ВОСПИТАНИЕ У ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН В VI—IX В.В.



 

 

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Сформулируйте цели воспитания в VI-IX в. Проведите сравнительный анализ целей и задач воспитания у восточных славян и на современном этапе.

2.Составьте сравнительную характеристику возрастной периодизации восточных славян и современной педагогики.

 Заполните таблицу

Основные периоды детства в VI-IX вв. Основные периоды детства в XX в. Общее Различие

3.Подберите пословицы, поговорки в которых сформулированы поучения, наставления, пожелания в воспитании подрастающего поколения.

4.Подберите народные приметы, помогавшие подрастающему поколению спасаться от природных стихий.

5.Выделите ключевые слова, составляющие понятийный аппарат темы. Запишите в педагогический словарик.

 

Литература

Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства. – М., 1985. – Ч.1.

    История педагогики. – М., 1995. – Ч. 1, - Гл. 7.

       Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца ХVII в. – М., 1989. – Гл. 1.

    Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К., - 1998.

       Хрестоматия по истории школы и педагогики в России.
– М.,1986.– Разд. 1. – С. 914.

   

ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА В СЛАВЯНСКОМ МИРЕ

В X КОНЕЦ XII ВЕКА

 

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. В чем видна взаимосвязь традиций славянского язычества и восточных христиан в обучении и воспитании детей.

2. Проанализируйте деятельность первых учебных заведений.

3. Подготовьте сообщение о женском образовании в Киевской Руси.

4. Выделите ключевые слова, составляющие понятийный аппарат темы. Запишите в педагогический словарик.

Литература

Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства. – М., 1985. –Ч.II - III.

    История педагогики. – М., 1995. – Ч. 1, - Гл. 7.

    Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999. – 432 с.

       Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца ХVIII в. – М., 1989. – Гл. 1 – 4. Разд. I – II.

       Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М.. 1986. – Разд. 1. – С. 15 - 40.

Шпет Г.Г. Очерк развития русской философии. Первая часть. Сочинения. – М.. 1989.

       Экономцев И.Н. Предыстория создания Московской Академии и ее первоначальный период связанный с деятельностью братьев Лихудов // Экономцев И.Н. Православие, Византия,Россия:Сб.статей.
– М.,1992. – С.46 – 112.

 

СТАНОВЛЕНИЕ КНИЖНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

В ДРЕВНЕРУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ Х-Х III В.

 

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. В хрестоматии по древнерусской литературе в текстах Ипатьевской, Никоновской, Лаврентьевской летописи найти примеры, подтверждающие грамотность восточных славян.

2. 2.По “Истории государства Российского” Карамзина (Ключевского, Соловьева) познакомиться с биографией и государственной деятельностью Ярослава Мудрого. Напишите сочинение “Ярослав Мудрый и просвещение Киевской Руси”.

3. Почему главным очагом воспитания была семья?

4. Раскройте деятельность одного из наиболее известных монастырей XI века на поприще воспитания и образования молодежи.

5. Выделите ключевые слова, составляющие понятийный аппарат темы. Запишите в педагогический словарик.

Литература

Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства. – М., 1985. – Ч.II - III.

    История педагогики. – М., 1995. – Ч. 1, - Гл. 7.

    История государства Российского. – М,. – 1876. – Ч. 1.

    Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999. – 432 с.

       Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца ХVIII в. – М., 1989. – Гл. 1 – 4. Разд. I – II.

       Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М.. 1986.– Разд. 1. – С. 15 - 40.

    Хрестоматия по древнерусской литературе. – М., - 1956.

       Шпет Г.Г. Очерк развития русской философии. Первая часть. Сочинения. – М.. 1989.

        Экономцев И.Н. Предыстория создания Московской Академии и ее первоначальный период связанный с деятельностью братьев Лихудов // Экономцев И.Н. Православие, Византия, Россия: Сб. статей.

 – М.,1992. – С,46 – 112.

 

ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ

В XIV - XVII В.

 

Вопросы и задания для самостоятельно изучения

1. Чем отличались латинофильский, византийско-русский, славяно-греко-латинский, старообрядческо-начетнический подходы к воспитанию и обучению молодежи.

2. Подготовьте сообщение в форме реферата о профессиональном обучении на основе деятельности одного их Московских приказов.

3. Чем отличается профессиональное образование от ремесленного ученичества.

4. Выделите ключевые слова, составляющие понятийный аппарат темы. Запишите в педагогический словарик.

 

Литература

Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства. – М., 1985. – Ч. III.

    История педагогики. – М., 1995. – Ч. 1, - Гл. 8.

    История государства Российского. – М., – 1876. – Ч. 2.

    Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999. – 432 с.

       Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца ХVIII в. – М., 1989. – Гл. 1 – 4. Разд. II - III.

    Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М..1986. – Разд. 2.

    Хрестоматия по древнерусской литературе. – М., - 1956.

       Шпет Г.Г. Очерк развития русской философии. Первая часть. Сочинения. – М.. 1989.

 


Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 401; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!