Изучение состояния мотивации школьников потребует следующей логики исследования
-{00}[04]Проанализировать результаты
-{00}[02]Изучение состояния мотивации у школьников конкретного класса
-{00}[01]Анализ проблемы мотивации школьников в педагогике
-{00}[05] Разработать рекомендации по повышению мотивации школьников
-{00}[03]Определить и проверить в эксперименте условия повышения мотивации школьников
##theme 1
##score 3
##type 3
##time 0:02:00
Пути и способы, с помощью которых педагоги-исследователи добывают знания о своём предмете называются __________ научного исследования.
методами
##theme 1
##score 3
##type 3
##time 0:02:00
Способ, посредством которого познаётся предмет науки, называется ____________ научного исследования.
метод
##theme 1
##score 2
##type 2
##time 0:02:00
Методы научно-педагогического исследования включают в себя:
-{00}объяснение
+{00}наблюдение
+{00}тестирование
-{00}стимулирование
+{00}эксперимент
-{00} требование
##theme 1
##score 2
##type 2
##time 0:02:00
Новый классный руководитель для изучения детей может использовать следующие методы исследования:
-{00}анализ литературы
+{00}педагогическое наблюдение
-{00}построение мысленного эксперимента
+{00}интервьюирование
+{00}анкетирование
+{00}изучение продуктов деятельности детей
##theme 1
##score 2
##type 1
##time 0:02:00
Целостность педагогического процесса заключается в том, что ...
+{00} процессы, его образующие, имеют много общего между собой
-{00}все процессы, его образующие, протекают в одних и тех же условиях
|
|
|
-{00}педагогический процесс не делится на составные части
-{00}между процессами, образующими педагогический процесс, нет различий
-{00}все процессы, образующие педагогический процесс, имеют общую методологическую основу.
##theme 1
##score 2
##type 2
##time 0:02:00
Структура целостного педагогического процесса включает следующие компоненты:
+{00}целевой
+{00}содержательный
-{00}прогностический
+{00}деятельностный
+{00}результативный
##theme 1
##score 1
##type 1
##time 0:01:00
Данный компонент педагогического процесса отражает формы, методы, средства деятельности:
-{00}целевой
-{00}содержательный
+{00}деятельностный
-{00}результативный
##theme 1
##score 1
##type 1
##time 0:01:00
Данный компонент педагогического процесса отражает взаимодействие педагогов и воспитанников:
-{00}целевой
-{00}содержательный
+{00}деятельностный
-{00}результативный
##theme 1
##score 1
##type 1
##time 0:01:00
Данный компонент педагогического процесса характеризует изменения в личности в соответствии с целями:
-{00}целевой
-{00}содержательный
-{00}деятельностный
+{00}результативный
##theme 1
##score 1
##type 1
##time 0:01:00
Данный компонент педагогического процесса отражает смысл, вкладываемый в цель и задачи:
|
|
|
-{00}целевой
+{00}содержательный
-{00}деятельностный
-{00}результативный
##theme 1
##score 4
##type 4
##time 0:03:00
Установите соответствие между этапами педагогического процесса и задачами, которые решаются на каждом этапе:
-{00}[07]организация обратной связи.
-{00}[08]выявление возникших отклонений
-{00}[06]целеполагание, диагностика
-{00}[07]составление конспекта
-{00}[06]подготовка дидактических и методических материалов
-{00}[00]подготовительный
-{00}[00] основной
-{00}[00]заключительный
##theme 1
##score 4
##type 4
##time 0:03:00
Установите соответствие между этапами педагогического процесса и задачами, которые решаются на каждом этапе:
-{00}[06] регулирование и коррекция деятельности
-{00}[05]работа над методической темой
-{00}[04]прогнозирование, проектирование и планирование
-{00}[00]подготовительный
-{00}[00]основной
-{00}[00]заключительный
##theme 1
##score 2
##type 2
##time 0:02:00
Задачами подготовительного этапа педагогического процесса являются:
+{00}целеполагание
-{00}педагогическое взаимодействие
-{00}оперативный контроль
-{00} анализ причин отклонений
+{00}прогнозирование
##theme 1
##score 2
##type 2
##time 0:02:00
Задачами основного этапа педагогического процесса являются:
|
|
|
+{00}педагогическое взаимодействие
+{00}оперативный контроль
-{00}целеполагание
-{00}проектирование и планирование
-{00}диагностика
##theme 1
##score 2
##type 2
##time 0:02:00
Задачами заключительного этапа педагогического процесса являются:
+{00}выявление возникших отклонений
+{00}проектирование мер по устранению ошибок
-{00}проектирование и планирование
-{00}организация обратной связи
+{00} анализ причин отклонений
##theme 1
##score 1
##type 1
##time 0:01:00
Единичный представитель биологического вида - это ...
-{00}человек
+{00}индивид
-{00}индивидуальность
-{00}личность
-{00}субъект
##theme 1
##score 1
##type 1
##time 0:01:00
Неповторимый представитель рода с унаследованными и выработанными в процессе развития психофизическими особенностями - это ...
-{00}человек
-{00}индивид
+{00}индивидуальность
-{00}личность
-{00}субъект
##theme 1
##score 1
##type 1
##time 0:01:00
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 329; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!