Методы и формы организации деятельности 4 страница

234

тению спиртного как к форме самоутверждения, влекущей за собой пагубные последствия.

Алкоголь как реклама. Привлекательность для подростков спиртных напитков усугубляется популяризацией употребле­ния алкоголя в кино, телевизионных передачах, рекламных эоликах и проспектах. Социологи США считают, что примеры тьющих телегероев, а в основном, они играют положительные эли, — наиболее действенная форма вовлечения подростков в пьянство. «Польза» алкогольных напитков косвенно поддержи­вается некоторыми зарубежными и отечественными произведе­ниями литературы и кино, где поэтизируется состояние опья­нения. В них молодежи навязывается мысль, что в жизни взрос-того человека пьяные застолья — дело обыденное и непредосу­дительное.

Алкоголь как времяпрепровождение. В связи с резким умень­шением числа внешкольных детских и юношеских учрежде­ний, падением престижа деятельности общественных органи­заций, завышенной платой за всевозможные дополнительные образовательные услуги (обучение музыке, танцам и т. д.) боль­шинство подростков испытывает избыток свободного времени. Объединенные в компании, не занятые полезной деятельностью подростки, как правило, начинают употреблять спиртные на­питки. Круг активной социальной жизни ограничивается про­блемами и интересами алкогольной компании, в которой иног­да можно встретить лиц, ранее судимых, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. Новый член такого микроколлектива почти обречен на прохождение обязательной программы, начинающейся с хулиганских действий в состоя­нии опьянения, а заканчивающейся нередко и серьезными пра­вонарушениями.

Употребление спиртного становится патологически необхо­димым атрибутом времяпрепровождения, расширяется число поводов и мотивов пьянства. Употребление алкоголя станови­тся чуть ли не основным смыслом жизни.

Алкоголь как компенсация психических отклонений от нор­мы. Психологической предпосылкой развития алкоголизма у детей часто становятся отклонения от нормы психического здо­ровья или патологии, затрудняющие социальную адаптацию личности. Независимо от причин появления дефекта (врожден­ная аномалия, заболевание психики и т. д.) у ребенка наруша­ются гармоничные отношения с социумом, формируется не­адекватность самооценки. Алкоголь в таких случаях является компенсирующим фактором, позволяющим сгладить имеющу-

235

 

стков в разных регионах страны, можно выделить уровни вов­леченности старшеклассников в процесс алкоголизации. Таких уровней может быть выделено семь. Они приведены в таблице: Уровни вовлеченности детей в употребление спиртных напитков

Нулевой уровень характеризует несовершеннолетних, кото­рые никогда не употребляли алкоголя благодаря личной уста­новке на полную трезвость. Мотивы отказа от употребления спиртных напитков: убежденность в отрицательном влиянии спиртного на организм, самочувствие и поведение. Начальный уровень характеризуется единичными или очень редкими случаями употребления спиртных напитков. Употребле­ние алкоголя сопровождается комплексом неприятных ощуще­ний, переносимость спиртных напитков низкая. Мотивы употреб­ления алкоголя следующие: приобщиться к миру взрослых, посту­пать как все. Эта стадия длится, как правило, 1-2 месяца. Уровень эпизодического употребления алкоголя характери­зуется знакомством с различными напитками, содержащими алкоголь. Небольшие дозы спиртных напитков вызывают эйфо-

юся дезадаптацию личности ребенка, обеспечить его безболез­ненное вхождение в группу сверстников, преодолеть скован­ность и робость, повысить речевую активность, проявить скры­тые возможности.

В специальной литературе выделено 4 типа личности ребен­ка, наиболее предрасположенных к вовлечению в алкоголиза­цию: 1) дети с завышенной самооценкой, перенявшие у родите­лей убеждение в своей непогрешимости, находящиеся вне кри­тики; 2) дети с повышенным чувством жестокости и агрессив­ности; 3) дети, не приспособленные к жизни в силу повышен­ной опеки со стороны родителей; 4) дети, подверженные депрес­сиям и паранойе.

Алкоголь как иллюзорная реальность. Некоторые подростки употребляют спиртное, чтобы снять с себя напряжение, освобо­диться от неприятных переживаний. Напряженное, тревожное состояние реально может возникнуть в связи с отчужденным положением в семье или школьном коллективе. Складывается такой стереотип поведения, когда все жизненные проблемы решаются и порождаются употреблением спиртного.

В наиболее общем виде последствия алкоголя с точки зрения наносимого им вреда можно разделить на четыре группы:

—социально-экономические (преждевременное оставление учебы, резкое понижение производительности труда, увеличе­ние производственного и бытового травматизма, затраты на раз­личные противоалкогольные мероприятия и т. д.);

—социально-психологические (разрыв семейных, школь­ных, трудовых или иных социально-положительных связей, ду­ховное и нравственное крушение личности, ухудшение нрав­ственно-психологического климата микросреды и т. д.);

- криминальные (совершение преступлений, вовлечение в
преступную деятельность других лиц, создание благоприятных
ситуаций, способствующих криминализации и виктимизации,
и т. д.);

- физические (наносится вред не только здоровью конкрет­
ных людей, злоупотребляющих алкоголем, но и здоровью буду­
щих поколений).

Уровни вовлеченности детей в употребление спиртных напитков

Опираясь на исследования ученых Научно-исследовательско­го института физиологии детей и подростков Российской ака­демии образования, которые провели обследование 1700 подро-

236

Наименование уровня

Нулевой Начальный

Эпизодическое употребление алкоголя

Высокого риска

Выраженная психическая зависимость от алкоголя

Физическая зависимость

Алкогольный распад личности

Мотивы

приобщиться к миру взрослых «поступать как все»

повысить настроение обрести уверенность в себе повысить коммуникабельность

повысить тонус

расслабиться

весело провести время в компании

временно уйти от реальности повысить уверенность в себе

устранить плохое самочувствие вследствие предыдущей выпивки отключиться от реальности повысить жизненный тонус

стремление устранить болезненное состояние

237

рию. Мотивы употребления алкоголя: повысить настроение, обрести уверенность в себе, повысить коммуникабельность. Этот период длится 3-4 месяца.

Уровень высокого риска отличается тем, что расширяется число поводов для выпивок, обычно более двух раз в месяц. Мотивы: повысить свой тонус или расслабиться, весело прове­сти время в компании. Продолжительность этого периода 4-12 месяцев.

На этом уровне проявляется активное стремление к употребле­нию алкоголя, осознается его возбуждающее действие. Под дей­ствием алкоголя у подростков не только появляется повышенное настроение, но и возрастает активность, агрессивность. Устанав­ливаются контакты с выпивающими подростками, как правило, старше на несколько лет. Подростки обучаются скрывать состоя­ние опьянения от взрослых. Принятие спиртного провоцируется компанией, доступностью спиртного в семье, наличием свободных денег, избытком незанятого времени. На данном этапе выявляе­тся склонность, но еще не зависимость от алкоголя.

Уровень выраженной психической зависимости от алкоголя. Алкогольное опьянение превращается в наиболее желанное психическое состояние и используется подростками как регу­лятор поведения и настроения. Мотивы: временно уйти от ре­альности, повысить уверенность в себе. Психическая зависи­мость формируется в течение 1,5 лет.

На этом уровне формируется психическая зависимость от алкоголя. Изменяется суточный ритм приема спиртного. Вле­чение к алкоголю происходит теперь не только в вечерние часы, но и в течение всего дня, при этом суточная доля приема возра­стает. При воздержании от приема спиртного подростки стано­вятся раздражительными, возбудимыми, у них часто меняется настроение в сторону понижения, нередко проявляется конф­ликтность и агрессивность. Они превращаются в активных ини­циаторов выпивок, вовлекая в это младших детей.

Наряду с педагогическими и воспитательными воздействия­ми здесь необходимы медицинские меры — обращение и лече­ние у нарколога.

Уровень физической зависимости от алкоголя. Формируется повышенная переносимость спиртного, появляется синдром похмелья, не контролируется количество приема алкоголя. Мотивы: устранить плохое самочувствие вследствие предыду­щей выпивки, отключиться от реальности, повысить жизнен­ный тонус. Физическая зависимость формируется в течение 3-5 лет употребления спиртных напитков.

238

На данном уровне происходит одновременно усиление психи­ческой зависимости наряду с физической и изменение ее содержа­ния. На этом этапе четко выражен похмельный синдром. В пери­од похмелья отмечается тревожно-подавленное настроение, обид­чивость, плаксивость, нарушение физиологических функций организма: повышенная потливость, мелкая дрожь в руках, уча­щенное сердцебиение. На данном уровне очень быстро формиру­ются патологические черты личности, такие как раздражитель­ность, вспыльчивость, злобность, агрессивность, грубость. Замед­ляется интеллектуальное развитие. Дети часто пропускают заня­тия, плохо учатся, иногда уходят из дома и бродяжничают. На данном этапе необходимо срочное стационарное лечение.

Уровень алкогольного распада личности характеризуется развитием запойного пьянства, снижением переносимости спиртных напитков* психической зависимостью от алкоголя, которая во многом перекрыта тяжелой физической зависимо­стью. Мотивы: стремление устранить болезненное состояние.

В этом случае также необходимо срочное стационарное лече­ние.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте толкование понятий «алкоголизм», «пьянство». В чем Вы
видите особенности детского алкоголизма?

2. Назовите основные причины и вытекающие из них последствия де­
тского алкоголизма.

3. Выделите и раскройте содержание уровней вовлеченности детей в
употребление спиртных напитков.

Литература

1. Анисимов Л. Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании
среди молодежи. — М., 1988.

2. Гурьева В. А., Гиндикин В. Я. Юношеские психопатии и алкоголизм.
-М., 1980.

3. Заиграев Г. Г. Борьба с алкоголизмом: Проблемы, пути решения. —
М., 1986.

4. Колесов Д. В. Беседы об антиалкогольном воспитании. — М., 1987.

5. Матвеев В. Ф., ГройсманА. Л. Профилактика вредных привычек
школьников: Кн. для учителя. — М., 1987.

6. Муратова И. Д., Сидоров П. И. Антиалкогольное воспитание в шко­
ле. — Архангельск, 1997.

7. Рязанцев В. А. Как предупредить алкоголизм. — Киев, 1984.

8. Ягодинский В. Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. — М.,
1986.

 

ЛЕКЦИЯ 15

НАРКОМАНИЯ КАК ФОРМА ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ

Проблема наркомании. Классификация и типы нарко­тиков. Особенности подростковой наркомании. При­чины и последствия подростковой наркомании. Уров­ни вовлеченности подростков в употребление нарко­тических веществ.

Проблема наркомании

Известно, что наркомания — это пристрастие к веществам, вызывающим состояние эйфории. Эти вещества различны как по составу, так и по действию на организм человека. Злоупот­ребление ими наносит вред, как индивиду, так и обществу в целом.

По статистическим данным в России число наркоманов пере­шло 7% и составляет более 10 млн. человек. В России уже нет людей, так или иначе не сталкивавшихся с наркотиками: либо они пробовали их сами, либо их друзья, знакомые, родственни­ки, либо им предлагали наркотики.

За последние четыре года число школьников и студентов, употребляющих наркотики, возросло в 6-8 раз. Получили рас­пространение «семейная наркомания» и даже приобщение ро­дителями малолетних детей.

Число смертных случаев от употребления наркотиков увели­чилось за последние десять лет среди населения России в 12 раз, среди детей — в 42 раза. Рост наркомании резко обостряет про­блему СПИДа. Ежедневно во всем мире 6000 человек заболева­ют СПИДом, из них 70% приходят к этому через внутривенное введение наркотиков.

Ежегодно в страну ввозится более тысячи тонн наркотичес­ких средств, из них около 80 тонн только одного героина. На российском рынке уровень цен на героин, кокаин и другие нар­котики существенно выше, чем в США, Европе, что делает Рос­сию международным рынком сбыта наркотиков. И вряд ли яв­ляется случайным тот факт, что именно за последние десять лет число наркоманов в США уменьшилось вдвое, а в России мно­гократно возросло. Наша страна оказалась совершенно не гото­вой к наркотической агрессии внешнего мира.

240

По данным Международной организации здравоохранения в каждом школьном классе 3-4 ученика — наркоманы. Подсчи­тано, что каждый наркоман вовлекает в наркозависимость от 10 до 15 человек в год, а значит эта социальная болезнь прогрес­сирует. Наряду с этим большая часть наркоманов больна гепа­титом, СПИДом и другими неизлечимыми болезнями. Обща­ясь, они заражают окружающих людей.

За 1997 год в России более чем на 70 тысяч подростков заведе­ны уголовные дела за распространение наркотиков. В настоящее время принят ряд законов по борьбе с наркоманией, в частности Федеральный закон «О наркотических средствах и психотроп­ных веществах», однако количество наркоманов не уменьшае­тся, а продолжает расти. Чтобы понять такую сложную соци­альную проблему, как наркомания, необходимо научно обосно­вать причины возникновения и распространения наркомании, выявить социальные, биологические, психологические механиз­мы ее возникновения и взаимодействия, создать социально-пси­хологические службы, нацеленные на профилактику наркома­нии в школьных коллективах, неформальных объединениях и по месту жительства, поскольку речь идет не о здоровье отдельных личностей, а о здоровье всего общества, которое не может чув­ствовать себя в безопасности, не найдя эффективного механизма предупреждения наркомании, ее лечения и организации соци­ального контроля над ее распространением.

Несмотря на то, что злоупотребление наркотиками стало од­ной из важнейших мировых проблем совсем недавно — лишь в XX веке, опыт употребления людьми наркотических веществ измеряется тысячелетиями. Мифы и легенды разных народов рассказывают о параллельном существовании двух миров: же­стокого реального мира, в котором существует несправедли­вость, зло, обман, слезы, разочарования, и мира идеального, где царят доброта и любовь. И любой человек втайне мечтает хотя бы ненадолго оказаться в искусственном раю, где нет забот и тревог, печалей и проблем.

Если заглянуть вглубь истории, то надо обратиться к перво­бытному обществу, когда человек был более всего незащищен перед враждебностью природы, мистическими силами, проис­хождение которых он не мог объяснить. Лишь во сне, который длился очень недолго, человек мог обрести исполнение жела­ний, но проснувшись, он вновь оказывался в одиночестве и опасности.

В силу любопытности человека ему оказалось нетрудным от­крыть, что природа в изобилии предлагает ему растения, кото-

241

 рые повышают настроение, прибавляют сил, вылечивают раны, вызывают необычное состояние духа и иллюзорное исполнение желаний.

Существует гипотеза, что еще в раннем палеолите (40000-10000 тыс. лет до н. э.) состоялось первое знакомство человека с наркотиками. Из архивных документов известно, что шуме­ры, китайцы, индейцы, древние греки, сибирские племена хо­рошо знали действие растительных наркотиков и уже тогда, посредством магических обрядов и церемоний, пытались изме­нить состояние сознания.

Раннее открытие наркотиков помогло человеку установить контакт со своим подсознанием, а также облегчило ему вхож­дение в состояние экстаза, приносящее утешение, удовлетворе­ние, гармонию с самим собой и окружающим миром. Употреб­ление в первобытном обществе растений, обладающих сильны­ми психоактивными свойствами, строго контролировалось кол­дунами, жрецами и шаманами. Более того, по древним обыча­ям наркотики употребляли только избранные и только с опре­деленной целью, самовольное употребление наркотиков влек­ло за собой самое суровое наказание. Благодаря этим веровани­ям и запретам многие народы защитили себя в будущем от раз­рушающего действия наркотиков.

Позднее, были открыты лекарственные свойства растений, и в первую очередь, мака, который помогал людям переносить боль и забывать страх. Его использовали в медицинских целях шумеры, греки, арабы, ему посвящал свои произведения вели­кий древнегреческий поэт Гомер, его восхваляли философы Геродот, Аристотель, Плиний. Народы критской цивилизации воздвигли статую богине мака и поклонялись ей, украшая ее голову надрезанными маковыми головками, из которых выте­кал чудодейственный сок.

Если взять другое наркотическое вещество — гашиш, то в лечебнике китайского императора Шен-Нуна оно рассматрива­лось как лекарство от кашля и поноса, а в Древнем Китае его использовали как обезболивающее средство при хирургических операциях.

Древние народы использовали в религиозных целях и галлю­циногенные грибы, которые представляли для них тайну, так как они рождались без зерна, появлялись после дождя, а в Древ­ней Мексике был известен гриб, который рос только во время грозы под сверкание молний, в чем первобытный человек видел сверхъестественное возрождение Бога на земле и его чудодей­ственное превращение. Шаманы в сибирских племенах во вре-

242

мя ритуальных обрядов поедали мухоморы для вхождения в состояние экстаза, в котором они могли предсказать ход собы­тий, вылечить больного, установить контакт со сверхъесте­ственными силами для защиты племени и облегчения ему жиз­ни в реальном мире.

Среди растений, вызывающих изменение сознания и воспри­ятия, особое место занимает разновидность мексиканского как­туса, который использовали в медицинских и религиозных це­лях. История зафиксировала массовое отравление сорока тысяч французов в 994 г. питьем, приготовленным из этого растения.

Перечисленные выше растения вплоть до XIII века остава­лись основными и единственными наркотическими вещества­ми, пока крестоносцы не привезли с Ближнего Востока опиум. В 1805 г. аптекарь Зертюрнер выделил первый алкалоид опиу­ма и дал ему название «морфин» в честь Морфея, греческого бога сна. Изобретение в 1853 г. врачом из Эдинбурга Александ­ром Будом иглы для подкожных инъекций в итоге породило новые проблемы, связанные с более эффективным внутривен­ным введением наркотика в организм человека.

XVIII век придал употреблению наркотиков политическую окраску, которая была связана с расширением массового упот­ребления наркотиков с целью подчинения одного государства другому, приведшего к разрушению здоровья нации. Первое промышленное производство опиума было организовано в Бен-галии английской компанией, которая владела монополией на производство опиума в этой стране и продавала его в Китай. Когда в 1820 г. правительство Китая ввело запрет на импорт опиума, правительство Великобритании развязало первую опи­умную войну, а спустя 15 лет вспыхнула вторая опиумная вой­на, к которой уже присоединились французы и американцы. Китай проиграл войну, и спасая страну от порабощения и инф­ляции, сам стал выращивать собственный опиумный мак.

---

Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 302; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!