: З.1 – нормативно – правовые документы, обеспечивающие реализацию права ребенка с ОВЗ на обучение, воспитание, развитие; З.2 – общие методологические и методические аспекты обучения и воспитания детей с ОВЗ. Уметь: У.1 – анализировать современные подходы к обучению, воспитанию и развитию детей с ОВЗ, с учетом их психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей в условиях инклюзивного образования.
Владеть: В.1 – навыками анализа основополагающих исследований в области специальной педагогики. В.2 – навыками выбора форм и методов работы в команде, толерантно воспринимая социальные, культурные и личностные различия детей с ОВЗ | Текущий контроль: Проверка выполнения аналитических заданий (таблиц, схем), презентаций, конспектов; групповое собеседование по темам самостоятельной работы, устный опрос на практических занятиях, индивидуальное собеседование, коллоквиум, контрольные работы по 1 и 2 разделам. Промежуточная аттестация: зачет | |||||
| ОПК-2 Способен осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся | ||||||
| Знать: З.3 – современные подходы к выбору и реализации коррекционно-образовательных программ обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся. Уметь: У.2 – определять условия реализации коррекционно-образовательных программ обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся. Владеть: В.3 – приемами выбора и реализации коррекционно-образовательных программ обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся. | текущий контроль:
проверка выполнения аналитических заданий (таблиц, схем, моделей), конспектов, тезауруса; групповое собеседование по темам самостоятельной работы, устный опрос на практических занятиях, индивидуальное собеседование, коллоквиум, контрольная работа по 2 разделу. промежуточная аттестация: зачет | |||||
| ПК-9 Способен проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся. | ||||||
| Знать: З.4 – современные подходы к проектированию индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Уметь: У.3 – определять приоритетные направления в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Владеть: В.4 – приемами проектирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | Текущий контроль:
Проверка выполнения аналитических заданий (таблиц, схем), презентаций, конспектов; групповое собеседование по темам самостоятельной работы, устный опрос на практических занятиях, индивидуальное собеседование, коллоквиум, контрольные работы по 1 и 2 разделам. Промежуточная аттестация: зачет
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||