Проанализируйте уровень успеваемости группы по предмету «Педагогика»
Литература:
1. Профессиональная педагогика. – М., Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. С. 46.
Тест для самоконтроля к УЭ №5
1. Установите соответствия:
| а) профессиональная педагогика; | 1) целостная система образования; |
| б) педагогика; | 2) процесс формирования профессионально значимых качеств личности с учетом специфических особенностей профессионального образования того или иного уровня профиля; |
| в) предмет профессиональной педагогики; | 3) наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, обучения, образования с самообучением, направленным на развитие человека; |
| г) объект профессиональной педагогики. | 4) область теоретического практико-орентированного научного знания, которое распространяется на всю систему профессиональной подготовки человека. |
2. Укажите, в какой группе названы задачи профессиональной педагогики?
1) определение педагогических основ содержания образования, исследование закономерностей обучения, разработка методов обучения, совершенствование организационных форм обучения;
2) разработка принципов обучения и воспитания; обоснование типов профессиональных заведений и системы их управления; обобщения знаний о педагогических теориях, способах проектирования инновационных технологий.
3. Определите, в какой группе указаны категории профессиональной педагогики?
|
|
|
а) обучение, образование, развитие формирование;
б) рабочий, трудовой потенциал, рудовые ресурсы, профессиональная квалификация, профессия;
в) обучение, самообучение, трудовой потенциал, профессионализм.
4. Укажите ступени формирования личности:
а) менталитет;
б) культура;
в) образованность;
г) грамотность;
д) воспитание.
5. Укажите группы методов исследования профессиональной педагогики:
а) психофизиологические;
б) технологические;
в) изучение результативных характеристик трудовых действий;
г) биомеханические.
6. Укажите соответствия:
| а) методы исследования в педагогике; | 1) хронометраж, электромиография, циклография, фотографирование рабочего дня; |
| б) методы исследования в профессиональной педагогики. | 2) наблюдения, беседа, рейтинг, моделирование, эксперимент; |
| 3) объяснение, рассказ, беседа, работа с книгой. |
Литература
1. Профессиональная педагогика. – М., Ассоциация «Профессиональное образование», 1997.
УЭ №6. Личность и деятельность мастера производственного обучения.
| a | b | g | r |
| 1 | 1 | 2 | 0,5 |
Организационные формы обучения: лекция, практическая работа.
После изучения УЭ №6 Вы будете:
иметь представление:
|
|
|
– о видах деятельности, функциях мастера производственного обучения и требованиях к нему.
Мастер производственного обучения призван осуществлять любую педагогическую деятельность в системе профессионального образования, а также во внегосударственной сфере подготовки специалистов. Его личность и деятельность проектируются.
Виды деятельности педагога (мастера п/о):
– профессиональное обучение как теоретическое, так и практическое;
– внеучебная воспитательная работа;
– производственно-технологическая деятельность по организации производственного труда учащихся;
– хозрасчетная экономическая деятельность по организации производственного труда учащихся;
– обеспечение режима работы учебной группы в учебном заведении;
– повышение собственной квалификации и самообразования;
– профессиональная ориентация учащихся;
– техническое творчество;
– начальная опытно-экспериментальная деятельность исследовательского характера.
Функции мастера производственного обучения
 | |
 |
Педагогический такт
Такт – в буквальном смысле слова означает «прикосновение». Это нравственная категория, помогающая регулировать взаимоотношения людей.
|
|
|
Педагогический такт – это мера педагогически целесообразного воздействия учителя на учащегося, умение устанавливать продуктивный стиль общения.
Педагогический авторитет
Авторитет – общепризнанное влияние педагога, родителей, выражающееся в глубоком уважении и доверии детей к ним. Авторитет педагогов, родителей, основан на знаниях, нравственных достоинствах, жизненном и профессиональном опыте, на отношениях к детям, сочетающим любовь и уважение с требовательностью к ним.
Авторитет мастера завоевывается:
1) глубоким знанием своего дела;
2) личным примером;
3) культурой поведения;
4) эрудицией;
5) доступностью;
6) человечностью;
7) принципиальностью;
8) справедливостью;
9) простотой;
10) высокой требовательностью к себе.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 363; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!