Материально-техническое обеспечение модуля:
Курс обеспечен учебной и учебно-методической литературой, компьютерным классом. Для самостоятельной работой студенты могут воспользоваться читальным залом библиотеки и медиа-залом с компьютерным обеспечением и свободным доступом в Интернет.
Краткое содержание итоговой аттестации по дисциплине
Организация текущей аттестации: проводится в интерактивной и письменной формах при выполнении практических заданий индивидуального и группового характера.
Итоговая аттестация: осуществляется в форме дифференцированного зачета, при этом проводится оценка компетенций, сформированных по дисциплине в двух формах:
1. Накопительной системы по каждому разделу.
2. Защиты группового проекта решения одной из актуальных проблем современного образования.
Работа над проектом осуществляется на протяжении изучения дисциплины. В рамках накопительной системы магистранты осуществляют теоретическое обоснование актуальности выбранной проблемы современной психолого-педагогической науки и практики образования и основных направлений ее решения. Текст работы должен содержать теоретическое обоснование актуальности проблемы, описание основных направлений ее решения в рамках реализации проекта, библиографию. Защита проекта проводится публично с использованием наглядных средств (в том числе и компьютерных). Оценка защиты проекта учитывает ответы на вопросы, заданные докладчику.
Содержание задания
(Этапы подготовки и защиты проекта):
1 этап. Выбор темы проекта.
Тема проекта выбирается магистрантом индивидуально в соответствии со списком тем для самостоятельной работы и собственными научными интересами по согласованию с преподавателями курсов модуля. Общая проблематика проектов связана с применением изученных технологий оценки качества начального образования в современных образовательных условиях (например, в условиях использования какой-либо конкретной программы обучения или применительно к изучению какого либо учебного предмета или цикла предметов в начальных классах и т.д.)
Назначение проекта – отработка магистрантами возможности применения технологий оценки качества начального образования для повышения эффективности обучения и воспитания младших школьников.
2 этап. Подготовка проекта.
Основные стадии:
1 стадия. Сбор предварительной информации - теоретический (по возможности - экспериментальный) анализ состояния выбранной проблемы в современной системе управления качеством начального образовании.
2 стадия. Определение общей концепции проекта: формулирование цели, гипотезы работы, ее задач и методов реализации.
3 стадия. Подготовка текста проекта, включающая:
Написание теоретического обоснования проекта.
Осуществляется на основании работы с литературой, анализа интернет-источников (а также по возможности на основании обработки собственных данных, полученных на 1 этапе работы
Подготовка диагностической части проекта.
Требует реализации способности отобрать современные методы оценки качества образования в рамках изученных технологий.
Создание формирующей части проекта.
Предполагает реализацию способности отобрать современные методы обеспечения качества образования в рамках изученных технологий.
4. Оформление текста работы (включающего введение, содержание, теоретическую, диагностическую и формирующую части, список литературы)
Работа на этой стадии демонстрирует способность студента к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания
3 этап. Защита проекта.
Защита проекта предполагает публичное выступление с опорой на визуальное оформление проекта (компьютерная презентация, подготовка плакатов или других демонстрационных материалов), а также ответы на возникающие к докладчику вопросы.
При этом магистрант демонстрирует владение основами речевой профессиональной культуры, использование навыков публичной речи, ведения дискуссии и полемики. Доказательность изложения и глубина проработки проекта показывают способность магистранта нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.
Критерии оценки и самооценки выполнения задания:
1. Теоретическая обоснованность проекта
Показатели:
1. Правильность понимания и освещения вопросов темы.
2. Полнота изложения.
3. Глубина анализа и уровень обобщения изученной литературы.
4. Логичность изложения.
5. Корректность использования литературы.
2. Рациональность диагностической части проекта:
Показатели:
1. Обоснованность выбора методов оценки качества образования в рамках изученных технологий.
2. Четкость и грамотность описания методик.
3. Наличие удобного способа обработки полученных данных.
3. Действенность и рациональность формирующей части проекта:
Показатели:
1. Четкость определения цели проекта.
2. Полнота и четкость выделения основных положений (принципов, требований), на которые опирается проект.
3. Обоснование в проекте этапности работы.
4. Логичность изложения.
5. Конкретизация отдельных форм и видов работы (их классификация, обоснование, примеры и т.п.)
4. Качество оформления проекта
Показатели:
1. Соответствие выдвигаемым требованиям.
2. Культура организации текстовой информации.
5. Качество защиты проекта
Показатели:
1. Четкость и логика изложения.
2. Доказательность изложения.
3. Успешность ответов на вопросы
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!