Представление отдельных видов текстового материала:           сокращенные обозначения



  Текстовый материал квалификационной работы может быть весьма разнообразным, что зависит от области науки и практики, в рамках которых осуществляется научно-учебная деятельность соискателя, характера изучаемого материала, способов его представления. Помимо элементов композиции и рубрикации, рассмотренных в § 1 и § 2, в тексте работы могут использоваться числительные, буквенные обозначения и сокращения, перечисления и пр., оформление которых требует знания особых технических и орфографических правил. Рассмотрим виды текстового материала, наиболее часто встречающиеся в работах учебно-научного характера.              

  Цифровая и словесно-цифровая форма записи информации, применяемая в квалификационных работах гуманитарного и экономического профиля, включает записи числительных разных лексико-грамматических разрядов.

    Оформление количественных числительных имеет ряд особенностей:

1) Однозначные количественные числительные (простые числительные), не имеющие при себе единиц измерения, пишутся словами: пять лексических единиц, девять образцов.

2) Многозначные количественные числительные (сложные и составные числительные) записываются цифрами: 35 форм, 58 случаев. Словами записываются числительные, начинающие абзац.

3) Числа с сокращенным обозначением единиц измерения пишутся цифрами: 31 кг, 79 км. После сокращенных обозначений единиц измерения точка не ставится ().

4) При перечислении величин и отношений, обозначенных однородными числами, сокращенное обозначение единиц измерения ставится только после последней цифры: 8, 15, 39 см.

Порядковые числительные включаются в текст следующим образом:

1) Однозначные (простые) и многозначные (сложные и составные) порядковые числительные записываются с помощью слов: второй, двенадцатый, двадцать первый.

2) Порядковые числительные, входящие в состав сложных слов, пишутся цифрами: 10-процентный раствор  или 10% раствор.

3) При порядковых числительных, обозначенных арабскими цифрами, могут быть записаны с помощью букв падежные окончания. Если падежное окончание состоит из двух гласных, оканчивается на й или насогласный, то к числительному прибавляется только одна последняя буква окончания: вторая – 2-я, семнадцатый – 17-й, сороковых – 40-х. Если падежное окончание завершается согласной и гласной буквой, то к числительному прибавляются две последние буквы окончания: третьего разряда – 3-го разряда.

4) При перечислении нескольких порядковых числительных падежное окончание прибавляется только к последнему числительному ряда: ученики 10 и 11-го классов.

5) Если порядковое числительное обозначено арабскими цифрами, то буквенное обозначение окончания не допускается: в гл.3, в табл. 5, на рис.8.

 

В научных работ встречаются графические сокращения  слов и словосочетаний, что особенно характерно для работ технического профиля. Сокращение – это усечение слова, а также часть слова или целое слово, образованное путем такого усечения. Такая сокращенная запись слов используется с целью сокращения объема текста, чтобы при минимальном объеме представить максимум информации. Правила сокращения слов и словосочетаний устанавливаются государственными стандартами, один из которых ГОСТ 7.12-77. В качестве приложения к нему приведен список особых случаев сокращений слов и словосочетаний, часто встречающихся в библиографическом описании, и оговорены условия их применения. В этом списке - около семисот слов и словосочетаний, помещенных на 19 страницах. Безусловно, столь подробный материал предназначен для узких специалистов, однако и начинающему исследователю необходимо корректно использовать в тексте квалификационной работы сокращения.

При сокращенной записи слов используются три основных способа: 1) оставляется только первая буква слова (год – г.); 2) отбрасывается окончание и суффикс, оставляется только часть слова (оглавление – огл., справочный – справ.); 3) пропускается несколько букв в середине слова, вместо которых ставится дефис (электричество – эл-во, университет – ун-т). В научных текстах среди других видов общепринятых сокращений (аббревиатур: США, МГУ, вуз); сложносокращенных слов: профсоюз) используются графические сокращения по частям и начальным буквам слов. Они разделяются на общепринятые условные сокращения и условные сокращения, принятые в специальной литературе, в том числе в библиографии.

  Укажем основные общепринятые условные сокращения, наиболее частотные по употреблению и не требующие особых разъяснений:

● после перечисления: т.е. (то есть), и т.д. (и так далее), и т.п. (и тому подобное), и др. (и другие), и пр. (и прочее);

● при ссылках: см. (смотри), ср. (сравни), напр. (например), прим. (пример);

● при обозначении цифрами веков, годов: в. (век), вв. (века), г. (год), гг. (годы);

● при обозначении частей текста: с. (страница при цифрах), т. (том), тт. (тома);

● при обозначении периодов времени: н.ст. (новый стиль), ст.ст. (старый стиль), н.э. (нашей эры);

● при обозначении населенных пунктов, людей по должности, ученому званию: г. (город), обл. (область), гр. (гражданин), акад. (академик), доц. (доцент), проф. (профессор), ассист. (ассистент), канд. (кандидат), им. (имени);

● при обозначении отраслей науки: вет. (ветеринарный), геол.-развед. (геологоразведочный), гуманит. (гуманитарный), инж. (инженерный), ист. (исторический), лингв. (лингвистический), мат. (математический), пед. (педагогический), с.-х. (сельскохозяйственный), социолог. (социологический), физ. (физический), филол. (филологический), филос. (философский), экон. (экономический).

  Слова и другие, и тому подобное, и прочие внутри предложения не сокращаются. Не допускаются сокращения следующих слов: так называемый, так как, например, около, формула, уравнение, диаметр.

  При сокращении прилагательных и причастий следует помнить:

1) Если перед отсекаемой частью стоит буква й, требуется сохранить следующую за ней согласную: многослойный – многослойн.

2) Если перед отсекаемой частью стоит гласная буква, то при сокращении следует сохранить следующую за ней согласную: экспериментальный – эксперим.

3) Мягкий знак отсекается вместе с отсекаемой частью: сельский – сел.

4) Из нескольких вариантов сокращения следует выбирать тот, при котором отсекается большее количество букв: энциклопедический – энцикл.

5) При отсечении части слова с удвоенной согласной в сокращении должна остаться одна согласная: металлический – метал.

6) Прилагательные, оканчивающиеся на -графический, -логический, -номический после сокращения имеют следующий облик: геогр. (географический), биол. (биологический), астрон. (астрономический), филол. (филологический).

  Используя общепринятые сокращения, следует помнить, что любые сокращения выглядят более органично во вспомогательных материалах (сносках, библиографических списках, приложениях), чем в основном тексте. При использовании сокращений в тексте квалификационной работы следует по всей рукописи от начала до конца выдерживать единый подход к сокращению одних и тех же слов, а также однотипных слов и словосочетаний. Форма сокращения слова или словосочетания должна быть единообразной на протяжении всего текста работы.

● Для того чтобы усилить эмоциальное воздействие, подкрепить выражаемую мысль ставятся риторические вопросы: Разве Пушкин объяснялся без конца в любви к народу? Разве заградительные пошлины смогут улучшить качество отечественных автомобилей? Чем же москвичи и гости столицы хуже берлинцев?

Учебные задания

 

1. Какие виды квалификационных работ существуют в современной системе высшего образования России? В чем заключаются их принципиальные отличия?

2. Перечислите цели, стоящие перед квалификационной работой бакалавра?

3. Назовите структурные элементы квалификационной работы бакалавра.

4. Перечислите необходимые элементы введения квалификационной работы бакалавра.

5. Почему обязательным элементом квалификационной работы является список литературы (библиография)?

6. Какие требования предъявляются к техническому оформлению квалификационной работы бакалавра?

7. Каким требованиям должно отвечать содержание квалификационной работы магистра?

8. Какова композиционная структура магистерской диссертации?

9. В чем заключается различие между объектом и предметом научного исследования?

10. Какова специфика научного изложения материала? Назовите виды научного изложения, кратко сформулируйте основные свойства каждого вида.

11. Назовите структурные составляющие научного текста. Каково их соотношение?

12. Дайте определение библиографической ссылки? Какие виды библиографических ссылок могут быть использованы в научно-учебной работе?

13. Из каких областей описания состоит библиографическое описание? В какой последовательности следуют друг за другом элементы библиографического описания?

14. Дайте определение библиографического списка. Перечислите способы построения библиографических списков. Какой способ построения библиографического списка является, на ваш взгляд, наиболее приемлемым для квалификационной работы?

15.Приведите по три-четыре примера цифровой и словесно-цифровой записи количественных и порядковых числительных.

16.Письменно назовите десять основных общепринятых условных сокращений, наиболее частотных по употреблению в научных и научно-учебных работах и не требующих специальных разъяснений.

 

Учебный словарь

 

Абзац – часть текста от одного отступа до другого.

Актуальность темы квалификационной работы – насущность, злободневность, важность в настоящее время выбранной темы исследования; убеждение в отсутствии работ на данную тему, уверенность в том, что ранее подобных работ не выполнялось.

Аргумент – логический довод, служащий основанием доказательства.

Аргументирование – логический процесс, обосновывающий истинность какого-либо суждения (тезиса доказательства) с помощью других суждений (аргументов, доводов).

Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений.

Диссертация – специальная форма научного произведения, выполненного в виде рукописи. Служит в качестве квалификационной работы, призванной показать научно-практический уровень исследования, подготовленного для публичной защиты и получения ученой степени.

Идея – определяющее положение в системе взглядов, теорий.

Измерение - метод эмпирического исследования, процедура определения численного значения некоторой величины посредством единицы измерения.

Исследование научное – целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

Категория – форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

Композиция – построение, структура, расположение и связь частей произведения.

Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль при определении целей и задач исследования и указании путей проведения исследования.

Метод науки - типичный для науки способ получения нового знания. Характеризуя науку как специфическую систему познания, метод науки выступает как организация познавательной деятельности всей системы науки.

Метод научный  - общепринятое представление о методе как системе правил, норм, применяемых в исследовании для решения задачи, проблемы.

Методология научного познания  - учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Наблюдение – метод эмпирического исследования, активный познавательный процесс, опирающийся на работу органов чувств человека и на его предметную материальную деятельность.

Научная дисциплина – раздел науки, который в данное время на данном уровне ее развития освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы.

Научная новизна темы исследования – оригинальность темы, ее неисследованность в данной отрасли знания, наличие впервые сформулированных и содержательно обоснованных научных положений, способствующих дальнейшему развитию науки в целом или отдельных ее направлений.

Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Познание научное – исследование, которое характеризуется особыми целями, методами получения и проверки новых знаний.

Предмет исследования – все, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения.

Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема научная – обобщенное множество сформулированных научных вопросов, охватывающих область будущих исследований, совокупность тем, охватывающих всю или часть научно-исследовательской работы. Предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли.

Сравнение – метод эмпирического исследования, один из наиболее распространенных методов познания, устанавливающий сходство и различие предметов и явлений действительности.

Тавтология – специальное или непреднамеренное использование однокоренных или сходно звучащих слов.

Тема научная - задача научного характера, требующая проведения научного исследования, основной планово-отчетный показатель научно-исследовательской работы.

Теория – учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Теория выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.

Факт научный - событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения, элемент, составляющий основу научного знания.

Эксперимент – эмпирический метод научного исследования, предполагающий вмешательство в естественные условия существования предметов и явлений; воспроизведение определенных сторон предметов и явлений в специально созданных условиях с целью их изучения без осложняющих процесс сопутствующих обстоятельств.

Цитата – дословная выдержка из какого-либо текста, сочинения или чьи-либо дословно приводимые слова.

 

 

      

 

 

 


Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 443; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!