Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
При изучении дисциплины студенты знакомятся с базовыми понятиями инклюзивного обучения детей с ОВЗ, основными механизмами инклюзии детей с ОВЗ в общее образовательное пространство. Благодаря этому курсу у студентов должны сформироваться глубокие и устойчивые представления о сути инклюзивного обучения детей с ОВЗ, об основных условиях эффективности реализации данного процесса. Это позволит им понимать особенности организации инклюзивного обучения детей с ОВЗ, трудности, с которыми могут столкнуться все участники образовательного процесса в условиях инклюзивного обучения детей с ОВЗ, а также сформируется понимание тех процессов, которые реализуются в нашей стране относительно образования детей с ОВЗ. Это будет способствовать расширению понимания курса «Методика обучения математике». Изучение данной дисциплины в дальнейшем создает базу для овладения знаниями и умениями в процессе прохождения студентами всех видов педагогической практики: в ходе прохождения летней педагогической практики, педагогической практики в основной школе, педагогической практики в старшей школе
Дисциплина «Инклюзивное обучение детей с ОВЗ» изучается на завершающем этапе образования в вузе – в VIII семестре, поэтому является завершающей и обобщающей.
1.4. Цели дисциплины:
- Формирование у студентов необходимых представлений о сущности инклюзивного обучения детей с ОВЗ.
|
|
|
- Формирование у студентов системы знаний и умений, связанных с современным пониманием условий и механизмов инклюзивного обучения детей с ОВЗ как закономерного этапа оказания образовательных услуг детям с ограниченными возможностями в нашей стране и за рубежом.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине.
Планируемые результаты обучения
| № п/п | Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП) | Конкретизированные цели освоения дисциплины | ||
| знать | уметь | владеть | ||
| 1 | ОК-5 Способен работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия | З.1 – нормативно – правовые документы, обеспечивающие реализацию права ребенка с ОВЗ на обучение, воспитание, развитие; З.2 – общие методологические и методические аспекты обучения и воспитания детей с ОВЗ. | У.1 – анализировать современные подходы к обучению, воспитанию и развитию детей с ОВЗ, с учетом их психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей в условиях инклюзивного образования; | В.1 – навыками анализа основополагающих исследований в области специальной педагогики; В.2 – навыками выбора форм и методов работы в команде, толерантно воспринимая социальные, культурные и личностные различия детей с ОВЗ |
| 2 | ОПК-2 Способен осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся. | З.3 - современные подходы к выбору и реализации коррекционно-образовательных программ обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся | У.2 - определять условия реализации коррекционно-образовательных программ обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся | В.3 – приемами выбора и реализации коррекционно-образовательных программ обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся |
| 3 | ПК-9 - Способен проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся. | З.4 – современные подходы к проектированию индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | У.3 – определять приоритетные направления в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. | В.4 – приемами проектирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!