Самостійна робота 4. Тема 12. Теорія дошкільного навчання в зарубіжній і вітчизняній педагогіці (2 год.)
1. Завдання, засоби і умови розумового виховання дітей дошкільного віку.
2. Організація і керівництво пізнавальною діяльністю дошкільників.
3. Теорія дошкільного навчання в зарубіжній і вітчизняній педагогіці (Я.А. Коменський, Й.Г. Песталоцці, К.Д. Ушинський і ін.).
4. Суть дошкільного навчання. Дидактичні принципи навчання дітей. Методи навчання.
5. Традиційні і інноваційні форми навчання, їх виховна можливість.
6. Формування передумов до учбової діяльності в дошкільному віці.
7. Діагностика розумового розвитку дошкільників.
Рекомендована література [7, 9, 19, 23, 25, 29]
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. ЕМПІРИЧНІ ЗАСАДИ ДОШКІЛЬНОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ
Лекція 5. Тема 13. Взаємозв 'язок народної та дошкільної соціальної педагогіки (2 год.)
Характеристика емпіричних педагогічних знаннь, педагогічного досвіду народу.
Народні звичаї, обряди та традиції у формуванні ЗСЖ дитини.
Вплив мови, культури народу на створення ідеалу досконалої людини.
Напрями виховання дитини у народній педагогіці.
Характеристика казки як специфічної форми народної творчості.
Народна гра у житті дитини.
Семінар 5. Тема 1 4 . Походження гри в історії суспільства. Теорії гри (2 год.)
1. Загальна характеристика дитячої гри, всторія її походження.
2. Зв'язок гри з мистецтвом (Г.В. Плеханов, К.Д. Ушинський, П.Ф. Лесгафт, Л.С. Виготський, Д.Б. Ельконін).
3. Розробка теорії гри в методиці керівництва нею в дитячому закладі (Е.А. Флеріна, Д.В. Менджерицька, А.П. Усова, Т.А. Маркова, С.Л. Новосьолова, Н.Я. Міхайленко, Н.П.Короткова і ін.).
|
|
|
4. Завдання і зміст розвитку ігрової діяльності в різних вікових групах.
5. Виникнення і розвиток гри в ранньому дитинстві.
6. Керівництво дорослими ігровою діяльністю дітей.
7. Види дитячих ігор, їх класифікації.
8. Місце гри в педагогічному процесі.
Рекомендована література [4, 7, 19, 26, 29, 31]
Лекція 6. Тема 15 . Творчі ігри у структурі педагогічного процессу (2 год.)
Сюжетно-рольові ігри, їх особливості, значення у вихованні дітей. Структура сюжетно-рольової гри, її генезис. Методи керівництва творчими, сюжетно-рольовими іграми. Вплив спрямованості і керівництва творчими іграми на розвиток гри як діяльності, оволодіння способами побудови гри, формування особистості дитини, дитячого ігрового співтовариства. Ігри драматизації, режисерські і будівельні як вид творчої гри, їх особливості і розвиваюче значення.
Семінар 6. Тема 16 . Ігри з правилами у структурі пед агогічного процес у (2 год.)
1. Сутність, зміст ігор з правилами.
2. Розвиваюче значення ігор з правилами.
3. Характеристика різних видів ігор з правилами, їх структура.
|
|
|
4. Дидактичні ігри.
5. Види дидактичних ігор.
6. Методика організації і проведення дидактичних ігор.
7. Специфіка, зміст рухливих ігор, їх види, динаміка.
Самостійна робота 5. Тема 17. Дитячий садок і сім'я (2 год.)
1. Психолого-педагогічні основи взаємодії дитячого садку і сім'ї.
2. Завдання співпраці ДОУ з сім'єю.
3. Психолого-педагогічні основи сімейного виховання.
4. Проблеми виховання дошкільників в сім'ї.
5. Особливості виховання дитини в різних типах сім'ї.
6. Формування батьків як педагогів.
7. Форми і методи роботи ДНЗ з сім'єю.
Рекомендована література [7, 9, 19, 23, 25, 29]
Лекція 7. Тема 18 . Іграшка як соціокультурний феномен (2 год.)
Освітня і виховна цінність іграшки (К.Д. Ушинський, Е.А. Флерина і ін.). Історія іграшки як предмету мистецтва і засобу виховання. Основні види іграшок. Розвиваючі іграшки. Матеріали для іграшок. Загальні рекомендації стосовно використання іграшок для дітей першого року життя; до трьох років; до семи років.
Семінар 7. Тема 1 9 . Організація цілісного педагогічного процесу ДНЗ (2 год.)
1. Цілісний педагогічний процес дошкільної установи: теоретичні основи, суть, структура, характеристика основних компонентів, їх взаємозв'язок.
|
|
|
2. Принципи побудови педагогічного процесу в ДОУ.
3. Розвиваюча, особистісно-орієнтована взаємодія вихователя і дітей.
4. Моделі побудови педагогічного процесу: навчальна, комплексно-тематична, предметно-розвиваюча.
5. Гуманізація педагогічного процесу в ДНЗ. Побудова наочно-розвиваючого середовища.
6. Теоретичні основи планування. Види планування.
7. Облік і педагогічний аналіз роботи з дітьми.
Рекомендована література [2, 8, 19, 23, 27, 29, 34, 40]
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 280; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!