Мемлекеттік жалпы міндетті стандарт негізінде білім беру
-
Вариант № 7
Специальность:
Бастауыш білім беру
Квалификация:
Учитель самопознания
Дисциплины:
Самопознание
Содержание деятельности учителя по самопознанию
Технология обучению самопознания
Вариантов:5
1-НҰСҚА
Е
"...Тек ата-аналармен бірге жалпы күш-жігерді біріктіру арқасында мұғалімдер балаларға үлкен адамдық бақытты беруі мүмкін"-деген
Вариантов:5
А)Ы.Алтынсарин
В)А.С.Макаренка
C)А.Байтұрсынов
Д)К.Д.Ушинский
Е)В.А Сухомлинский
Е
Ата-аналар жиналысының хаттамасын толтыру ретін көрсетіңіз
А) күн тәртібі,күні , айы , жылы уақыты ,кімдер қатысты , тақырыбы , сөйлегендер ,қабылданған шешім, төраға ,хатшы
В) Тақырыбы , күні ,айы , жылы уақыты , кімдер қатысты ,күн тәртібі ,сөйлегендер ,қабылданған шешім, төраға , хатшы
С)Күні ,айы , жылы уақыты ,тақырыбы ,күн тәртібі , кімдер қатысты , сөйлегендер , қабылданған шешім, төраға ,хатшы
Д) Кімдер қатысты , тақырыбы ,күн тәртібі , сөйлегендер , қабылданған шешім ,күні, айы , жылы уақыты , төраға ,хатшы
Е) Күні ,айы ,жылы уақыты ,кімдер қатысты , тақырыбы, кун тәртібі, сөйлегендер, қабылданган шешім, төраға, хатшы
С
Шығармашыл мұғалім -жаңашыл тұлға
|
|
|
А) Ол әділдікті қалайды
В) Оның сыртқы келбеті ұқыптылықпен , жарасымдылықпен сипатталады ,педагогикалық әдебі жоғары басқаны түсіне біледі
С)Ол бірсарындылық пен біртүрлілікті қабылдамайды ,сондықтан жаңалыққа жаны құмар
Д)Ол айналасында болып жатқан жағдайларға бейжай қарамайды
Е)Ол оқушылармен тығыз қарым-қатынаста болады
А
...тек адамзаттық құндылықтарға үйреніп қана қоймай ,сонымен қатар әр баланың бойындағы бейімділігін ,кәсіби икемділігін ,табиғи мүмкіндіктерін ашып , сүйіспеншілік , сенім , түсінушілік және достық хал-ахуалын тудыру керек
А)Сынып жетекші
В) Тәрбиеші
С) Директор
Д) Тәлімгер
Е) Мұғалім
Д
...мұғалімнің кәсіби өсу мониторингін қамтамасыз етумен бірге ,мұғалім еңбегін саралай келе оның нәтижесін айқындау.
А)Портфолионың негізгі міндеті
В)Дәптермен жұмыс
С)Оқулықпен жұмыс
Д)Портфолионың негізгі мақсаты
Е)Жағдайлар талдау
C
Адамның жақындарына, туыстарына ,достарына ,табиғатқа , Отанына деген ең күшті әрі жылы сезім .Бұл -қамқорлық ,көмек ,қолдау ,қуаныш
|
|
|
А)Сүйіспеншілік
В)Нағыз дос
С)Махаббат
Д)Бақыт
Е)Парыз
А
Адамның ең жоғарғы сезімі
А)Махаббат
В) Ашулану
С) Ренжу
Д) Қайғыру
Е) Мұң
В
Адам табиғаттың перзенті, ол-
А) тіршілік қажеттерін кез -келген жерден алады
В) Тіршілік қажеттерін табиғаттан алады
С)тіршілік қажеттерін судан алады
Д) тіршілік қажеттерін ғарыштан алады
Е)Тіршілік қажеттерін ауадан алады
В
"Адам және табиғат" арасындағы зиянды әрекет...
А)таңертеңгілік жаттығу жасап , таза ауада жүру
В)Дұрыс тамақтанбау,зиянды әдеттерге әуес болу
С)Дұрыс тамақтану
Д)Спортпен шұғылдану
Е) түнгі уақытта кітапты көп оқу
C
Әдептілікті білдіретін сөз
А)Жарайды
В) Мүмкін
С) Ренжімеңіз
Д) Тағы келдің бе
Е) Кешір
Е
Өз Отанын сүйіп бағалайтын адамдар
А)Қазақстандықтар
В) Жерлестер
С) Ауылдастар
Д) Азаматтар
Е) Патриоттар
Е
Күшті,тепе-тең , енжар тип
А)өздерін аулақ ұстайды ,сұрақтарға жауап қайтармайды ,айналасындағылармен байланыс жасай алмайды
|
|
|
В)олар өте қозғалғыш ,қатты сөйлейді ,қызу қанды
С) олар көпшіл , көңіл-күйлерін тез білдіреді ,тәртіпті
Д) Дүние қор
Е) олар аз қозғалады, сабақта тыныш отырады, сөз қорыжеткілікті, тәртіпті
С
"Әрбір баланың денсаулық сақтауға бұлжымас құқығы бар" туралы айтылған бап пен тарау
А)1 тарау 2 бап
В) 3 тарау 3 бап
С) 3 тарау 8 бап
Д) 2 тарау 7 бап
Е) 3 тарау 10 бап
С
Бірлескен мақсаттар мен іс -әрекеттер құралдары негізінде қалыптастырылған диалогтық танымдық іс-әрекет
А)тіл байлығын дамыту
В) өз ойын жеткізу
С) тұлғаның танымдық іс -әрекеті ,оның дамуының ең жоғарғы деңгейі
Д) Адамның қарым -қатынас белсенділігі
Е) Адамның еркін ойлау мүмкіндігі
А
Тұлғалық саналарды қ алыптастыратын жаттығулар
А)Ашық хат,кездесу
В) сиқырлы дүкен
С) Сиқырлы ағаштар
Д) Жұбыңды тап,әзілдесу
Е)Сілкін
Е
"Қ ауіптілік - риск факторы" тобына жататындарды диагностикалық зерттеу түрлері
|
|
|
А)Қалыптасқан жағдайдан шығу жолдарын жоспарлау
В) Бала бойына сенім ұялату
С) Шарасыздықты жою
Д) Баланың тығырыққа тірелу себебін анықтау
Е) Медициналық тексеру,оқушымен жеке жұмыс,заң орындарымен, ата-аналармен, психолгпен жұмыс
С
Жаңа технология бойынша ішкі саралау формасы
А)Бейімділігіне қарай оқыту
В) Дайындық деңгейіне қарай оқыту
С)қызығушылығына жіне қабілетіне қарай оқыту
Д) ақыл-ойына қарай оқыту
Е) мүмкіндігіне қарай оқыту
Е
Интелект пен дарындылық қ абілетін терең зерттеген,оны ашып көрсете алған белгілі психолог
А)Д.Гильфорт
В) Э.Виннер
С) А.М.Матюшкин
Д) А.Н. Лүк
Е) Г.Ю. Айзенк
Д
Адамның ө зіндік талдауға ,ө зіндік түсінуге қ абілеттілігі ,тұлғалық ө зіндік жетілу факторы
А)Әрекет
В)Концепция
С)Реакция
Д)Рефлексия
Е)Белсенділік
В
Ө зін -ө зі танудың,ө зін -ө зі түсінудің,ө зін -ө зі басқарудың және ө зін -ө зі реттеудің маңызды құ ралы
А)Қозғалыс
В)Рефлексия
С)Идеал
Д)Серіктестік
Е)Сенім
В
Педагогтың мәселелік -кикілжіңдік жағдаяттарды шығармашылық түрде ой елегінен ө ткізуге және жеңуге деген қ абілеттілігі мен дайындығы -бұл
А)Ұйымдастырушылық біліктер
В)Рефлексифтік Мәдениет белгісі
С)Қарым -қатынас жағы
Д)Өзіндік бағалау типі
Е)Оқыту әдісі
Е
Рефлексивтік тыңдау техникалары
А)Вербальдық емес құралдар,диалог, анықтау
В) Монолог, вербальдық емес құралдар
С) Диалог, мимика, қайта фразалау
Д) Түйіндемелеу, мимка, анықтау
Е) Анықтау, қайта фразалау, сезімнің бейнесі, түйіндемелеу
В
Педагогикалық іс- ә рекетті қ орытындылау бойынша педагогтың ө зіне бағытталған бақылау- бағалау ә с - ә рекетін жүзеге асыруы
А)Коммуникативтік біліктіліктер
В)Рефлексивтік біліктіліктер
С)Бағалаушылық біліктіліктер
Д)Шығармашылық біліктіліктер
Е)Танымдық біліктіліктер
Е
Ә деп -...туралы ғ ылым
А)Субмәдениет,қарым-қатынас стильдері
В) отанға ,туған жерге деген сүйіспеншілік
С) Халықтарға ,табиғатқа деген сыйластық
Д)Ұлтжандылық,ар -намыс
Е)Құлықтық мораль
С
Педагогикалық техника ө зіне ... компоненттерді қ осады
А)10 топ
В)5 топ
С)2 топ
Д) 3 топ
Е) 6 топ
В
Мұғалімнің педагогикалық қ арым -қ атынас мәдениетінің негізіне оның тұлғалық сапалары жатады:
А) Дөрекілік, қыңырлық, борыш
В) шыдамдылық, сыйластық, педагогикалық еп
С) еп,дөрекілік, сыйластық
Д) өзін-өзі жақсы көру, қатаңдық, сыйластық
Е) патриотизм, борыш, шыдамдылық
С
Абай -"Кей жігіт арсыздықты ұ ят сынбайды ,қ олы жетпес нәрсеге тыртақтаған" тұжырымның мағынасын аш
А)Есектің артын жуда мал тап
В) Ұялмаған әнші болар
С) Алтын көрсе періште жолдан тайған
Д)Қолың көтермес шоқпарды беліңе байлама
Е) Өзі ұялмаған ,біреудің бетін шиедей қылар
Е
"Байлықтың анасы - жер, атасы еңбек"- авторын тап-
А) Абай
В) Шоқан
С) Ыбырай
Д) Шәкәрім
Е) Халық
А
Таңғажайып кереметтерді тудыратын ә лемдегі ең таза, ұ лы да құ діретті сезім, бұл-
А) Махаббат
В)Мейірімділік
С)Адамгершілік
Д)Достық
Е)Сыйластық
Е
Ұ л -қ ыз ә дептілігіні ң негізі, бұл-
А)Материалдық құндылықта
В)Үлкендер айтқанын екі етпеу
С)Кішіге ізеттілік көрсету
Д)Достарымен сыйластықта
Е)Ата-анасын риза қылып ,батасын алу
Е
"Бақыттың кілті ө з қ олы ң да "- қ анатты сөзінің мағынасы,-
А)Үлкендер қамқорлығына арқа сүйе
В)Достарың көп болса
С)Ағайын туыс көмегіне сай
Д)Не жасасаңда өзіңе жаса
Е)Ақыл, ерік,жігер, еңбегіңе сүйен
Е
Баланың көркем ө нер туындыларын эстетикалық тұрғыда қ абылдауына алғаш мүмкіндік туғызатын орта ,бұл
А)Университет
В)Достары
С)Қоғам
Д)Колледж
Е)Мектеп
Д
Шабыттану дегеніміз, бұл
А)сергектік, бейқамдық
В)қанағат, ризашылық,тоқмейілсу
С)сомдау, әсірелеу, таңдану
Д)шарықтау, талпыныс, құлшыныс
Е)ойлау,түйіндеуі , ескеру
В
Сурет салу ү шін адамға керекті қ асиет , бұл-
А)мақсаткерлік
В)талант, шеберлік,қиял
С)талғам ,талант
Д)ойлау ,шеберлік
Е)ойлау, түйіндеу, ескеру
В
"Ө мір оқулығы",бұл-
А)Білім
В)Әдебиет
С)Спорт
Д)Өнер
Е)Мәдениет
В
Мұғалімнің жеке қ асиеттеріні ң жиынтығы.Теориялық және практикалық дайындығының бірлігі.
А)Кәсіби акмеология
В)Кәсіби құзіреттілік
С)Кәсіби білімділік
Д)Кәсіби біліктілік
Е)Кәсіби шеберлік
Е
Құ зыреттілік бірінші орынға мұғалімнің іскерлігін қ ояды
А)коммуникативтік
В)регулятивтік
С)ақпараттық
Д)интелектуалды-педагогикалық
Е)мәселені шешу
Д
Педагогика ғ ылымыны ң зерттейтін нысаны
А) Адамды дамытатын факторлар
В)Мұғалім мен оқушының өзара әрекеті
С)Педагог қызметінің формалары
Д)Тұтас педагогикалық процесс
Е) Тәрбиеге ықпал ететін жағдайлар
А
Педагогиканың негізгі ұғ ымдары
А)Тәрбие,оқыту ,білім беру
В)Тұқым қуалаушылық,орта,тәрбие
С)мектеп,мұғалім,оқушы
Д)Білім, іскерлік ,дағды
Е)Жеке тұлғаның дамуы,қалыптасуы
C
жастарға қ о ғ амды қ тәжірибені ү йретіп , ө мірге , еңбекке даярлау
А)Әлеуметтендіру
В)Қалыптастыру
С)тәрбие
Д)Білім беру
Е)Оқыту
Д
Мұғалім мен оқушының мақсатты іс-ә рекеті арқылы білім, іскерлік, дағдыны қ алыптастыру
А) Дамыту
В)Білім беру
C) Тәрбие
Д)Оқыту
Е)Әлеуметтендіру
В
Ғ ылыми педагогиканың негізін қ ала ғ ан
А)В.А.Сухомлинский
В)Я.А Коменский
С)А.С. Макаренко
Д)И.Г. Песталоцци
Е)К.Д.Ушинский
Е
Қ аза қ тілінде "Педагогика оқулығын құ растыр ғ ан тұңғыш педагог "
А)Ш.Әлжанов
В)Ж.Аймауытов
С)М.Дулатов
Д)Н.Құлжанова
Е)М. Жұмабаев
А
Педагогика ү шін ерекше маңызы бар ғ ылым саласы:
А)Психология
В)жеке пәндер әдістемесі
С)кібернетика
Д)әлеуметтану
Е)философия
В
Қ абілетті ,дарынды балаларға 1-11 сынып аралығында кең қ анатты жалпы білім беріп ,кейбір пәндерді тереңдетіп оқытады
А)Кәсіптік лицей
В)Гимназия
С)мектеп-кешен
Д)лицей
Е) жеке меншік мектептер
Е
Мемлекеттік жалпы міндетті стандарт негізінде білім беру
А)бастауыш білім берудің қызметі
В)негізгі білім берудің қызметі
С)кәсіптік білім берудің қызметі
д)Қосымша білім берудің қызметі
Е)жалпы
Е
Даму мен қ алыптасуда шешуші рөлі атқаратын
А)адамгершілік
В)сенімділік
С)қызығушылық
Д)тұқым қуалау
Е)қарым-қатынас
Е
Бастауыш мектеп шағындағы балалардың негізгі іс-ә рекеті
А)Көркемөнер
В)еңбек
С)спорт
Д)ойын
Е)оқу
С
Тәрбиенің негізгі мақсаты
А)бақытты тұлғаны тәрбиелеу
В)өнегелі тұлғаны тәрбиелеу
С)жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлғаны тәрбиелеу
Д)азаматты тәрбиелеу
Е)сананы қалыптастыру
Е
Тәрбиені тиімді жүргізудің басты шарты
А)қоғамдық мінез -құлықты тәрбиелеу
В)тәрбиелік міндеттерді шешу
С)тәрбиелік әдіс-тәсілдерді таңдау
Д)тәрбиелік шараны ұйымдастыру
Е)тәрбие мақсатын анықтау
А
Тәртіп пен іс-ә рекетті ынталандыру ә дістері
А)мадақтау ,жазалау,жарыс
В)үйрету,үлгі өнеге
С)талап қою,әңгіме, жеке үлгі
Д)жаттықтыру,үйрету
Е)этикалық әңгімелер
С
Жеке адамның санасын қ алыптастыратын ә дістер
А)мадақтау,жазалау,жарыс
В)педагогикалық бақылау ,анкета,еңбек нәтижелерін талдау
С)саяси, этикалық әңгіме,әңгімелесу ,пікірталас,лекциялар,өнеге
Д)талап,қоғамдық пікір,үйрету,жаттықтыру
Е)тәрбиелейтін жағдаят,педагогикалық талап
В
Еңбек тәрбиесінің бірінші міндеті
А)Еңбектің жасампаздық күшін көрсету
В)Еңбекке көзқарасты, борышты тәрбиелеу
С)Еңбек мәдениетіне үйрету
Д)Еңбек ету дағдысын қалыптастыру
Е)Еңбек ету шеберлігін қалыптастыру
Е
Еңбек тәрбиесі ү шін ө те маңызды пән
А)География
В)Физика
С)Дүниетану
Д)биология
Е)технология
Е
Жалпы орта білім жүйесінде ерекше көңіл бөлетін оқу қ ызметі
А)Білім сапасы
В)оқу құралдарымен жұмыс
С)оқу жоспарындағы оқу ақпараттарын меңгеру
Д)оқу ақпараттарын меңгеру
Е)негізгі оқу іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру
С
Проблеманы шешуге оқушылардың ізденісін, шығармашылық іс-ә рекетін ұ йымдастыру ә дісі
А)жаттығу
В)практикалық
С)зерттеу әдісі
Д)түсіндіру
Е)көрнекілік
А
Сабақтың түрлерін жобалауға негіз болатын сабақтың түрі
А)аралас
В)бекіту
С)бақылау
Д)жинақтау
Е)жаңа
В
Мұғалімнің сабаққа ә зірлігіні ң кезеңдері
А)Педагогикалық ,бақылау
В)диагностикалық,болжау,жобалау
С)психологиялық, модельдеу
Д)сабаққа әзірлену, нәтижелерін шығару
Е)қорытынды шығару, сабақ жоспарлау
Д
Ә дістемелік жұмыстың негізгі мазмұны
А)Зертханалық жұмыс
В)Тәжірибе алмасу
С)техникалық құралдармен жұмыс
Д)мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқыту сапасын көтеру
Е)жас мұғалімдермен жұмыс
Е
Психологияның қ осымша зерттеу ә дістері
А)Бақылау ,эксперимент, сауалнама, тест, әңгімелесу
В)Бақылау ,эксперимент
С)аутотренинг,коррекция,психопропилактика
Д)психотренинг,психотерапия,психоанализ
Е)әңгімелесу,пікір алмасу, сауалнама,тест,әңгімелесу,социометриа
Е
"Афференттік" сөзінің мағынасы
А)жасаушы
В)шығарушы
С)қабылдаушы
Д)өткізуші
Е)жеткізуші
С
Зейіннің алға қ ойыл ғ ан ниетке тәуелділігін дәріптеуші теория:
А)Өткен тәжірибе нәтижесі
В)Сананың шектеулі болуынан
С)Рухтық сана
Д)Заттан затқа ауысуды
Е)Көңіл -күй нәтижесі
Е
Түйсік қ ар қ ынын білдіруші қ асиет мәні:
А)әсерлерді қабылдау дәрежесі
В)дене бөлігіне тура келу
С)басқа түйсіктерден ажырату
Д)уақыт ұзақтығын таныту
Е)сандық сипатын білдіру
Е
Еске түсіре алмай ,не танымай,қ ателесуде көрінетін ес процесі:
А)жаңғырту
В)қиялдау
С)елестету
Д)тану
Е)ұмыту
Е
Ә ркет негізінде дамып, іс-қ имылды ұ йымдастыру ғ а және оған басшылық етуші психикалық құ былыс
А)Ес
В)Эмоция
С)Елес
Д)Сезім
Е)Ой
В
Алдағы іс- ә рекет ө німін болжастыруға мүмкіндік ашушы психологиялық процесс
А)ойлау
В)қиял
С)қабылдау
Д)зейін
Е)түйсік
Е
Қ иял ғ ажайып бейнелер жасауға бейімділіктің түпкілікті негізі-
А)әдет
В)дағды
С)ептілік
Д)білім
Е)тәжірибе
C
Қ иялды ң физиологиялық негізі-
А)Интерференция
В)көшу
С)жүйке байланыстарының жаңа жүйеде бірігуі
Д)Ескі жүйке байланыстарының тежелуі
Е)ескі жүйке байланыстарының қозуы
Д
Ерік сапасы ,батылдық мәні -
А)жад әрекеттерін бірден төмендетпей қиыншылықтарға төзе білу
В)қорқыныштың бәрін басып,адамды тәуекелге келтіру
С)орындалатын іске қарап ,оған қажетті белсенділікті барластыра алу
Д)жылдам,берік шешім қабылдау әрі оны іске асыра білу
Е)барша күш қуатты көзделген мақсатқа тез шоғырландыра алу
Е
Баланың ө зін -ө зі қ алай бағалайтынын зерттеген ғ алым :
А)Л.С.Рубенштейн
В)И.И. Сеченов
С)И.П.Павлов
Д)М.М.Мұқанов
Е)К.Левин
Д
Мұғалім мен оқушы арасындағы қ арым -қ атынас түрлері:
А)либералды ,топтық
В)демократиялы, ұжымшыл
С)демократиялы, жеке
Д)авторитарлы,демократиялы,либералды
Е)авторитарлы, реалды
Е
Ұ лтты қ тәрбие бұл-:
А)Аңыз әңгімелер ,ертегілер
В)Атадан балаға берілетін тәрбие
С)Мұғалімнің оқушыға қояр талабы
Д)Эпостық жырлар
Е)Тәлім Тәрбиелік ой пікірдің ілкі бастауы , халықтың рухани мұрасы
Д
" Қ аза қ ты ң халық педагогикасы және тәрбие" еңбегінің авторы
А)С.Қалиев
В)М.Оразаев
С)М.Смайлова
Д)Ә.Табылдиев
Е)Ғ.Оразбекова
Е
Ішкі жан дүниемізбен ,түйсігімізбен сезінетін рухани дүние бұл-
А)моральдық құндылықтар
В)Өзіндік құндылықтар
С)материалдық құндылықтар
Д)сана сезім
Е)жан азығы -рухани құндылықтар
Е
Білігі мен білімін халық игілігіне жұмсап ,ұ лт мүддесі жолында ө зін құ рбан етуге даяр тұлға:
А)жауынгер
В)спортшы
С)жомарт адам
Д)ер жүрек адам
Е)зиялы адам
Е
Адам бойындағы барша тіршілік иелеріне қ атысты жанашырлық қ асиет -:
А) сабырлылық
В)өзімшілдік
С)төзімділік
Д)қатыгездік
Е)аяушылық
Е
Ө зін оқушының орнына қ ойып ,ә лемге баланың көзімен қ арай білу:
А)девальвация
В)диспропорция
С)дискриминация
Д)дидактика
Е)децентрация
Е
Креативтілік сөзінің мағынасы:
А)шарықтау
В)әсірелеу
С)бейнелеу
Д)мамандану
Е)шығармашылық
С
Ә р түрлі бояулар ,жасанды оқу құ ралдарымен жихаздар иісі ,шаң ,бұлар -
А)қозғалыс белсенділігін кемітеді
В)созылмалы аурулар тудырады
С)аллергиялық аурулар тудырады
Д)Ми-қан тамырлары ауруларын тудырады
Е)тірек қимыл апараты ауруларын тудырады
Е
Сүйек, бұлшық ет жүйесін арттыру,бұл:
А)сананы жетілдіреді
В)сабырлылыққа тәрбиелейді
С)төзімділікті арттырады
Д)ойлау жетілдіреді
Е) қозғалыс белсенділігі
Е
Шығармашылық оқыту баланы ү йретеді ..................
А)Жазу, сызуға
В)кітап оқуға
С)сахналық қойылымға
Д)материалды жаттауға
Е)Өз бетімен білім алуға
Е
Ө з -ө зімізді бағалай білуге бет бұру ,бұл-
А)салт дәстүрді меңгеру
В)шығармашылық оқыту
С)өзін бәрінен жоғары ұстау
Д)өзгелердің бағалауы
Е)ұлттық санамызды дамыту
Е
Адамдардың ө зімен ө зі тұйық бірлестігі ,ол-
А)индевид
В)шағын топ
С)бастапқы топ
Д)ассосация
Е)корпорация
Е
Баланың ө з мүмкіншілігін жүзеге асыруға басты кедергі ,бұл-
А)төзу
В)қызғаныш
С)жауапсыздық
Д)қызуқандылық
Е)ұялшақтық
Е
Оқушы ү шін танымдық ә рекеттер бағыттары:
А)шығармашылық, сабырлылық
В)бақылаушылық,тәрбиелілік
С)білімділік,төзімділік
Д)дамытушылық,зейіндік,сынақтық
Е)еске түсіру,шығармашылық
С
Қ арым -қ атынас дегеніміз,бұл:
А) сөйлесу
В)пікірлесу
С)тіл арқылы,пікір алысу
Д)ишара
Е)ым ,понтомимика
А
Рейтинг-ағылшын тілінде...........деген мағынаны білдіреді
А)бағалау немесе жетістік өлшемі
В)тексеру
С)сараптау немесе бақылау
Д)нәтиже
Е)бағалау
Е
Озық педагогикалық технологияның мақсаты,бұл-
А)Білім берудің тәрбиелік міндеттерін шеу
В)Тұлғаның адамгершілік қасиеттерін ашу
С)өркениет жетістіктерін қолдау
Д)сынып ұжымын қалыптастыру
Е)білімді меңгертудің сапалық деңгейіне жету
Е
Ертегі,аңыз,мақал -мәтелдер ,бұлар ......................элементтері
А)Тәрбие тұжырымдамасы
В)Әлеуметтік педагогика
С)Философия
Д)Оқыту әдістемесі
Е)Халықтық педагогика
А
"Құ ла қ тан кіріп бойды алар ,Ә сем ә нмен тәтті күй.Көңілге түрлі ой салар ,Ә нді сүйсең менше сүй" жолдарының авторы,ол-
А)А.Құнанбайұлы
В)Б.Момышұлы
С)Ы.Алтынсарин
Д)К.Әзірбаев
Е)Қадір Мырзаәлі
С
Ә н айту балалардың.................................
А)қиялын ұштайды
В)Бір-біріне сенімін арттырады
С)Көңіл-күйін жадыратады
Д)шығармашылық жағдай туғызады
Е)өзіндік "Менін" түсінуге көмектеседі
С
Ә дептілікті ң басты белгісі және негізі ,барына қ ол жеткізген табыстарына риза болу шүкірлік ету
А)мақтаншақ
В)сараңдық
С) қанағат
Д)өзімшілдік
Е)ызақорлық
Е
Балалардың білімдерін кеңейту және оларда адамның адамгершілік сапаларымен құ ндылы қ тары туралы ой сонымен қ атар ,оқу қ абілеттерін дамытуға бағытталған ә діс
А)оқушы әңгімесі
В)мұғалім әңгімесі
С)"Үй тапсырмасы "
Д)"қайталау"
Е)"Оқу"
94-Е
Оқу мағлұматтарын көрнекілік тұрғысынан жеткілікті түсіндіруге мүмкіндік беретін ә дістемелік тәсіл
А)Өзіммен -өзім
В)Сергіту сәті
С)шаттық шеңбері
Д)жүректен -жүрекке
Е)Бейнематериал көру
C
Ө зін -ө зі танудан саналы білім берудің басты шарты
А)білім беру процесі субъектілерінің тілектестік диологын құру
В)оқушылардың тұлғалық ,рухани өсуінің ішкі динамикасына көңіл бөлу
С)мұғалімнің кәсіби шеберлігі ,оқыту әдістері мен жаңашыл педагогикалық психологияларды жүйелі қолдана білуці
Д)балаға құндылық тұрғысынан қарады
Е)Әр сабақта ойлануға арналған өмірлік мысалдар келтіру
В
Сабақта оқу материалының мазмұнын рөлдерге бөліп ойнау,сахналау
А)Инверсия
В)драмалау
С)синектика
Д)театрландыру
Е)дисскусия
В
Қ абылдау қ абілетіне арналған ойын
А)"Сәлемдесу"
В)"Кім қалай дыбыстайды"
С)"Баға беру"
Д)"орныңды тап"
Е)"мен жеңімпазбын"
В
Оқушылардың ө зіндік жұмыстар орындау кезінде
А)Қиын тапсырмалар кезінде оқушыға көмектесу
В)Жұмысты жоспарлау, оны қажетті ырғақпен орындау және бағалай білу әдістеріне үйрену
С)қиын тудыратын тапсырмалар бермеу
Д)Қиындық тудыратын сұрақтарға назар аудару
Е)жұмысқа қызығушылығын арттыру
Е
Оқушылардың іс-ә рекетін белсендіру және қ ар қ ындату бағытында қ олданылатын технология
А)өзіндік дамыту
В)Вальдорф технологиясы
С)өзін анықтау технологиясы
Д)жеке тұлға бағытындағы дамыта оқыту
Е) проблемалық оқыту технологиясы
Е
4-сыныпты бітірген оқушылардың оқу жетістіктерінің бірі
А)адам мінезінің жағымды және жағымсыз сипаттарын ,әрекеттерімен,ниеттерін ажырата алуы
В)Адамның жағымды және жағымсыз қасиеттері,эмоциялары мен сезімдері туралы кеңейтілген түсініктерге ие болу
С)Жағымсыз қасиеттер мен эмоциялардың көрінісі туралы түсініктерді білуі
Д)Адамның өзіне және өзгелерге деген махаббат ,мейірімділік,сенім,шындылық,адалдық сияқты жағымды қасиеттерді түсіне білуі
Е)Адами сезімдер мен эмоцияларды ,өзінің эмоциялық күйін ажырата білуі ,өзінің сезімдері мен талпыныстарын көрсете алуы,Жағымсыз эмоциялармен әрекеттерін тежей алуы.
2-НҰСҚА
В
Оқушының жан-дүниесіне бойлай еніп,он жамандықтан аулақ ұ стап ,тек тазалық пен адами жақсы қ асиеттерге баули білу
А)пән мұғалімдерінің міндеті
В)өзін -өзі тану пәні мұғалімінің міндеті
С)өзін -өзі тану пәні мұғалімінің қызметі
Д)өзін -өзі тану пәні мұғалімінің іс-әрекеті
Е)өзін -өзі тану пәні мұғалімінің мақсаты
С
Басқа біреудің сені ренішке қ алдыр ғ анына одан ә рі көңіліне алмау сезімі
А)түсіне білу
В)Өзімшіл
С)Кешіре білу
Д)сарыуайымшыл
Е)тәуекелшіл
Е
Ы. Алтынсарин ағартушылық- педагогикалық қ ызметін бастаған жыл
А)1850
В)1960
С)1863
Д)1861
Е) 1860
А
Жақсы оқитын баланың көңіл -күйі
А)қуанышты
В)таңқалу
С)мұңды
Д)қайғылы
Е)үрейлі
Е
Адамдар алдында ө з іс -ә ркетіне жауапкершілікпен қ арайтын адами сезім
А)жақсылық
В)ерік
С)намыс
Д)қуаныш
Е)ұят
Е
Қ аза қ ты ң жанұялық дәстүрін ата
А)Ат мінгізіп шапан жабу
В)шығарып салу
С)айтыс
Д)дәм беру
Е)"аманат"
Д
Сен туған жер ,ауыл ,қ ала ,ел ә рі саған сүйікті де қ ымбат ...
А)коттедж
В)дала
С)киіз үй
Д)Отан,туған өлке
Е)үй
Д
Ү немі жақсылық пен дұрыстықты көре білетін ,еш уақытта мойымай ,көңілді сергек адам
А)дүниеқор
В)сергек
С)уайымшыл
Д)оптимист
Е)пессимист
Е
Жанның материалдық дүниеден жоғары тұратын адамгершілік ,тұлғалық рухани қ ызы ғ ушылы ғ ы мен ү немі жетілуге деген ұ мтылыс пен рух биіктігінің қ асиеттері
А)ізгілік
В)әдеп
С)бағалылық
Д)адамгершілік
Е)рухани құндылық
Е
Қ арым -қ атынас белсенділігі -
А)балалар бойында игі қасиеттер қалыптастырады
В)заттар мен құбылыстардың мәнін ,ғылыми ұғымдар мен заңдылықтарды терең түсінуге үйретеді
С)әрбір баланың шығармашылық өсуіне көмектеседі
Д)Өзін -өзі тәрбиелеуге баланың ынтасын оятады
Е)тұлғаның мінез -құлқын ,жүріс-тұрысын қалыптастырады
Е
Қ айырымды адам ..............
А) кейбір кезде ғана жақсылық жасайды
В)өзіне ғана қайырыммен қарайды
С)жақсы істерді марапат үшін жасайды
Д)өзінің жақын адамдарына ғана қайырым тілейтін жан
Е)басқаларға қамқор және ақкөңіл адам, жақсы істер жасайды басқа адамдарға ізгілік тілейді
В
Ә р бөлімнің білім беру деңгейі.... пәнінде берілген оқушылардың жас ерекшеліктерімен сәйкес келеді
А)психология
В)анатомия
С)дүниетану
Д)педагогика
Е)әдептану
Е
Тәртіпке ә сер етіп ,басқалардан ерекше көрсететін адамның негізгі қ асиеті ...........
А)ұят
В)намыс
С)қуаныш
Д)ерік
Е)мінез
Е
Адамның түрлі органикалық қ асиеттеріне байланысты туып отыратын шағын,жағдаяттық көңіл-күйлері
А)Қиял
В)сезімдер
С)ес
Д)зейін
Е)эмоциялар
В
Адамның шындықты ,қ андай болмасын бір сұлулықты сезінетін жоғарғы сезім
А)қиял
В)эстетикалық
С)интелектілік
Д)аффектер
Е)көңіл-күй
Е
Сыртқы ортаның тек ө зіне тән тітіркеністерін қ абылдайтын мүшелер
А)зат алмасу
В)тыныс алу
С)тірек-қимыл аппараты
Д)зәр шығару
Е)сезім мүшелері
Е
Сыртқы дүние заттары мен құ былыстарыны ң адам миында сақталып,қ айтадан жаңғырылып ,танылып ,ұ мтылуын бейнелейтін ү рдіс
А)зейін
В)қиял
С)түйсік
Д)сана
Е)ес
C
Шығармашылық жұмыстардың түрлері
А)Ойын әректі
В)еркін әңгімелесу, пікірлесу
С)эссе,сурет салу.коллаждар
Д)сахналау,жағдаяттар шешу
Е)тапсырмалар орындау,ойын
В
Балалардың ә рт ү рлі ө нер саласы бойынша жеке қ абілеттерін айқындайтын ә діс -тәсіл
А)ертегі оқу
В)шығармашылық жұмыс
С)ойын
Д)мәтінмен жұмыс
Е)оқулықпен жұмыс
Е
Ү йден оқитын мүмкіндігі шектеулі балалардың диагноз
А)гипертания, брадипноэ
В)Адам ағзасының физикалық ,психикалық тұрғыдан күштенуі
С)буынның ұстамау ауруы
Д)акрокератоз, гипакузия
Е)психоневрологиялық, неврологиялық, хирургиялық, соматикалық тері аурулары
Е
Ө зін -ө зі тәрбиелеу , бағалау ,белсендіру,жетілдіру,қ абылдау ,ұ стау ,сыйлау-ол
А)тұлғаның іс-әрекеті
В)психологиялық аспектілері
С)тұлғаның мінез -құлқындағы ерекшелігі
Д)Тұлға дамуының аспектілері
Е)тәрбие жүйесіндегі өзін -өзі тану теориясы
Е
Ата аналар ықпалымен жүзеге асатын ,қ о ғ амды қ тәрбиемен ұ штасып отбасындағы бала тәрбиесі
А)Өмір тәрбиесі
В)жеке бас тәрбиесі
С)қоғамдық тәрбиесі
Д)ұрпақ тәрбиесі
Е)отбасы тәрбиесі
Е
Мұғалімнің ө зіні ң ө зара ә рекетін оқушылармен қ атар бақылайтын, жағдаятқа сәйкес ө з іс ә рекеттерін түзейтін рефлекциясы
А)қарсы рефлекция
В)іс -әрекетке дейінгі рефлексия
С)іс -әрекеттен кейінгі рефлексия
Д)коммуникативтік рефлексия
Е)іс-әрекеттегі рефлексия
С
Мұғалімнің кәсіптілігі оның ...көрінеді
А)Өзіндік талдауында
В)өзіндік реттеуінде
С)құзіреттілігінде
Д)өзін-өзі талдауында
Е)өзіндік бақылауында
Е
Оқушылардың бастамшылдығын қ олдай алу біліктілігі ,қ арым -қ атынасты ң негізін түзету қ арым -қ атынасты ң ....кезеңінде жүзеге асырылады
А)жобалау
В)модельдеу
С)талдау
Д)ұйымдастыру
Е)басқару
В
Мұғалім мінез-құ л қ ыны ң икемділігі бұл -..........
А)мәдениет
В)тактика
С)техника
Д)роль
Е)шеберлік
Е
Мұғалімнің қ ажетті сапасы ,педагогикалық ә депті ң ең басты құ лы қ ты қ талаптарының бірі
А)Кәсіби намыс
В)педагогикалық әділдік
С)кәсіби ар
Д)педагогикалық оң көзқарас
Е)балаларға деген махаббат
Е
Мұғалімнің педагогикалық ебінде, оқушылармен, басқа адамдармен қ арым -қ атынаста көрінетін мұғалімнің құ лы қ ты қ сапаларының ,санасының және мінез -құ л қ ыны ң ү йлесімділігі
А)Педагогикалық әділдік
В)Педагогикалық талап
С)Педагогикалық интуиция
Д)Педагогикалық ар
Е)Педагогикалық әдеп
Д
Педагогикалық ө зара ә рекет құ ралдарын таңдаудагы шектік ,арнайы шекарадан аспай, ықпал етудің тиімді тәсілдерін қ абылдай алу біліктілігі
А)педагогикалық қабілет
В)педагогикалық рөл
С)педагогикалық талаптар
Д)педагогикалықеп
Е)педагогикалық қарым - қатынас
С
Мұғалімнің ауызша сөйлеуі ...... түрде жүзеге асады
А) Жеті
В)алты
С)екі
Д)бес
Е)үш
А
"Қ аза қ стан Республикасында экологиялық білім мен тәрбие берудің ұ лтты қ стратегиясы " : жарияланған жыл
А)1998
В)2001
С)2002
Д)1999
Е)1996
А
Ө мір дегеніміз ,бұл-
А)Адамның есте қалған күндері .Айналаңа нұр төгу ,шуақ шашу ,адамдарды жақсы көру
В)Әлем құндылықтарын танып білу
С)Тек қана өзіңді сүю
Д)Өзге адамдармен тату өмір сүру
Е)Мақсаткерлік
C
Патриотизм ұғ ымы ,бұл-
А)барлық адам теңдігі
В)рухани мәдени құндылық
С)тарихи -әлеуметтік ұғым
Д)Нақтылы тарихи орта
Е)Материалдық құндылық
Е
"Адамшылықтың алды махаббат ,ғ аділет сезім.Бұлардың керек емес жері ,кіріспейтін мәселесі жоқ бұл ғ аділет сезім кімде көбірек болса ол кісі - ғ алым " тұжырым Абайдың қ ай қ ара сөзінде :
А)отыз алтыншы
В)он жетінші
С)Он бірінші
Д)Жиырма бесінші
Е)Қырық бесінші
Е
Абай шығармаларының арқауы,бұл-
А)Білімді ұрпақ
В)Көркем өнер
С)әлемдік әдебиет
Д)Балалардың бақыты
Е)Ұлт болашағы
Д
Тәрбие арқылы дайындалатын адамның ә леуметтік рөлі
А)Еңбеккер ,сыпайы,адал
В)Азамат,патриот,интернационалист
С)Тәрбиелі адам, гуманист, табиғатты аялаушы
Д)Азамат ,еңбеккер ,отбасы иегері
Е)Әдепті ,эколог, отбасы иегері
Е
Тәрбие мақсатына ықпал ететін басты фактор
А)мемлекет саясаты
В)ата-аналар талабы
С)Педагогикалық практиканың даму деңгейі
Д)Өндіріс тәсілі
Е)Қоғам қажеттілігі
Е
"Қ иын " балалардың жағымды сапаларын қ алпына келтіретін тәрбиенің түрі
А)қайта жаттықтыру
В)өзін -өзі тәрбиелеу
С)қайта оқыту
Д)қайта ұқтыру
Е)қайта тәрбиелеу
Е
Тәрбие процесінің бастапқы сатысында қ олданылатын ә діс
А)арнайы тәрбиелік ситуация
В)жарыс
С)жазалау
Д)қоғамдық пікір
Е)үйрету
Д
Тәрбие ә дісін таңдауға негіз болатын педагогикалық категория
А)тәрбие құралы
В) тәрбие тәсілі
С)тәрбиеленушілердің деңгейі
Д)тәрбие мақсаты
Е)тәрбие формасы
Е
Оқушыны ақыл-ой жұмысының тәсілдеріне ү йрету керектігін дәлелдеген кеңес педагогы
А)В.Ф. Шаталов
В)Д.Б.Эльконин
С)Л.С.Выготский
Д)Ш.Амонашвили
Е)Л.В.Занков
А
Адамгершіліктің алғашқы ү лгісі ,баланың адамгершілігінің дамуына ү лкен ықпал жасайтын ә леуметтік фактор
А)Отбасы
В)Мектеп
С)Қоғам
Д)Мектептен тыс мекемелер
Е)Балалардың қоғамдық ұйымдары
Д
Адамгершілік қ асиетті ң жоғары түрі
А)ұжымшылдық
В)кішіпейілділік
С)биязылық
Д)ар-ұят,ождан сақтау
Е)ұяңдық
С
Адамгершілік тәрбиесінің ең көп тараған формалары
А)саяси хабарламалар, қабырға газеттері
В)кішіпейілділік
С)этикалық әңгіме, пікір талас, дискуссия, кездесу,оқырмандар конференциясы
Д)сынып сағаттары, тәрбиелік іс шаралар
Е)экскурсиялар, үйірмелер, секциялар
Е
Қ о ғ ам мүшелерінің белгілі бір ережелерге бағынуы
А)ұжымшылдық
В)мәдениеттілік
С)адамгершілік
Д)тәрбиелілік
Е)тәртіп
C
Оқушыларға жоспарлау ,қ аржыландыру ,еңбек ө німдерін есептеу мен бөлу тәжірибесін ү йрету
А)экономикалық сана
В)экономиканы оқыту
С)экономикалық тәрбие
Д)экономикалық мәдениет
Е)экономикалық білім
Д
Дене тәрбиесінің негізгі құ ралы
А)таза ауа
В)қозғалтқыш әрекет
С)тамақтану әдебі
Д)дене жаттығулары
Е)күн ырғағы
А
Құқ ы қ ты қ тәрбиенің негізгі мәні
А)Қоғамдық қатынастарды реттеп,зиянды қатынастарға тыйым салу
В)темекі мен нашаға қарсы ымырасыз күрес жүргізу
С)мемлекет пен құқық туралы білімдерді меңгеру
Д)тәртіпті шексіз сыйлау рухына тәрбиелеу
Е)ұрлық фактілеріне қарсы күрес
Е
Дидактика сөзінің мағынасы
А)жаттықтыру
В)білім жүйесі
С)тәрбие
Д)даму
Е)оқыту
С
Оқу процесіндегі бала іс- ә рекетіне басымдық берілетін тұжырымдама
А)ынтымақтастық
В)гуманистік
С)педоцентристік
Д)дәстүрлі
Е)қазіргі дидактикада
Е
Ғ ылыми білімдерді саналы ұғ у , қ орытындылау
А)бекіту
В)қолдану
С)меңгеру
Д)қабылдау
Е)түсіну
52-Д
Ақпараттарды жеткізу құралдарын, технологияларын оқу -тәрбие процесіне енгізіп,жаңарту шаралары
А)ақпараттық мәдениет
В)ақпараттық сауаттылық
С)ақпаратпен жұмыс
Д)білім беруді ақпараттандыру
Е)үйреншікті мәтіндердің ығыстырылуы
53-Е
"Принцип" сөзінің қазақ тіліндегі мағынасы
А)тәсіл
В)қозғаушы күш
С)әдіс
Д)заңдылық
Е)негізгі, қағида
54-Д
Білім, іскерлік және дағды жүйесі, шығармашылық
А)оқыту принциптері
В)оқыту әдістері
С)оқыту заңдылықтары
Д)білім мазмұны
Е)оқыту құралдары
55-Е
Оқытудың диалогтық әдісі
А)Көрнекілік
В)түсіндіру
С)сөздік
Д)әңгіме
Е)әңгімелесу
56-Д
Ұйымдастыру бөлімі, үй тапсырмасын тексеру,қорытындылау, жаңа материалды түсіндіру, бекіту,қортындылап үйге тапсырма беру
А)қортындылау сабағының құрылымы
В)жинақтау сабағының құрылымы
С)жаңа білімді хабарлау сабағының құрылымы
Д)аралас сабақтың құрылымы
Е)бақылау сабағының құрылымы
57-В
Адам санасының негізгі қызметі:
А)тітіркенуге жауап
В)терең заңдылықтарды тану
С)сезімді талдау
Д)нақты бейнелер
Е)рефлекстік әсерге ықпал
58-В
Адамның өз басына ықпал жасаушы өзіндік рухани күштеріне қатынасы:
А)нақты жоспарлы
В)көбіне сезбейді
С)саналы
Д)ырықты
Е)тіпті сезбейді
59-Е
Жеке адамның бағыт-бағдарының негізі:
А)рухани
В)нәсілдік
С)тума
Д)табиғи
Е)әлеуметтік
60-В
Іс -әрекеттің болашақ нәтижесін күні бұрын идеалды болжау:
А)ниет
В)мақсат белгілеу
С)түрткі
Д)қызығу
Е)қажеттік
61-Е
Қарама-қарсылықты қатынастар сипаты:
А)толық үйлесімді
В)бірін-бірі шектейді
С)бей тарап
Д)үйлесімде жок, бір-біріне кесе тұрады
Е)толық үйлесімі жок, бірак бірін-бірі шектемейді
62-В
Іс-әрекеттібақылау және реттеу қызметін атқарушы психикалық процесс:
А)Қабылдау
В)зейін
С)ес
Д)ойлау
Е)сөйлеу
63-А
Түйсіктін түрін басқаларынан ажырататын дара негізгі қасиеті:
А)сапасы
В)қарқыны
С)ұзақтығы
Д)мекендігі
Е)сезімталдығы
64-В
Есте қалдыруға ықпал жасаушы Павлов ашқан физиологиялық құбылыс:
А)ырықты рефлекс
В)шартты рефлекс
С)ырықсыз рефлекс
Д)сезу
Е)тітіркену
65-C
Адамның танымдық жақтарын кеңейтуші психикалық әрекет:
А)сөйлеу
В)қиял
С)ойлау
Д)зейін
Е)сезім
66-Е
Қабылданған шешімнің тиімді нәтижелі орындалуы үшін ең қажет адам қасиеті:
А)шаблонға еліктей білу
В)ресми көрсетпелерден шықпау
С)сырт талаптарға жүгіну
Д)тәуекелшілдік
Е)өзіндік бақылау мен өзіндік бағалау
67-Е
Бір жастағы бөбектер ойынының сипаты:
А)дидактикалық
В)шығармашылық
С)рольдік
Д)сюжеттік
Е)манипуляциялық
68-Е
Туғаннан кейін нәрестеде болатын шартсыз рефлекстер:
А)күлу
В)сөйлеу
С)оқу
Д)жүру
Е)ему
69-Д
Жеткіншек жасынан"ерсектер жасына" көшкенде қалыптаса бастайтын қабілеттері:
А)жолдастарымен ойнап ,сабақ оқығысы келмейді
В) үлкендермен қарым -қатынасы жақсарады
С)өмірге деген көзқарасы өзгереді
Д)ақыл -ой қабілеті дамып, өзінің пікірін дәлелдеу,не өзінің ісіне талдау жасау
Е)біреуге ерегесу,тәртіп бұзуды көбейтеді
70-Д
Міндетті түрде басшыға бағынуды талап ететін қарым -қатынас стилі:
А)ресми
В)реалдық
С)либералдық
Д)авторитарлық
Е)демократиялық
71-С
Педагогтың негізгі мақсаты:
А)еңбеке баулу
В)салауатты өмір салтына баулу
С)жас буынға сапалы білім мен саналы тәрбие беру
Д)біліммен қаруландыру
Е)білім,білік,дағдыны меңгерту
72-Е
Көмекті қажет етушілерге білдіретін сүйіспеншілік пен көмек, бұл-
А)тілдесу
В)өзара іс-әрекет
С)көмектесу
Д)сырласу
Е)қайырымдылық
73-Е
"Адамның адамшылығы жақсы ұстаздан болады" бұл-
А)Песталоции
В)Шәкәрім
С)Ыбырай
Д)Конфуции
Е)Абай
74-Е
Адам өмірінің мақсаты, бұл-
А)саралау, сараптау
В)сенбеу, төзбеу
С)білім алу, тәрбие
Д)жауапкершілік
Е)кемелдену, жетілу
75-Е
Айнала қоршаган орта,бүкіл әлем, тұтас дүние туралы түсініктер жиынтығы
А)дамыту
В)пікір
С)көзқарас
Д)араласу
Е)дүние таным
76-А
Әр адам еңбегінің жемістілігі, ол-
А)әркім өз орнында қызмет істегенде
В)тек оз басын ойлағанда
С)ойланбай әрекет еткенде
Д)әрқашан біреудің айтқанымен жүру
Е)біреудің еңбегін пайдаға жаратқанда
77-Е
Қарым- қатынас жасаушы жақтар бір-біріне қарсы немесе бір-бірін жоққа шығару мақсатын көздеу,бұл-
А)келіспеушілік
В)ішкі тұлғалық кикілжің
С)тұлға аралық кикілжің
Д)тұлға мен топ аралық кикілжің
Е)әлеуметтік кикілжің
78-В
"Адамныңбасына қонған бақтың тұрақты болуы жақсы мінез құлыққа байланысты" деген-
А)Абай
В)Әл-Фараби
С)М.Жұмабайев
Д)М.Ғабдуллин
Е)Н.Назарбаев
79-Д
Оның қастерлейтіні ылғй да сөз бен істің бірлігі - бұл мінезқұлық тән адам-
А)қызуқанды, жалқау
В)қисық мінезді
С)бір қалыпты, бірбеткей
Д)бір қалыпты, сабырлы
Е)бірбеткей, қыңыр
80-Е
Мектеп пен отбасы байланысының басты формасы, бұл-
А)әркімнің ортақ көзқарас
В)оқушы қабілеттілігі
С)мұғалімнің шығармашылығы
Д)педагоикалық кеңес
Е)ата- аналар жиналысы
81-Е
Мұғалімнің түпкілікті мұраты-
А)баланың ой өрісін дамыту
В)тұлғаның өзіне сенімділігін арттыру
С)саяси көзқарасын қалыптастыру
Д)тұлганың өмірлік көз қарасын қалыптастыру
Е)баланың рухани өсуіне басшылық жасау
82-А
Байқампаздық, өз ойын еркін жеткізе білу, практикалық іс әрекеттер атқара білуді қолдаған-
А)В.Заньков
В)Д.Эльконинг
С)Ы.Алтынсарин
Д)А.Дистерверг
Е)П.Блонскии
83-Е
Тұлғаның еңбек үрдісінде бағындырған межесі-
А)дүние таным
В)баға
С)сапа
Д)үлгерім
Е)жетістік
84-В
"Мен концепциясы" идеасын ұсынған психолог-
А)Д.Эльконинг
В)У.Джеймос
С)В.Заньков
Д)А.Платон
Е)А.Дистерверг
85-В
Өзіңе талап кою үшін қажет........
А)Тәртіптілік
В)ақыл, білім, сана
С)мінез құлық
Д)басқа адамдармен қатынас
Е)достык сезім
86-С
Тұлғаны ділмарлық пен шешендікке баулитын халықтық өнер,бұл-
А)көркем әдебиет
В)жұмбақ шешу
С)айтыс
Д)күрес
Е)жарапазан
87- Д
1- жасқа дейінгі балалар қоректенуіне қойылар басты талап -:
А)Сүт тағамдарымен
В)ет тағамдарымен
С)әр түрлі ас мәзірімен
Д)ана сүтімен қоректендіру
Е)түрлі жеміс-жидектермен
88-Д
Отбасы тірегі және қамқоры,ол-
А)Аға
В)Іні
С)қарындас,апа
Д)әке
Е)ана
89-А
Жағымды бала мінезі,бұл-
А)қайырымдылық,инаббаттылық,адалдық
В)сабырлылық,пасықтық
С)адалдық,парасаттылық,өзгеге төзбеу
Д)кішіпейілділік, менмендік
Е) инаббаттылық,жауапкершілік,тұлғалылық
90-С
Жобалау технологиясының негізін қалаған,бұл-
А)А.Смит
В)М.Кларк
С)Дж.Дьюи
Д)Х.Кильпатрик
Е)С.Джонсон
91-Е
Бағалау немесе жетістік өлшемі,бұл-
А)анализ
В)тексеру
С)жабалау
Д)сараптау
Е)рейтинг
92-В
Нақты заттың бейнесін салу барысында оқушы ... туралы қоршаған орта шындығын түсінеді
А) Бейнесі, мүсіні
В) сол заттың пішіні, құрылысы, алатын орны
С) бояуы, реңі, түсі
D) қоршаған ортаның сұлулығы
Е) дәмі, иісі, түрі
93. -Е
"Армандастар" әні орындауға үйлесімді сабақ тақырыбын тап:
А) "Зиялылық-жастық шақтан басталады"
В) "Махаббат трагедиясы"
С) "Оқушының тұлғалық қасиеті"
D) "Қазақстан біздің ортақ мекеніміз"
Е) "Менің мақсатым"
94.-Е
Балалардың танымдық қызығушылығын жандандыру әдісі, бұл:
А) "Бейне материалдар көру"
В) "Әңгімелесу"
С) "Сергіту сәті"
D) "Мұғалімнің әңгімелесу"
Е) "Ойын", "Жаттығу"
95.-В
Жеке тұлғаның өзінің рухани және дене күшінің әрекеттеріммен ой сенімдерін тануы
А) Өзін-өзі бағалау
В) Өзіндік сана
С) Қоғамның белсенді мүшесі екенін сезіну
D) өзін-өзі тану
Е) өзінің орнын анықтау
96. -Е
Оқушының өзін-өзі байқауы, өз әрекетін басқаның әрекетімен салыстыруы, қоршаған ортаға,табиғатқа,мәдени қатынас жасауға мүмкіндік беруі
А) жас ерекшелік принципі
В) ғылымилық принципі
С) өлкетану принципі
D) ықпалдастыру принципі
Е) экологиялық принципі
97.-А
Сабақ соңында оқушылардың бір-бірімен пікір алмасу, тілектер айту арқылы көңіл күйін көтеріп, өтілген сабақ мазмұнын қалай меңгергенін анықтайтын тісңл
А) "Жүректен-жүрекке" шеңбері
В) шаттық шеңбері
С) сергіту сәті
D) жүректен - жүрекке
Е) өзіммен-өзім
98-Е
Достықтың мәнін жете түсінуі үшін сахналау тақырыбы
А)Айың оңынан тусын
В)Білімді бол
С)Еліңе қорған бол
Д)Нұр жаусын
Е)Саңырауқұлақтың саясы
99-С
Сабақта оқытушы оқушылардың түрлі мінез-құлықтық ерекшеліктеріне шыдамдылық таныта білу ,олардың кемшіліктері мен қателіктерін түсіну және кешіре білу
А)ғылыми толеранттылық
В)ұйымшылдық толеранттылық
С)педагоикалық толеранттылық
Д) адамгершілік толеранттылық
Е) саяси толеранттылық
100-Е
... ғылыми -көпшілікке арналған әдебиеттерді өз бетімен оқуға үйретеді
А)тұрақсыз формасы
В)топтық формасы
С)Жұптық формасы
Д)көпшілік формасы
Е)сыныптан тыс жұмыстың жеке-дара формасы
3-НҰСҚА
1-Е
Жалпы білім беретін мектептерде жас ұрпақты оқытып,әрі оларды тәрбиелеу қызметін атқаратын маман
А)тәрбиеші
В)дәрігер
С)аспаз
Д)Ұстаз
Е)мұғалім
2-А
Бала тәрбиесіндегі сынып жетекшісінің негізгі міндеті
А)Тәрбиелік және дамытушылық маңызы бар әрекет ұйымдастыру
В)адамгершілікке тәрбиелеу
С)ата-аналармен қарым-қатынас
Д)ұжымды ұйымдастыру
Е)оқушы тұлғасының қалыптауына көмектесу
3-А
Басқаның бақытына , жетістігіне ырыс-берекесіне материалдық мәдени немесе рухани артықшылығына байланысты жек көру, кек тұту сезімі........
А)күншілдік
В)сараңдық
С)мақтаншақтық
Д)өсекшілдік
Е)ызақорлық
4-Е
Көру мүшесінің сыртқы қабықшасы
А)торлы қабықша
В)мөлдір қасаң қабықша
С)нұрлы қабықша
Д)тамырлы қабықша
Е)ақ қабықша
5-С
Жоғары жүйке қызметінің типтік ерекшеліктеріне сәйкес адамның даралық сипатын білдіретін психологиялық ерекшелігі
А)рефлекс
В)дағды
С)темперамент
Д)сана
Е )аффтер
6-Е
Бұл типтегі балаларда қозу мен тежелу процестері күшті ,ширақ болады
А)күшті,тепе- тең,енжар тип
В)динамикалық стереотип
С)әлсіз,қозғыштығы төмен тип
Д)күшті теңестірілмеген тип
Е)күшті,тепе-тең, ширақ тип
7-А
Мұғалім шеберлігі-
А)Бұл өте жоғары білімді сапалар жиынтығы, әрі ұдайы жетіліп отыратын тәрбиелеу мен оқыту өнері
В)арнайы әдебиеттер оқыту
С)үздіксіз біліктерді көтеріп отыру
Д)озат мұғалімдер тәжірибесін бақылау
Е)өзара тәжірибе алмасу
8-Е
Педагогтың әдебі-
А)руханилық,шыншылдық, еңбекқорлық
В)Сенім,адамгершілік,достық қатынас
С)кішіпейілділік,білімділік
Д)сенімділік,сүйіспеншілік,төзімділік
Е)ілтипаттылық, сенім білдірушілік, әділдік, төзім мен сабыр сақтау
9-А
Әр уақытта оқушының құрметті адамы
А) Әдепті мұғалім
В)әділ мұғалім
С)шыншыл мұғалім
Д)Қатаң мұғалім
Е)талапшыл мұғалім
10-Д
Педагогикалық әдептің негізі-
А)Оқушыға әділ болу
В)сабырлық өзін-өзі ұстай білушілік
С)Оқушыға өзінің батыл ойларымен ықпал жасау
Д)Оқушыға деген шын ықыласты және олардың адамдық ар-ұятына деген көзқарасы
Е)Оқушыларға жаңа материалдарды түсіндіру
11-C
"Этнопедагогика" ұғымын ғылымға тұңғыш рет енгізген ғалым
А)К.Д.Ушинский
В)Я.А.Коменский
С)Г.Н.Волков
Д)С.Калиев
Е)С.Т.Виноградов
12-Е
"Әрбір баланың денсаулық сақтауға бұлжымас құқығы бар".Бұл туралы айтылған бап пен тарау.
А)2-тарау 7- бап
В)3-тарау 3-бап
С)3-тарау 10-бап
Д)1- тарау 2-бап
Е)3- тарау 8- бап
13-Е
Қ.Р-ның Білім туралы заңнамасы ........ тұрады
А)12-тарау 58-баптан
В)10-тарау 68-баптан
С)12-тарау 48-баптан
Д)8-тарау 40-баптан
Е) 12-тарау 68-баптан
14-Е
Білім беру жүйесінің міндеттері туралы айтылған бап пен тарау
А)3-тарау 10-бап
В)3-тарау 3-бап
С)2-тарау 9-бап
Д)1-тарау 2-бап
Е)3-тарау 4-бап
15-Е
Педагогтық әдеп-
А)мұғалімнің қабілеті
В)мұғалімнің оқушыны баурап алуы
С)мұғалімнің таланты
Д)мұғалімнің жалпы мәдениеті
Е)мұғалімнің ең етене кәсіптік сапасы
16-Е
Мұғалімнің оқушыларды оқу танымдық істерге тарту ,міндеттерді бөлісу,қызмет жоспарлауы
А)дидактикалық
В)ықпал таныту
С)түсіністік
Д)қарым-қатынастық
Е)ұйымдастырушылық
17-С
Ежелгі гректердің Дельфыдағы әйгілі Апполон ордасында тасқа ойып қалдырған өсиеті
А"Әрқашанда көмектес"
В)"Табиғатты сүй"
С)"Өзіңді-өзің таны"
Д)"Өзіңді өзің бағала "
Е)"Жасы үлкендерге құрмет қыл"
18-Е
Жеке тұлғаның ортаға бейімделуі барлығымен бірге болу
А)Психологиялық денсаулық
В)Парасатты денсаулық
С)Әлеуметтік оқшаулану
Д)Әлеуметтік автомизация
Е)Әлеуметтік бейімделу
19-Е
Өзін-өзі тану пәнінен оқушының жеке жетістігін жинақтау және бағалау
А)сыйлық
В)жанасу
С)мадақтау
Д)марапаттау
Е)портфолио
20-Е
Ізгілікті тәрбие берудің бағыттары
А)Ізгілікті тәрбие бағытын бала өсіп жатқанда отбасында дамыту
В)Оқушымен оның қалауына сай әңгімелесу
С)Оқушылардың денсаулығымен психикасына зиян келтірмейтін оқу тәрбие әдістерімен формаларын талдау
Д)Оқушылардың бойында ізгілікті қасиеттер қалыптастыру
Е)Ізгілікті білімді,сананы,сенімді,сезімді,қарым-қатынасты қалыптастыру
21-В
Қиын балалардың психологиялық даму деңгейін ғылыми тұрғыдан анықтауға көмектесетін құрал
А)түзету әдісі
В)Д.Соттың "Бақылау картасы"
С)Ойын әдісі
Д)сендіру әдісі
Е)қалпына келтіру әдісі
22-С
Ағза қызметінің бұзылысын,ауру және мүгедектердің еңбекке қабілетсіздігін қайта қалпына келтіруге бағытталған медициналық,психологиялық шаралардың кешені
А)деабилитация
В)абилитация
С)реабилитация(оңалту)
Д)әлеуметтік оңалту
Е) педагогикалық оңалту
23-С
Білім беру жүйесін демократияландыру мен ізгілендірудің айқындаушы факторы
А)дәстүрлі оқыту
В)дәстүрден тыс оқыту
С)саралап оқыту
Д)жобалап оқыту
Е)дамыта оқыту
24-Е
Ата-ананың өз отбасымен байланысының өте бекем ,бір тұтас сезімге негізделген екендігінің белгісі
А)кішкентай қолапай
В)өзімшілдік пен гиперәлеуметтендіру
С)қабылдау -шектеу
Д)бірлестікте болу
Е)сембиоздық қатынас
25-С
Оқытудың интерактивті құралдары арқылы оқытушы мен оқушының тиімді өзара әрекеті оқыту үрдісі танымдық ынтымақтастық деңгейде
А)сабақта оқыту
В)онлайн сабақтары
С)қашықтан оқыту
Д)үйден оқыту
Е)жеке оқыту
26-Е
...мұғалімнің алдында тұрған педагогикалық міндеттерді шешуді,өзінің іс-әрекеті мен тәжірибесін өзіндік талдауды қамтамасыз етеді
А)әдістемелік рефлексия
В)кәсіби рефлексия
С)психологиялық рефлексия
Д)философиялық рефлексия
Е)педагогикалық рефлексия
27-Е
Педагогикалық процеске қатысушылардың іс-әрекетін жобалауын және модельдеуін жүзеге асыратын рефлексия функциясы
А)шығармашылық
В)мотивациялық
С)түзетушілік
Д)коммуникативтік
Е)жобалық
28-С
Әлеуметтік процестерді басқару, соңғы нәтижеге бағдарлану
А)теориялық талдау
В)педагогикалық факт
С)прогностикалық біліктілер
Д)педагогикалық болжамдау
Е)педагогикалық жоспарлау
29-Е
Педагогтың тұлғалық өсуінің факторы мен құралдары
А)Бақылауға деген қабілеттілік
В)ізденуге деген қабілеттілік
С)Өзін бақылауға деген қабілеттілік
Д)әртіске деген қабілеттілік
Е)рефлексияға деген қабілеттілік
30-С
Мұғалімнің қандай болғысы келгенін және келетіндігін ашатын кәсіби өзіндік сананың компоненті
А)"Әлеуметтік Мен"
В)"Ретроспективті Мен"
С)"Идеалды Мен"
Д)"Рефлексивті Мен"
Е)"Өзекті Мен"
31-В
"Жолдасым-бейнет болсын,жауым -рахат" деген ғашықтық сөзі,ол-
А)Естай
В)Мәжнүн
С)Төлеген
Д)Жүсіп
Е) Қозы
32-Е
"Рақымдылық,мейірбандық,әр түрлі істе адам баласын өз бауырым де,өзіңе ойлағандай оларға да болса игі демек ,бұлар-жүректің ісі"деген үзінді С.Назарбаеваның............
А)"Өмір сыны" кітабынан
В)"Асыл еркем"кітабынан
С)"Айналайын бөбегім"кітабынан
Д)"Ұстаздан ұлағат"кітабынан
Е)"Өмір әдебі "кітабынан
33-Е
Халқымыздың баланың тұла бойы сұлулығына ерекше мән беруі ............даналығынан көруге болады:
А)"Өнерді үйрен де ,жирен"
В)"Бір тал кессең,он тал ек"
С)"Атаның баласы болма,елдің баласы бол"
Д) "Су ішкен құдығыңа түкірме"
Е)"Аттың көркі -жал,қыздың көркі-шаш"
34-В
"Дискус"-ұғымын тұңғыш өмірге әкелген,бұл -
А)Э.Хеменгуей
В)Ю.Хабермас
С)Ю.Пинчук
Д)Ю.Антонов
Е)Э.Геккель
35-С
Баланың адал да ,ізгі адам болып өсуі..............
А)достарына байланысты
В)өзіне байланысты
С)ата-анаға байланысты
Д)мектепке байланысты
Е)сынып жетекшісіне байланысты
36-С
Мұғалімнің басты функциясы
А)оқыту,тәрбиелеу,дамыту,қалыптастыру процесін жаңарту
В)оқыту,тәрбиелеу,дамыту,қалыптастыру процесін дамыту
С)оқыту,тәрбиелеу,дамыту,қалыптастыру процесін басқару
Д)оқыту,тәрбиелеу,дамыту,қалыптастыру процесін жетілдіру
Е)оқыту,тәрбиелеу,дамыту,қалыптастыру процесін өзгерту
37-В
Өмірін мектеп ашуға,қазақ баласын оқытуға арнаған педагог:
А)М.Жұмабаев
В)Ы.Алтынсарин
С)А.Байтұрсынов
Д)А.Құнанбаев
Е)Ш.Уәлиханов
38-Е
Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор
А) табиғи орта
В)әлеуметтік орта
С)даму
Д)әлеуметтену
Е)тәрбие
39-Е
Оқушылардың жағымды тәжірибесін қалыптастыратын әдістер
А)саяси, этикалық әңгіме ,әңгімелесу,пікірталас,лекциялар ,өнеге
В)педагогикалық бақылау,анкета,еңбек нәтижелерін талдау
С)бақылау ,өзін-өзі бақылау
Д)жарыс,мадақтау,жазалау
Е)талап ,қоғамдық пікір,үйрету, жаттықтыру,арнайы тәрбиелік жағдаят
40-Е
Оқушылардың омірі мен әрекетін ұйымдастыруда үлкен маңызға ие болып отырған фактор
А)қоғамдық пайдалы іс - әрекет
В)еңбек
С)үйрету
Д)сан қилы іс -әрекет
Е)кун ырғағын сақтау
41-Д
Тәртіптіліктің негізін салатын тәрбие әдісі
А)пікір таласы
В)жаттықтыру
С)әңгіме
Д)талап қою
Е) үлгі онеге
42-Е
"Экология" созінің қазақша баламасы
А)Табиғат
В)Ғарыш
С)Жер
Д)Су
Е)Үй,баспана
43-С
Экономикалық тәрбие жүйесінде үлкен маңызы бар сыныптан тыс жұмыстар
А)газет, журнал мақалаларын талдау
В)тәрбиелік іс-шаралар
С)ондірістік экскурсиялар,үлгілі шаруашылық окілдерімен кездесулер
Д)сынып сағаттары, конференциялар
Е)пікірсайыстар, пәндік олимпиадалар, жобалар
44-В
Қазақтың ойлануды қажет ететін ойыны
А)орамал тастау
В)тоғыз құмалақ
С)ақсүйек
Д)кокпар
Е)қазақша күрес
45-Е
Ортақ мақсат коздейтін адамдар тобы
А)Адамдар қауымдастығы
В)Топ
С)Бірлестік
Д)Қоғамдық ұйымдар
Е)Ұжым
46-Е
Қазақстан республикасында сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырып, келістіріп, откізетін педагог
А)Тәлімгер
В)Әлеуметтік педагог
С)Пән мұғалімі
Д)Мектеп директорының тәрбие ісі жоіндегі орынбасары
Е)Сынып жетекшісі
47-Е
Мектеп пен отбасы ынтымақтастығының басты формасы
А)педагогикалық насихат
В)ата-аналар комитеті
С)үйге бару
Д)тәрбие жұмысын зерттеу
Е)ата-аналар жиналысы
48-Е
Дидактиканың негізін салушы педагог
А)К.Ушинский
В)И.Песталоцци
С)Ж. Руссо
Д)А. Дистервег
Е)А. Коменский
49-С
Оқыту процесінің қозғаушы күші
А)сапалық озгерістер
В)сандық озгерістер
С)қарама-қайшылық
Д)даму
Е)қалыптасу
50-Е
Білімді берік ұғудың тәсілі
А)меңгеру
В)ұғыну
С)түсіну
Д)қабылдау
Е)бекіту
51-В
"омір, практика-таным козі" деген ережеге негізделетін принцип
А)Мәселелі
В)Теория мен практиканың байланысы
С)Ғылымилық
Д)Cаналық,белсенділік
Е)Беріктік
52-Д
Баланың ойлау қабілетін дамытудың негізгі құралы
А)Эстетикалық бағыттағы пәндер
В)Политехникалық білімдер
С)Кәсіптік білім мазмұны
Д)Ғылыми - жаратылыстану пәндер
Е)Гуманитарлық пәндер
53-Е
Үлгі,білім мазмұнының олшемі
А)оқу бағдарламасы
В)күнтізбелік - тақырыптық жоспар
С)оқу жоспары
Д)оқулықтар
Е)стандарт
54-Е
Таным белсенділігіне қарай топтастырылған әдістер
А)түсіндірмелі-иллюстративтік
В)әңгіме,түсіндіру
С)практикалық, зерханалық
Д)создік, корнекілік, практикалық
Е)репродуктивтік,проблемалық, ішінара ізденіс, зерттеу,
55-Д
Оқытуға қарағанда оқушының оз бетімен білім алуына басымдық беретін әдіс
А)Практикалық
В)Жаттығу
С)Түсіндіру
Д)Проблемалық
Е)Корнекілік
56-Е
Сабақтың түрін анықтайды
А)сабақ әдісі
В)мазмұны
С)міндеті
Д)кезеңі
Е)мақсаты
57-В
Сабақта әрбір жұмыс түріне болінетін
А)Материальдық шығындарды мұхият есептеу керек
В)Уақыт шығынын мұхият есептеу керек
С)Оқыту әдістерін мұхият есептеу керек
Д)Құралды мұхият есептеу керек
Е)Оқушылардың күш жігерін мұхият есептеу керек
58-С
Мектепте педагогикалық кеңес құрылады
А)5-6 мұғалім болғанда
В)4 мұғалім болғанда
C)3 мұғалім болғанда
Д)7-8 мұғалім болғанда
Е)8-9 мұғалім болғанда
59-Е
Мұғалімнің қарым-қатынас стилінің түрлері
А)авториатрлық,гуманизация,демократиялық
В)демократиялық,гуманизация, авториатрлық,
С)гуманизация, демократиялық,либеральдық,
Д)демократиялық,авториатрлы, гуманизация
Е)либеральдық,демократикалық, авто
ритарлық
60-Д
Ми сыңарлары қыртысында бір-біріне қарама -қарсы болып отыратын процестер
А)жеткізуші
В)өткізуші
С)қозу
Д)қозу,тежелу
Е)тежелу
61-Е
Мінездің нақты қалыптасуына себепші фактор -
А)тума нышандар
В)тұрмыстық қалыптар
С)нәсілдік байланыс
Д)әлеуметтік топтар ықпалы
Е)қоғамдық шарттар
62-Е
Мінез бітістерінің қалыптасу шарты:
А)нәсілден
В)психикалық болмыстан
С)жеке адам табиғатынан
Д)жоғары күштен
Е)өмір барысынан
63-Е
Адам сезімдерінің әртүрлі деңгейінде дамуының түпкі себебі-
А)еріктен
В)тумадан
С)іс-әрекет ықпалы
Д)қоршаған орта ықпалы
Е)мінез ықпалы
64-В
Топ басталатын адам саны
А)8
В)2
С)4
Д)6
Е)1
65-Д
Жеке адамның тұрақты қасиеттерін қалыптастырушы фактор:
А) аталғандардың ешқайсысы емес
В)нәсілдік белгі
С)әлеуметтік мәдени сапа
Д)аталғандардың бәрінің бірлігі
Е)тума нышан
66-Е
Жеке адамның қажетсіну аймағының өрістеуіне себепші басты фактор
А)жеке белсенділік
В)генотип
С)рух
Д)табиғи болмыс
Е)қоғамдық өмір
67-Е
Жеке адамның психологиялық құрылымымен ерекшеліктерінің қарастырылу жағы:
А)7
В)9
С)2
Д)5
Е)4
68-Е
Г.Э.Мюллер еңбектерінде шешімін тапқан проблема
А)естің шартты рефлекстерімен байланыстылығы
В)психикалық сырқаттылардың есте қалдыру әрекеті
С)ойлаумен байланыспаған ес заңдылықтары
Д)естің жоғары формалары
Е)адам есінің бекуі мен жаңғыруы
69-Е
Сөйлеу барысындағы паралингвистикалық қосымша:
А)жылау
В)жөтелу
С)күлу
Д)іркіліс
Е)әуен
70-Е
Ерік сапасы ретінде дербестік мәні
А)қалыптасқан іс-әрекет тәсілін өзгертуге ұмтылыс
В)басқалар көзқарасын түгелдей жоққа шығару
С)көңіл-күйге тоқтам бере алу
Д)толғаныстардың бәрін ысырып,жедел шешім қабылдау
Е)өз сенім нанымдарына ие болу
71-Д
Мақсат қою арқылы жадында қалдырудың негізгі формасы:
А)баяндау
В)ойлау
С)саралау
Д)жаттығу
Е)тыңдау
72-В
Моральдық құндылықты тап:
А)руханилық
В)тәртіптілік
С)білімділік
Д)бірізділік
Е)талапшылдық
73-Е
Cәулет және архитектура,бұл-
А)өзіндік құндылықтар
В)мемлекеттік меншік
С)жеке құндылық
Д)материалдық құндылықтар
Е)рухани құндылық
74-В
Отбасында бала денсаулығын қолдау факторы,бұл-
А)ән айту
В)пайдалы еңбек
С)музыка тыңдау
Д)үй тапсырмасын орындау
Е)қыдырыстау
75-Д
"Басқаға қуаныш сыйлай білген -ең бақытты жан" - деген :
А)Әл-Фараби
В)Томас Фуллер
С)У.Джеферсон
Д)Дени Дидро
Е)Әлішер Науаи
76-Е
"Тату болса -ағайын жақын, Ақылшы болса -апайын жақын,Бауырмал болса -інің жақын.Инаббатты болса -келінің жақын.Алдыңа тартқан адал асын,қимас жақын қарындасың"-даналығы....................
А)ізеттілікке үндейді
В)әлемдік құндылықты сипаттайды
С)қимас сезімді бейнелейді
Д)өзара татулыққа шақырады
Е)отбасы құндылығын сипаттайды
77-Е
Қазақ отбасында ер мен әйел.............
А)жанұя мүшелері
В)қоғам мүшелері
С)достар
Д)отбасы өмірінің бастамасы
Е)шаңырақтың негізгі іргетасы
78-А
М.Ғабдуллин "Ата-аналарға тәрбие туралы кеңес" еңбегіне арқау болған тәрбие түрі,бұл-
А)Бүгінгі жастарды ұлтжандылық рухта тәрбиелеу
В)бауырмалдыққа тәрбиелеу
С)интернационалдық рухта тәрбиелеу
Д)қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу
Е)достықты насихаттау
79-С
Психологиялық -педагогикалық мониторингтың 3 бөлігі,бұл:
А)Бақылау ,сынау, тексеру
В)интерактивтік ,интерпроекциялық,анализдік
С)диагностикалық,интерпроекциялық,коррекциялық
Д)тексеру,мониторингтік,бақылау
Е)коррекциялық,мониторингтік,бағалау
80-Е
Оқушыны ізденушілікке баулу білім үрдісінің қай буынында қалыптастырылуы тиіс:
А)орта буында
В)жоғарғы буында
С)негізгі буында
Д)мектепке дейінгі
Е)бастауышта
81-Д
Негізгі іс-әрекеттері арқылы рухани құндылықтарды анықтау мониторингі 3-ші деңгей сыныптарын тап:
А)1-4 сыныптар
В)4-2 сыныптар
С)1-3 сыныптар
Д)1-2 сыныптар
Е)2-3 сыныптар
82-С
Талдау және өз бетінше пайдалану кезеңінің жас ерекшелігі,бұл-
А)8-9 жас
В)6-8жас
С)8-10жас
Д)5-11 жас
Е)7-10жас
83-Е
Тренинг, лездік ойындар,бұл-
А)Рөлдік ойындарды ұйымдастыру формалары
В)сложный мәселелерді шешу жолы
С)мақсаткерлікті анықтау жолы
Д)ұжымды іске жұмылдыру
Е)икемді педагогикалық технологияның басты бөлігі
84-С
Мұғалімнің жеке бас мәдениетін анықтайтын өлшемдер,бұл:
А)парасаттылық,жалқаулық
В)төзбеушілік,жазалау,сабырлылық
С)адамгершілігі,парасаттылығы,азаматтық биіктігі
Д)асыра бағалау,сенімсціздік
Е)сыйластық,жақтаушылық
85-С
Мұғалім ең алдымен сыныпта ...........тудыруы керек :
А)қарым-қатынас мәдениетін
В)көтеріңкі -көңіл күй
С)шығармашылық көңіл-күй
Д)өзін -өзі бағалау ортасын
Е)ізденіс ортасын
86-Е
Жүзеге асырылған мақсат,бұл-
А)мүдде
В)жетістік
С)мақсат
Д)баға
Е)нәтиже
87-Д
Байқау ,сынау,сараптау,бұл-
А)сынып ұжымына баға беру
В)тексерудің құрамдас бөліктері
С)мамандану көрсеткіші
Д)мониторингтің негізгі компоненттері
Е)тестлеу қорытындысы
88-Е
1-4 сыныптарда өте жиі кездесетін халық даналығы,бұл-
А)қанатты сөздер
В)дәйек сөздер
С)аңыз ертегілер
Д)шешендік өнер
Е)мақал -мәтелдер
89-Е
Шығармашылықты тежейтін 3 нәрсе ,бұлар:
А)шығармашылық,зейін, қызығушылық
В)жомарттық,бауырмашылдық,ұйымшылдық
С)өзіне сенімділік,турашылдық,түсіністік
Д)сараңдық,үнемшілдік,байқампаздқ
Е)сәтсіздікке ұшыраймын,қолымнан еш нәрсе келмейді,жалқаулық
90-Д
"Тыныштық сәтінде"оқушы.........
АӘн айтып, би билеу мүмкіндігіне ие болады
В)логикалық есептер шығару мүмкіндігіне ие болады
С)оқу, зерделеу мүмкіндігіне ие болады
Д)өз ойын жинақтау мүмкіндігіне ие болады
Е)дене шынықтыру мүмкіндігіне ие болады
91-С
"Сахналау" -мақсаты, бұл-
А)өзіндік "менін"түсінуге көмектесу
В)бір-біріне сенімін арттыру
С)қабілетті рольдік ойындарымен ашу
Д)оқушы қиялын ұштау
Е)тұлға көңіл -күйін жадырату
92-Е
"Әңгімелесу" бұл:
А)оқушылардың бір-біріне сенімін арттыру әдісі
В)қабілетті рольдік ойындарымен ашу әрекеті
С)шығармашылық жағдай туғызу мүмкіншілігі
Д)балалардың танымдық қызығушылығын жандандыру әдісі
Е)сұрақтар мен жауап түріндегі қарым-қатынас нысаны
93-Е
"Өзін-өзі тану"курсының басты мақсаты:
А)Өзін-өзі бағалау
В)өзінің орнынанықтау
С)Әр адам өзін-өзі тану
Д)жас ұрпаққа тән, рух ,жан туралы толық түсінік беру
Е)жас ұрпақты жеке тұлға ретінде қалыптастыруға ,өзін-өзі танып білуге негізделген
94-С
Сабақтың бастапқы сәтінде ,бір-бірімен еркін сұхбаттасатын әдістемелік тәсілдер қолданылады
А)"сергіту сәтінде"
В)"Ән,шырқайық достар "
С)"шаттық шеңберінде"
Д)"жүректен жүрекке"
Е)"дәйексөзде"
95-Е
Дәстүрлі оқытудың негізін қалаған ғалым
А)ВАндреев
В)М.Н.Скаикин
С)И.Я Лернер
Д)Ю.Бабанскии
Е)Я.А.Каменскии
96-Е
Ережеге тәртіпке сай келмейтін сөздер,заттар.т.с. өзара орнын ауыстыру:тезистік дәлелдеу немесе қазір дәйек келтірген мәселеге екінші жағынан қарау
А)театрландыру
В)синектика
С)дисскусия
Д)драмалау
Е)инверсия
97-Е
Оқушыға деген құрмет ,ізгі қатынас ,оқушылардың тұлғалық ерекшеліктер ашылатын ,қасиеттері қалыптасатын ,мүмкіндіктерін жүзеге асырылатын оқыту жағдаятты,сахналық алаң-ол-
А)сайыс сабақ
В)тренинг
С)ертегі сабақ
Д)диалог
Е)тұлғаға бағытталған ойын сабақ
98-В
Қимыл-қозғалыс ойын түрлерін ата
А) "мен жеңімпазбын" ,"Гандобол"
В)"Волебол", "Футбол"
С)"Суда жүзу","Баға беру"
Д)"Орныңды тап" ,"Сөзіңді есте сақта"
Е)"Төрт құбылыс","Көңілді шебер"
99-А
Есте сақтау қабілетіне арналған ойын
А)"орныңды тап"
В)"сәлемдесу"
С)"баға беру"
Д)"мен жеңімпазбын"
Е)"айдап сал"
100-Е
III сыныпта "Адамның өзін-өзі тануы" оқыту бөлімінің тақырыбы
А)"жүрегімнің алтын кілті"
В)"адамгершілік бастаулары"
С)"менің ішкі әлемім "
Д)"жан дүниемнің шуағы"
Е)"Өзін-өзі тану бақыты"
4-НҰСҚА
1-А
"Ұстаздық -ұлы құрмет.Себебі ұрпақтарды ұстаз тәрбиелейді.Болашақтың басшысын да,данасын да ,ғалымын да,егіншісін де ұстаз өсіреді...." деген
А)Б.Момышұлы
В)Ф.Оңғарсынова
С)Ш.Құдайбердиев
Д)А.Құнанбаев
Е)Ғ.Қайырбеков
2-C
Сынып жетекшісінің күн сайынғы міндеті
А)Әлеуметтік жағдайларын есепке алу
В)Ата-аналармен дербес жұмыс жүргізу
С)сыныптағы кезекшілікті бақылауды жүзеге асыру
Д)сынып ұжымының жоспарын ұйымдастыру
Е)мектеп кітапханасынан кітап алуды ұйымдастыру
3-А
Тәрбиелік мәні терең түрде ашылатын Ы.Алтынсариннің әңгімесі
А)"Жеміс ағаштары"
В)"Аурудан аяған күштірек"
С)"Асан мен Үсен"
Д)"Бір уыс мақта"
Е)"Әке мен бала"
4-В
Толық рухани қанағаттану сезімі
А)махаббат
В)бақыт
С)қайырымдылық
Д)қуаныш
Е)шындық
5-В
Төсше,үзеңгіше,балғаша сүйекшелері... орналасады
А)есту түтігінде
В)ортаңғы құлақта
С)ішкі құлақта
Д)сыртқы құлақта
Е)кіреберісте
6-С
Тек қана мұғалімнің жалпы ,жан-жақты және әдістемелік сауаттылығы ғана емес,ол-әр сөзді оқушыларға жеткізе білу ,оларды толық қабыл алуы
А)Ұстаздық шеберлік
В)Мұғалім қабілеті
С)Педагогтық әдеп
Д)Ұстаздық талант
Е)Мұғалім сөзі
7-Е
Дәстүрлі оқытуға соңғы уақыттарға дейін балама жүйе деп қарастырылады
А)СТО
В)Тірек -қимыл сигналдар арқылы оқыту
С)білімді ізгілендіру
Д)проблемалық оқыту
Е)дамыта оқыту
8-C
...-пән мазмұнына ,ғылыми мамандығына байланыссыз ойлау қызметінің әмбебап (универсальды) типі.
А)ақпарат
В)педагогикалық технология
С)мониторинг
Д)оқыту
Е)оқытушы
9-А
Халықтың қоғамдық,экономикалық өмір арқылы қалыптасқан дағдылар мен әдеттердің жиынтығы
А)Ұлттық мінез
В)ұлттық сезім
С)халық мәдениеті
Д)ұлттық тағылым
Е)ұлттық сана
10-Е
Қоғамдық сана мен қоғамдық қатынастар түрлерінің негізгі формасы
А)адамгершілік
В)сенім
С)сүйіспеншілік
Д)сыйластық
Е)мораль
11-Е
Іс-әрекет барысын ,оның даму динамикасының тенденсияларын анықтау
А)Мотив
В)болжау
С)түсіндіру
Д)мотивация
Е)мониторинг
12-Е
Зерттеу мақсатына сәйкес деректер жинау ,алынған нәтижелерді өңдеу және талдау,шешім қабылдау
А)психологиялық түзету
В)профилактикалық жұмыс
С)психологиялық жұмыс
Д)диагностикалық әдіс
Е)диагностикалық зерттеу
13-А
Жекетұлғаның тығыз байланыстығын ,сенімділігін,ашықтылығын бағыттауға арналған тренинг
А)"броуновтік қозғалыс"
В)"сыйластық"
С)"сиқырлы көл"
Д)"автобус"
Е)"суреттегімен"
14-Д
Бірлескен диалогтық танымдық іс-әрекетті қалыптастыру процесіқарым -қатынаста жүзеге асатынын дәлелдеген ғалым -профессор
А)О.В.Самарова
В)Е.А.Ермолаева
С)А.А.Леонтив
Д)С.М.Жақыпов
Е)Е.В.Зинченко
15-С
Суретке қарай отырып қысқаша "Үлкендерге құрмет,кішіге -ізет" тақырыбына әңгіме құрастыру
А)іс-әрекеттің мақсаттылығы мен жоспарлануы
В)диалог құрастыру
С)жазалымдылық коммуникация
Д)Көпшілік алдында сөйлеу
Е)өнімді топтық қатынас
16-Е
Әлеуметтенуге әсер ететін микрофакторларды ата:
А)дүние ,ел,аймақ
В)өлке,мемлекет,қоғам
С)жер,планета,космос
Д)қала,ауыл,аймақ
Е)отбасы,сыныптастар, достар ,әртүрлі ұйымдар
17-В
Халықтың терең ,іргелі санасы,тарихи-мәдени және климаттық -табиғат жағдайларының әсерімен қалыптасқан көпшіліктің ақыл-ойы мен түсініктері
А) Еңбек
В)менталитет
С)мәдениет
Д)ереже
Е)тәртіп
18-Д
Даму мүмкіндігі шектеулі балалардың психикасын емдеу,өмірге құлшынысын арттыруға ,бойындағы ішкі қысымды жеңуге үйретуге көмектесетін жұмыс
А)Ертегітерапия
В)медициналық көмек
С)арттерапиясы
Д)ойынтерапиясы
Е)психотерапия
19-С
Адамның өз-өзіне деген сенімдігін арттырады,жаман сезім билеушіліктен және күйзелуден сақтауды
А)Күлгін түс
В)Көк түс
С)жасыл түс
Д)Күміс түс
Е )Сұр түс
20-С
Күйзелісті тиімді түрде алып тастауға арналған жаттығулар
А)"Сиқырлы ағаштар","Қол алысу"
В)"Күн шуақтары","Кедергіні жеңу"
С)"Алақан","Тастанды бақ","Стреске қарсы гимнастика"
Д"Кездесу","Әткеншек"
Е)"Үйшік","Зообақ"
21-С
Мұғалімнің оқу процесіндегі функционалдық позициясына байланысты оның рефлексиясы келесі түрлерге енеді
А)Құрастырушылық ,диалогтік,бағдарлаушылық
В)Нәтижелік,құрастырушылық,интерактивтілік
С)Құрастырушылық,интерактивтік,бағдарлаушық
Д)Реактивтілік,диалогтік,интерактивтік
Е)Бағдарлаушылық,құрастырушылық,аяқтаушылық
22-В
Педагогтың өзінің мүмкіндіктерін бағалай алу қабілеттілігі
А)Өзіндік берілушілік
В)өзіндік бағалау
С)өзіндік бақылау
Д)өзіндік реттік
Е)релаксация
23-Е
Педагогтың оқушыларға ,өзінің еңбегіне ,өзіне деген құлықтық санасы мен қатынасы негізінде жататын ,құлықтық нормаларды жасайтын әдептің негізгі бөлігі
А)педагогикалық еп
В)педагогикалық қарым-қатынас
С)педагогикалық әділдік
Д)педагогикалық іс-әрекет
Е)Педагогикалық әдеп
24-С
Релаксация,концентрация,визуализация,өзін-өзі сендіру... әдістері
А)Өзіндік бақылау,өзіндік сыйластық
В)өзіндік бағалау,өзіндік сыйластық
С)Өзіндік тану, өзіндік реттеу
Д)Өзіндік талдау,өзіндік жетілу
Е)өзіндік жетілу ,өзіндік сыйластық
25-Е
Адам өмірінде өзінің бейімділігін ,бір нәрсеге икемдігін ,өзінің жолын тауып,дұрыс бағытын анықтау кезі:
А)ешқашан
В)сәби кезінде
С)40 жастан кейін
Д)қартайғанда
Е)дер кезінде
26-В
"Бүгініміз-өткеннің нәтижесі,әрі болашақтың бастамасы "деген :
А)В.Леднев
В)Пифагор
С)М.Скаткин
Д)И.Лернер
Е)Я.Коменский
27-Е
Адам санасына кері әсер етіп,кеселге шалдығуына әкеліп соқтыратын қасірет
А)Өтірік айту
В)Сыйластық
С)Ренжу
Д)Надандық
Е) Жалқаулық
28-Е
Өз қатарларынан оқ бойы ілгері тұруды көрсететін қасиет:
А)Сабырлылық
В)минимальнидылық
С)жағымпаздық
Д)күйгелектік
Е)бастамашылық
29-Д
Адамның жалқаулық қасиетінің баламасы,бұл:
А)Үй артында үйдей пәле бар
В)Кең болсаң,кем болмайсың
С)Жетерсің мұратқа
Д)еңбегі аздың,өнбегі аз
Е)еріншектің ертеңі бітпес
30-В
"Ғашықтық әулиесі" деп баға берген Шәкәрімнің көркем туындысы -
А)Жүсіп Зылиха
В)Ләйлі мен Мәжнүн
С)Жібек пен Төлеген
Д)Қозы мен Баян
Е) Естай мен Қорлан
31-Е
Петрарко қай еңбегінде "Шынайы махаббат" -бұл қасиеті мол жұмбақ күш " деп тұжырымдады.
А)"Сезім"
В)"Түтін"
С)"Ауылдағы бір ай"
Д)"Теңіз толқыны"
Е)"Ән"
32-Д
"Үлкен алдында жас қарызы,ата алдында бала қарызы -әдеп пен сый "сөз авторы-
А)С.Сейтов
В)М.Ғабдуллин
С)Б.Момышұлы
Д)Ә.Табылдиев
Е)М.Әуезов
33-Е
"Төріңнен қарт кетпесін" халық даналығының мағынасы
А)Түсіністік
В)сергектік
С)көреалмаушылық
Д)сыпайылық
Е)ақылгөйлік
34-Е
Маңайындағы әдемілік пен әсемдікті көре алмайтын,ол-
А)сана, сезімі жоқ адам
В)адамгершілігі жоқ адам
С)Білімі жоқ адам
Д)Ықтияры жоқ адам
Е) Эстетикалық талғамы жоқ адам
35-Е
"Адам сөйлескенше ,жылқы кісінескенше" деген сөздің мағынасы ,бұл-
А) қонақжай болу
В)айтқанға көну
С)ерегесу
Д)ерінбей еңбек ету
Е)тіл табыса алу
36-В
Педагогикалық көрегенділік,дидактикалық,ұйымдастырушылық,эксперссивтік
А)мұғалімнің қасиеттері
В)мұғалімнің жетекші қабілеттері
С)мұғалімнің сапалары
Д)мұғалімнің дағдылары
Е)мұғалімнің іскерліктері
37-Е
Әсемдікті,әдемілікті қалыптастыратын тәрбиенің түрі
А)адамгершілік тәрбиесінің
В) Экономикалық тәрбиесінің
С)дене тәрбиесінің
Д) еңбек тәрбиесінің
Е) Эстетикалық
38-Е
Еңбекті бүкіл тәрбие жүйесінің күре тамыры деп санайды
А)Ғылыми педагогикада
В)дәстүрлі педагогикада
С)ынтымақтастық педагогикасында
Д)қазіргі педагогикада
Е)халық педагогикасында
39-В
Халықтың эстетикалық тәрбие жүйесінде ерекше орын алды
А)ертегілер
В)халық әндері
С)халық ауыз әдебиеті
Д)шешендік сөздер
Е)табиғи өзгерістерді өте нәзік байқағыштық
40-Е
Дене шынықтыру сабағының маңызды тәрбиелік міндеті
А)төзімділікті дамыту
В)білім беру,тәрбиелеу
С)қалыптастыру ,дамыту
Д)дене шынықтырумен үнемі шұғылдануға ықыласын дарыту
Е)білім беру,тәрбиелеу,сауықтыру
41-А
Мұғалім іс-әрекеті басым педагогикалық жүйе
А)дәстүрлі
В)ынтымақтастық
С)педоцентристік
Д)Қазіргі дидактикада
Е)гуманистік
42-Е
Оқыту технологиясының кезеңдері
А)оқу іс-әрекетінің түрлері,мазмұны
В)меңгерілмеген тақырыптарды қайталау,түсіндіру
С)білімді бақылау,бағалау
Д)тексеру құралдары ,бағалау өлшемдері
Е)танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру,нәтижесін тексеру
43-Е
Оқыту технологиясының кезеңдері
А)Бағдарламалық оқыту
В)Когнитивті оқыту
С)Репродуктивтік оқыту
Д)Түсіндірмелі оқыту
Е)Дамыта оқыту
44-В
Оқушыларды ізгілендіру талабын қоятын ,ойлау процесінің психологиясына негізделген принцип
А)Жүйелілік
В)проблемалық
С)белсенділік
Д)оқытудың өмірмен байланысы
Е)саналылық
45-В
"Білім мазмұны" дидактикалық категория ретінде
А)"Қанша жыл оқыту керек ?" деген сұраққа жауап береді
В)"нені оқыту керек? " деген сұраққа жауап береді
С)"не нәрсеге үйрету керек?" деген сұраққа жауап береді
Д)"не себепті оқыту керек ?"деген сұраққа жауап береді
Е)"қалай оқыту керек ?"деген сұраққа жауап береді
46-Е
Оқу пәндерінің құрамын ,әрбір сынып ,пән бойынша апталық сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат
А)Оқу бағдарламасы
В)Күнтізбелік -тақырыптық жоспар
С)оқулықтар
Д)стандарт
Е)оқу жоспары
47-С
Оқу жоспарындағы мемлекеттік бөлік
А)міндетті бөлік оқулықтар
В)оқушылардың қабілетін дамытуды көздейтін бөлік
С)инварианттық
Д)вариативтік
Е)мектептік
48-Д
Оқу бағдарламасына сай оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайды
А)стандарт
В)оқу -әдістемелік кешен
С)оқу құралдары
Д)оқулық
Е)оқу жоспары
49-Е
Баланың жеке ерекшеліктеріне сай білім алуына мүмкіндік беретін оқу жоспарының бөлігі
А)мектеп әкімшілігі айқындайтын бөлік
В)инварианттық
С)міндетті бөлік
Д)қосымша
Е)вариативтік
50-А
Жаттығулар ,зертханалық жұмыстар
А)практикалық әдістер
В)әңгімелесу әдістері
С)түсіндіру әдістері
Д)көрнекілік әдістер
Е)сөздік әдістер
51-А
Сынып -сабақ жүйесін зертеп, әлемге таратқан
А)Я.Коменский
В)А.Дистервег
С)Ж.Руссо
Д)К.Ушинский
Е)И.Песталоцци
52-C
Оқушулардың іскерлігі мен дағдысын қалыптастыратын сабақтың түрі
А)білімді дамыту
В)бақылау
С)бекіту
Д)жинақтау
Е)аралас
53-
Мұғалімдер үшін жақсы әдістемелік көмек
А)лекциялар
В)Үлгі сабақтар
С)семинар
Д)Сабақтарды талдау
Е)Конференция
54-Е
Оқыту мен тәрбиенің негізгі мақсаты оқушыларды дамыту деп санайды.
А)Гуманистік педагогика өкілдері
В)Инновациялық педагогика өкілдері
С)Дәстүрлі педагогика өкілдері
Д)прагматикалық педагогика өкілдері
Е)Ынтымақтастық педагогикасы педагогиканың өкілдері
55-А
Қазақ мектептерінде әдебиетті оқытудың өзгеше жүйесін қалыптастырған ұстаз
А)Қ.Бітібаева
В)А.М.Ысқақов
С)Г.М. Кубраков
Д)Р.Б.Нұртазина
Е)Қ.Н.Нұрғалиев
56-В
Психологияның өз алдына дербес эксперименттік ғылым болып бөлініп шыққан уақыты :
А)1859 жылы
В)1879 жылы
С)1899 жылы
Д)1869 жылы
Е)1889 жылы
57-Е
Психикалық процестерді ата:
А)көңіл -күй,аффектер
В)психологиялық әдістер
С)темперамент,мінез,қабілет
Д)ес пен елес
Е)түйсік, қабылдау,ес ,ойлау,сөйлеу,ерік,қиял
58-С
Психикалық іс -әрекеттің негізгі физиологиялық механизмі
А)тітіркену
В)қозу
С)уақытша байланыс
Д)рефлекс
Е)тежелу
59-Е
Жануарлар мінезінің бейімделу қасиетінің өте жай өзгеретін түрі:
А)Дағды
В)Сана
С)Рефлекс
Д)интеллект
Е)инстинкт
60-Е
Мінез дамуына негіз болатын психологиялық қасиет
А)көңіл
В)ерік
С)нышан
Д)қабілет
Е)темперамент
61-Е
Адамның кемелденген жетістік деңгейі тәуелді
А)Субьектив нанымдарға
В)табиғи болмысқа
С)нақты іс-әрекеттік мақсатқа
Д)қиялды мақсатқа
Е)өмірлік обьектив мақсатқа
62-Е
Синестезия құбылысының мәні:
А)төмендеу
В)жоғарылау
С)өзара ықпал
Д)икемделу
Е)қосарлану
63-Е
Қабылдаудың жеке адам психикалық өміріне,оның тұлғалық ерекшеліктеріне тәуелдік қасиеті:
А)иллюзия
В)тұтастық
С)константтық
Д)заттың тектілігі
Е)апперцепция
64-А
Қабылдаудың негізін құрайтын бас миындағы физиологиялық процесс:
А)уақытша жүйке байланыстары
В)сезім
С)қозу мен тежелу
Д)шартсыз рефлекс
Е)тітіркену
65-Е
"Бастауыш мектеп жасындағы " деген термин сөздің қолданылуы :
А) Орта сынып оқушысы
В)мектеп оқушысы
С)бастауыш сынып оқушысы
Д)бастауыш сынып
Е)кіші оқушы
66-В
4-5 жастағы балалардың мазмұнды,рольді ойындарынан мінез бітістерін көрсететін қандай сапаларды байқауға болады:
А)мейірімділік, сыпайылық
В)ұжымдық,жолдастық
С)ұйымшылдық, қайраттылық
Д)қамқорлық,кешірімділік
Е)ұйымдастырушылық
67-Е
Жеткіншек жастағы ұлдардың денесінің өсуінің жасы:
А)12 жас
В)14 жас
С)16 жас
Д)13 жас
Е)15 жас
68-Е
Жеткіншек жасындағыларды тиісті әдебиеттерде аталуы:
А)"ауыспалы кезең"
В)"дағдарыс"
С)"қиын"
Д)"ауыспалы жастары"
Е)"ауысу","өзгерілу жасы"
69-А
Жеткіншек жастағы қыздардың денесінің өсуі:
А)13-жас
В)11-жас
С)14-жас
Д)12-жас
Е)15-жас
70-В
"Адам-тәрбие" тақырыбы еңбегінің авторы
А)И.Пестолоцци
В)К.Д.Ушинский
С)С.А.Сухомлинский
Д)Я.А.Коменский
Е)Ш.Уәлиханов
71-Д
"Мотивация" сөзінің мағынасы:
А)мақсат
В)тартыс
С)түрткі
Д)себеп
Е)күрес
72-А
Ақыл-ой тәрбиесінің жүзеге асырылу жолы,бұл -:
А)жұмбақтар мен айтыстар
В)үлкендер ақылы
С)әртүрлі тапсырмаларды орындау
Д)ұжымдық іс-әрекет
Е)шығарма жазу
73-А
Тәртіп,бұл-
А)Қоғам мүшелерінің белгілі бір ережелерге бағыну
В)адамгершілік сана
С)қоғамдық ереже
Д)ұжымдық тәртіп
Е)конституция
74-А
Адамның ең жақын жанашыры,бұл-:
А)бауыр
В)жау
С)дос
Д)ұжым
Е)сырлас
75-А
Ұстаз бен оқушының арасындағы қарым -қатынаста тартыстың туындауына себеп,ол-
А)әдістемелік тұрғыда қателесу
В)пікірталас
С)өзара төзбеушілік
Д)сыйластық атмосферасының қалыптаспауы
Е)ұйымшылдықтың болмауы
76-Д
Шабыттану дегеніміз,бұл-
А)ашулану,мақтану,ыза
В)жөнсіздік
С)шаттану,күлімдеу
Д)ізденіс,шарықтау,құлшыныс
Е)өкіну,жылау
77-Е
Қызу қанды адам бұл-
А)тұйық
В)асықпай саспай сөйлеу
С)жайбасар
Д)дауыс екпіні баяу
Е)сөзі анық түсінікті
78-Е
Танымдық қызығушылық тұлғаны.......... бастайды
А)жауапкершілікке
В)ізденуге
С)танымға
Д)шығармашылыққа
Е)іс-әрекетке
79-Е
Педагогикалық қарым-қатынас құрылымының 3 негізгі сипаты,бұл:
А)психологиялық,мониторинг
В)бақылаушылық,сараптау
С)анализдік,бағалау,интерактивтік
Д)ақпараттық,сарамандық,тексеру
Е)комуникативтік,интерактивтік,перцептивтік
80-Е
Вербалдық қарым-қатынас құралы,бұл:
А)мимика
В)пантомимика
С)жест
Д)пауза
Е)сөйлеу
81-С
Өзін-өзі тану бойынша білім берудің әртүрлі деңгейлеріне арналған оқу әдістемелік кешендерді құрастырушы:
А)адамтану институты
В)облыстық білім басқармасы
С)адамның үйлесімді даму институты "Бөбек" ҰҒПББСО
Д)ҚР білім және ғылым министрлігі
Е)балалар құқығын қорғау департаменті
82-Е
Адамның өмір шындығына,өзін-өзі тануға ұмтылуы
А)іздену
В)жауапкершілік
С)өз-өзіне баға беру
Д)бақылау
Е)шығармашылық
83-Е
Эмоциялық,моральдық,психологиялық ахуалды анықтау,бұл-
А)тұлғалық қасиетті зерттеу
В)біліктілік дағдыларды анықтау
С)шығармашылық қабілетті зерттеу
Д)сапалық категорияларды зерттеу
Е)сынып ұжымын зерттеу
84-А
"Аутогенді жаттығуларды" классикалық вариантын өңдеген:
А)И.Г. Шультц
В)Л.Брадфорт
С)К.Левин
Д)К.Роджерс
Е)Р.Лишит
85-Е
Қанатты сөздермен жұмыс,бұл-
А)Өзін-өзі түсінуге жағдай жасайды
В)жеке жауапкершілігін арттырады
С)өзгені түсінуге мүмкіндік береді
Д)өзін-өзі тәрбиелеуге жол ашады
Е)тұлғаның ішкі жан дүниесін байытады
86-В
Жеке тұлғаның аңғарымпаздығын жетілдірер ою-өрнектерді тап:
А) Ботагөз,гүл
В)аң,құс іздеріне байланысты
С)балық
Д)қошқар мүйіз
Е)тарақ толқын
87-Д
Диалогтағы тілдік емес факторлар,бұл;
А)Cурдо тілдесу
В)Ишарат, ым, көңіл-күй
С)Пікірталас
Д)Понтомимика
Е)Ауыз екі сөйлеу
88-С
Бейнелеу өнер сабағында ......... тәрбие ерекше басымдыққа ие;
А)Имандылық
В)Салауаттылық
С)Эстетикалық
Д)Экологиялық
Е)Құқықтық
89-А
"Сабақтың дәйек сөзі" әдістемелік тәсілінде қолданылады,ол;
А)Қанатты сөздер
В)Ертегі, аңыздар
С)Ән мен күй
Д)Жаңылтпаштар
Е)Аудиовидео техника
90-Е
"Өзін-өзі тану" пәнінен оқу-тәрбие жұмысының ұйымдастыруы
А)Адамның мінезіне және өзінің мінезіне сипаттама береді
В)Өмір даналығын түсінеді
С)Оқушылар адамдық қарым-қатынасты зертейді
Д)Эмоцияны, сезімді тәрбиелеуден
Е)Педагогикалық тұрғыдан жеке тұлғаны адамгершілік-рухани жетілдіруге бағытталған
91-Е
Білім алушылардың танымдық қызығушылықтарын арттыру, оқу материалдарын әсерлі-образдық қабылдауға жағдай туғызатын"Өзін-өзі тану" сабағындағы міндетті элемент
А)"Жүректен жүрекке" шеңбері
В)"Қайталау"
С)"Үй тапсырмасы"
Д)"Оқу"
Е)"Дәйек сөз"
92-А
Балалардың бойын сергітуге ықпал ететін, шаршағандығын басатын жаттығу
А)"Сергіту сәті"
В)Шарттық шеңбері
С)Сергіту сәті
Д)Жүректен-жүрекке
Е)Өзіммен-өзім
93-Е
Оқушының тақырыпқа қызығушылығын және сабақта алынған білім, шеберлік, біліктілік дағдылар бекітуге бағытталған әдіс
А)"Оқу"
В)"Мұғалім әңгімесі"
С)"Оқушы әңгімесі"
Д)"Әңімелесу"
Е)"Үй тапсырмасы"
94-А
Диалог, полилог жағдайында жаңа білімді меңгеруге бағытталған бірлескен танымдық әрекет
А)Интерактивті оқыту
В)Топтық оқыту
С)Жекелеп оқыту
Д)Белсенді оқыту
Е)Үйде оқыту
95-Е
Жеке тұлғаның дамуына арналған тренинг арқылы лидерлік қабілетін анықтау
А)Салынған суреттерде пілдің бір элементі нақтылы болмаса авторлық қабілеті төмен
В)Кіші бөліктің ішіне сурет салынса лидердікке ұмтылмайды
С)Екі бөлікке салыса минимальный қатынаста болады
Д)Салынған суреттерде пілдің бір элементі анық және нақты болса, авторлық қабілеті басым болады
Е)Үлкен бөліктің ішіне сурет салынса лидерлікке ұмтылады
96-В
Интербелсенді әдістердің тиімді бір түрі
А)Спорттық ойындар
В)Рольдік ойындар
С)өндірістік ойындар
Д)Ұлттық ойындар
Е)Іскерлік ойындар
97-Е
Экраннан берілетін барлық ақпараттық-оқу материалдарын компьютердің мультимедиялық мүмкіндігіне және сабақтарды сол арқылы беру тәсілдеріне қарай бейімдеу
А)Жекелеп оқыту
В)Топтық оқыту
С)Белсенді оқыту
Д)Бейіндік оқыту
Е)Электронды оқыту
98-С
Мұғалімнің......білігі-өзін-өзі тану, кәсіби іс-әрекетке өзіндік баға беру, өзін-өзі өзектендіре білу қабілеті
А)болжау
В)жалпы кәсіби
С)рефлексивті
Д)ұйымдастырушылық-педагогикалық
Е)дидактикалық
99-С
Тест-
А)сурет салу ар0ылы білімдерін көрсетеді
В)оқушылар негізгі меңгергенін баяндайды
С)білімді түрлі жағдайларда қолдана білуін тексеруге мүмкіндік береді
Д)оқушылар түсініктер мен ұғымдарын жүйелі айта алады
Е)оқушылардың ойлау қабілетін дамытады
100-Е
Баланың қарым-қатынасын және темперамент түрлерін анықтайтын әдіс...
А)сауалнама
В)тест
С)тренинг
Д)ойын
Е)сұрақ -жауап
5-НҰСҚА
1-Е
Ата -аналармен тұрақты байланыс орнату
А)Сынып жетекшісінің іскерлігі
В)сын.жет-ң қызметі
С)сын.жет-ң мақсаты
Д)сын.жет-ң қажеттілігі
Е)сын.жет-ң міндеті
2-Д
Ата-аналар жиналысы мектеп бойынша жылына..... рет,сыныптар бойынша..... рет өткізіледі
А)2-5
В)2-3
С)1-2
Д)2-4
Е)3-5
3-С
Мұғалімнің оқушыға оқу материалын жеткізу,оқушының білім дәрежесін, іскерлігін, дағдысын,анықтай білу, өз пәніне деген қызығушылығын арттыру
А)коммуникативтік қабілет
В)қолданбалы қабілет
С)дидактикалық қабілет
Д)сөйлеу қабілеті
Е)академиялық қабілет
4-А
Бір әрекетті шығармашылықпен орындау
А)талант
В)қабілет
С)дарындылық
Д)арнаулы қабілет
Е)жалпы қабілет
5-Е
Ұлттық мәдениет...
А)әр бір этностың өзіне тән мінез -құлқының бір сыдырлы тұрақты,тұрлаулы бітістері
В)ұлт өкілдерінің жер -суын ,тілін ,дәстүрін ерекше қастерлеп,оның абыройын сақтай білу сезімі
С)әр халықтың жүйке жүйесінің тумыстан берілетін кейбір ерекшеліктерінен туындайтын психологиялық қасиеті
Д)әр халықтың көңіл-күйі,эмоция саласындағы өзіндік тебіреніс,толғаныстарының ерекшелігі
Е)әр халықтың ғасырлар бойы жинақталып,белгілі жүйеге түскен рухани өмірінің жиынтығы
6-Е
Күнделікті тіршілікте басшылыққа алатын адамның ішкі сапалары,осы сапаларды анықтайтын әдеп нормалары,мінез-құлық ережесі
А)кешірімді
В)достық
С)сенім
Д)парыз
Е)рухани-адамгершілік
7-Е
"Сыйласаң сыйлы боларсың" тақырыбында өткізілетін пікір-таласқа сұрақтар дайындау
А)жазалымдылық коммуникация
В)диалог құрастыру
С)пікірталас
Д)көпшілік алдында сөйлеу
Е)өнімді топтық қатынас
8-Е
Ұлт дәстүрі,тілі,өнері,әдебиеті,ділі,мәдениеті-ол....
А)Ұят тағдыры
В)Ұлттық толғанулар
С)Рухани адамгершілік
Д)Ұлттық мұра
Е)Ұлттық руханият
9-А
Топ мүшелерінің бір-бірінің мінез-құлықтарымен жете танысуға арналған жаттығу
А)"Біз қандаймыз"
В)"Рөлдік билер"
С)"Жұптарды ауыстыру"
Д)"Ортақ әңгіме"
Е)"Топтан топқа және керісінше"
10-В
...дегеніміз -тұлғаның өзінің -өзі дамыту мен өзін-өзі жүзеге асыру мақсатында өзі туралы нақты білім алуға бағытталған іс-әрекет
А)өзін -өзі бақылау
В)өзін-өзі тану
С)өзін-өзі жетелеу
Д)өзін-өзі реттеу
Е)өзін -өзі ұйымдастыру
11-С
балаларды әлеуметтік қорғау және қолдауға жарияланған К.Құсайынұлының мақаласы-
А)"Проблемы развития детей в дестких домах и школах-інтернатах
В)"Қоғамдағы жетім балалар мәселесі"
С)"Мертвые дети Казахстана"
Д)"Типы детской безпризорности,преступности и проституцие"
Е)"Әлеуметтік жетімдікке балама жүйе"
12-А
Оқушылардың ішкі жан -дүниесін ашуына жіне еркіндікке үйрететін психологиялық ойындар
А)"Ауызша валейбол ","көңіл-күйімізді жаттықтыру"
В)"Ол қандай?","Сиқырлы таяқшы"
С)"Менің мақсатым","Жақын танысу"
Д)"пікір талас","мен саған сенемін"
Е)"қадір қасиеті" "шырақ"
13-Е
Оқыту дағдысы ,өзін-өзі тәрбиелеу,өзін-өзі жетілдіруді қайта қалпына келтіруге бағытталған педагогикалық сипаттағы шаралар жүйесі
А)Деабилитация
В)Абилитация
С)әлеуметтік оңалу
Д)реабилитация
Е)педагогикалфық оңалту
14-В
Білім берудің өзекті мәселесі
А)Білім беруді инновацияландыру
В)Жас ұрпаққа адамгершілік -рухани тәрбие беру,ізгілікті білім беру ортасын құру
С)Жас ұрпаққа жан-жақты терең білім беру
Д)Жас ұрпақтың адамгершілік рухани дамуының негізін қалау
Е)Жас ұрпақтың бойына адамгершілік қасиеттерді сіңіру
15-Е
Бәріне белгілі қоғамды қабылданған идеалардан ерекше жаңа идеаларды ойлап табу қабілеті
А)Білімпаздық біліктілік
В)мәселеге аса сезімталдығы
С)ақыл-ой нәтижелігі
Д)ойлау иілгіштігі
Е)ойлаудың оригиналдығы
16-В
Ата-ананың баланың өмір тіршіліктерін қатаң бақылап басқарып қадағалап отыруға бағытталған қатынас
А)Қабылдау-шектеу
В)өзімшілік пен гиперәлеуметтендіру
С)Бірлестікте болу
Д)сембиоздық қатынас
Е)кішкентай қолапай
17-В
Қашықтан оқытудың негізгі артықшылықтары
А)Ақпаратты,мазмұнды жинайды
В)Білім алушылар оқу материалын өзіне ыңғайлы уақытта орындап қарқымен меңгере алады
С)білім алушылардың рухани сұрақтарын қанағаттандырады
Д)еркін ойлауға мүмкіндіке береді
Е)білім алу және тәрбиелеу мәнін жеке түсінеді
18-Е
Педагогтардың ішкі психикалық актілері мен жағдайларды өзін-өзі тану үрдісі
А)белсенділік
В)өзіндік басқару
С)әрекет
Д)реакция
Е)рефлекция
19-Е
Ойлау операцияларымен байланысты рефлексия
А)синтез,қорытынды
В)бақылау,талдау
С)ұғым,түсінік
Д)жалпылау,бақылау
Е)анализ,синтез,баға
20-В
Адамның өзіндік талдауға ,өзіндік түсінуге қабілеттілігі,интелекттің құрамдас бөлігі
А)перцепция
В)рефлексия
С)коммуникация
Д)фрустрация
Е)әлеуметтену
21-Е
Индивидуалдық сияқты субъектінің өзіндік әрекеттерін,өзіндік мен бейнелерін зерттейді
А)логикалық рефлексия
В)коммуникативтік рефлексия
С)тұлғааралық рефлексия
Д)интеллектуалдық рефлексия
Е)тұлғалық рефлексия
22-Е
Субъектінің басқалардың өзін қалай қабылдайтынын, бағалайтын саналы сезінуінен тұратын рефлексияның түрі
А)логикалық рефлексия
В)тұлғалық рефлексия
С)тұлғааралық рефлексия
Д)интеллектуалдық рефлексия
Е)Коммуникативтік рефлексия
23-Е
Естігенінің қабылдауының нақтылығын тексеру үшін қолданылатын сөйлеп тұрған адаммен объективті байланыс ,белсенді тыңдау
А)Рефлексивтік емес тыңдау
В)монолог
С)ішкі сөйлеу
Д)ырықты тыңдау
Е)рефлексивтік тыңдау
24-Е
"Сұрақ қою өнерін",сонымен қатар ойланып сұраққа жауап іздеуінің ішкі құрылымын дамытатын коммуникативтік әдістеме
А)"рефлексивтік пікірталастар "
В)жеке рефлексия
С)"рефлексивтік сабақтар"
Д)топтық рефлексия
Е)"рефлексивтік интервью"
25-А
Тұлғаның алдынан әлеуметтік -психологиялық жіне кәсіби ресурстарды өзіндік зерттеу,өзіндік түзету мүмкіндіктерін ашатын тұлға дамуының шарттар жүйесі
А)рефлексивті орта
В)өзіндік бағалау
С)педагогикалық қабілеттер
Д)рефлексивті біліктілік
Е)ұйымдастырушылық қабілеттер
26-А
Такт сөзі-... білдіреді.
А)жанасу
В)әсер ету
С)қарым қатынас
Д)қозғалыс
Е)бағыттылық
27-С
Педагог іс-әрекетіндегі өзінің мінез-құлқын бақылау,өзін-өзі сендіру-өзін -өзі реттеудің ...
А)формалары
В)принциптері
С)әдістері
Д)құралдары
Е)қабілеттері
28-Д
Өз-өзіне сенімі орнап ,өзіне қожа болатын жас:
А)8 жас
В)5 жас
С)40 жас
Д)16 жас
Е)10 жас
29-А
"Жақсы кісі көрінер жыл құсындай,жаман адам балтаның ұңғысындай" деген .........:
А)С.Аронұлы
В)М.Жұмабаев
С)Ж.Аймауытов
Д)Ш.Құдайбердиев
Е)А.Байтұрсынов
30-Е
Адамның тыныс алуы ,тамақтануы,өсуі,дамуы............өтеді:
А)Арнайы ортада
В)қоғамда
С)үй жағдайында
Д)жердің беткі қабатында
Е)табиғи орта жағдайында
31-С
"Етпен бітіп,сүйектен кетер",бұл-
А)Мақсат
В)Міндет
С)Мінез
Д)Жағымды қылық
Е)Қызуқандылық
32-Е
"Досыңа қанша көп берсеңде,аздай көр" тұжырым иесі-
А)А.Құнанбаев
В)Т.Молдағалиев
С)М.Әуезов
Д)Ы.Алтынсарин
Е)Ж.Көпеев
33-А
"Қыздың жолы жіңішке" сөзінің тура мағынасы-
А)инаббатты,ибалы,ақылды
В)Сараң,еріншек
С)сыпайы,жомарт
Д)бірбеткей ,тура
Е)білімді,оқымысты
34-Д
"Қазақтар тек ою-өрнек әлемінде өмір сүрген сияқты"-деп таңданыс білдірген.............
А)С.Дудин
В)М.Рындин
С)А.Хедона
Д)В.Чеплев
Е)Р.Карутц
35-Е
"Өнерлі өрге жүзер " даналығына сәйкесті тап:
А)"Игіліктің ерте кеші жоқ"
В)"Кең болсаң кем болмайсың"
С)"Өнерліні ел сыйлар"
Д)"Жеті рет өлшеп,бір рет кес"
Е)"Жігітке жеті өнер де аз"
36-Е
Пәнді,әдістемесін,тәрбие өнерін жетік білуі,адамгершілігі.
А)педагогтық дағды
В)педагогтық іскерлік
С)педагогтық құзіреттілік
Д)педагогтық біліктілік
Е)педагогтық шеберлік
37-Е
Техникалық ,қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлайды
А)Орта кәсіптік білім
В)Техникалық білім
С)Кәсіптік жоғары білім
Д)Бастауыш кәсіптік білім
Е)техникалық және кәсіптік білім
38-Д
Ата-анадан ұрпаққа берілетін биологиялық ұқсастық нышаны
А)әлеуметтік орта
В)табиғи орта
С)тәрбие
Д)тұқым қуалаушылық
Е)орта
39-В
Жан-жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеудің мазмұны
А)Ынталы ,іскер тұлға
В)Ақыл-ой ,адамгершілік ,еңбек,эстетикалық,дене мәдениеті
С)Тұлғаға білім беру ,тәрбиелеу
Д)азаматтық,еңбеккер,отбасы иегері
Е)салауатты өмір салты
40-А
Экологиялық білімнің негізгі көзі саналатын оқу пәні
А)экология
В)дене тәрбиесі
С)математика
Д)технология
Е)геометрия
41-Е
Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдары
А)үйірмелер,байқаулар
В)оқу пәндері
С)тәрбиелік іс-шаралар
Д)сайыстар
Е)өнер,әдебиет
42-С
Қазіргі оқытуда кең қолданылатын принциптер
А)пән мазмұнының ерекшеліктерін,әдістерін анықтау
В)ғылымилық,ынталандыру
С)саналылық,белсенділік,көрнекілік
Д)шығармашылық,өздік
Е)мәселелі,оқушылардың даму деңгейіне сәйкес болуы
43-А
Білім мазмұнындағы негізгі элемент,болмысты тану,түсіну құралы
А)Білім
В)шығармашылық
С)дағды
Д)іскерлік
Е)өзіндік жұмыс
44-Е
Танымдық қызығушылықты ынталандыратын әдіс
А)практикалық жұмыстар
В)графикалық жұмыстар
С)жаттығу
Д)экскурсия
Е)оқу дискуссиясы
45-Е
Мектептегі оқыту, тәрбие, еңбекті ұйымдастыру мәселелері талқыланатын ең жоғары алқалы орган
А)әдістемелік кеңес
В)педагогикалық оқулар
С)бірлестік
Д)педагогикалық конференциялар
Е)педагогикалық кеңес
46-А
"Менеджмент" сөзінің мағынасы
А)басқару
В)бағалау
С)тексеру
Д)сынау
Е)бақылау
Е
М ұғ алімдерді ң біліктілігін к ө теретін ө те ма ң ызды ж ұ мыс т ү рі
А)"Жыл мұғалімі" сайысы
В)озат тәжірибемен танысу
С)педагогикалық кеңес
Д)ғылыми-әдістемелік кеңес
Е)мектептегі әдістемелік жұмыс
Е
Боран мектебін білімдар, сезімтал ұ стаздар ордасына айналдыру идеясын ұ сын ғ ан педагог
А)Р.Б.Нұртазина
В)Г.М.Курбаков
С)Қ.Бітібаева
Д)А.М.Ысқақов
Е)Қ.Н.Нұрғалиев
Е
Психология ғ ылымыны ң негізін құ рушы
А)математика
В)саясат
С)әлеумет өмірі
Д)адам болмысы
Е)адам физиологиясы
А
Балалар, жеткіншектер, жастар, еересектер, қ арт адамдар психологиясы болып б ө лінетін психологияны ң саласы
А)Жас ерекшелік психологиясы
В)Заң психологиясы
С)Медициналық психология
Д)Әскери психология
Е)арнаулы психология
В
Психологияны ң п ә ндік айма ғ ыны ң кемелденуі мен орайлас бірінші кезе ң аты
А) инстроспекттік сана тағылымы
В) жан туралы ғылым
С) сана туралы ғылым
Д) іс-әрекет жөніндегі ғылым
Е) психологиялық параллелизм теориясы
Е
Топта ғ ы "лидер", "о қ шаулан ғ ан" адамдарды, микроптарды аны қ тайтын зерттеу ә дісі
А) әңгімелесу
В) тест
С) анкета
Д) интерью
Е) социометрия
D
Нейронны ң ұ зын тарма ғ ы
А) рефлекс
В) дендрит
С) жасуша
D ) аксон
Е) нейрон
С
Тітіркену б ұ л -
А) барша өлі дүниеге тән құбылыс
В) тек адамға ғана тән құбылыс
С) барша мәнді биологиялық әсерлерге жауап беру
D ) құбылыстарды тұтастай бейнелеу
Е) саналы бейнелеу
Е
Сананы ң пайда болу негізі
А) адамның өзіндік әрекетінен
В) тума беріледі
С) табиғаттан тыс күштен
D ) табиғаттан
Е)еңбек пен қоғамдық қатынастардан
Е
Темперамент т ү рлерін аны қ тауда Павлов негізге ал ғ ан фактор:
А)дене құрылымы
В)дене сұйықтықтары
С)физиологиялық болмыс
D )эмбриологиялық белгілер
Е)жүйке процестері
В
Мінезді ң қ алыптасу негізі
А)бәрі де қатысты
В)өмір жағдайлары
С)нәсілден
D )тума беріледі
Е)рухани болмыс
D
Адамды ә рекетке ба ғ ыттайтын қ ажетін ө теуге талпындыратын т ү рткі:
А)сенім
В)талап
С)дүниетаным
D )мотив
Е)қызығушылық
Е
Адамны ң мотивтік айма ғ ыны ң сипатына жат құ былыс:
А)Көп өлшемділік
В)жанамалық
С)Көп түрлілік
D )динамикалық
Е)тұрақты,нақтылық
Е
Бала ә рекетіні ң бір т ү рі
А)Мінез
В)әрекет
С)ептілік
D )дағды
Е)ойын
С
Сананы ң белгілі мезетте қ ажет объектіге ба ғ ытталуы:
А)қабылдау
В)шоғырлану
С)зейін қою
D )тітіркену
Е)түйсіну
Е
Зейінні ң ө зге танымды қ процестерге қ атынасы:
А)өз мәніне ие
В)тәуелсіз
С)байланысы жоқ
D )дербес
Е)қосалқы
Е
Ә рт ү рлі талда ғ ыштарды ң аралы қ қ атынасынан т ү йсіктерді ң ө зара байланыс қ а келу процесі:
А)дивергенция
В)интеграция
С)конвергенция
D )дифференцияция
Е)ассоциация
А
Ес процесіні ң м ә ні
А)өткен тәжірибені бейнесін жаңғырту
В)сананың обьектіге бағытталуы
С)жалпыланған бейне түзу
D )әсердің жеке элементтерін
Е)тұтастай бейне тұрғызу
Е
Ө нер,м ә дениет ә леміндегі шы ғ армашылы қ ты ң т ү пкі негізі
А)қабылдау
В)сөз
С)ойлау
D )түйсік
Е)қиял
С
Ә уес қ ой,а қ к өң іл, ө згелерге ж ә рдем бергісі келіп ,адамдарды аяп,солар ғ а қ ам қ орлы қ к ө рсеткісі келетін жас:
А)10-12 жас
В)12-13 жас
С)7-8 жас
D )7-11 жас
Е)8-11 жас
Е
Жеткіншек жаста ғ ыларды ң абстрактылы ойлауына ерекше м ә н берген психолог:
А)И.П.Павлов
В)З.Фрейд
С)Г.Гете
D )Ж.Пиаже
Е)В.В.Давыдов
Е
Барлы қ н ә рсені ө з бетімен орындап , ү лкендерді ң а қ ыл-ке ң есінен құ тыл ғ ысы келетін кезе ң :
А)нәрестелік шақ
В)ересек жас
С)кіші жас
D )кәрілік
Е)жеткіншек шақ
А
Жеткіншек кездегі қ ажеттілікті ң бір т ү рі:
А)өзін-өзі тануға ,білуге құмарлығы
В)ұстаздар ойы
С)туыстарының ойы
D )өзгелердің өзі туралы ойын анықтау
Е)құрбыларын тану
В
Психикалы қ дамуында к ө неден қ ал ғ ан қ алды қ ты ң атауы:
А)инстинкт
В)инвариант
С)интирвал
D )интиграл
Е)интелект
С
Бір н ә рсені ойша б ө лшектерге б ө лу:
А)салыстыру
В)қайталау
С)талдау
D )нақтылау
Е)жинақтау
В
Адамны ң о қ ыс қ имыл қ оз ғ алыстан ,орынсыз с ө йлеуден бойын тежей алу қ абілеті
А)төзімділік
В)ұстамдылық
С)тәртіптілік
D )табандылық
Е)жинақылық
73- В
Б ұ л романдар ескі салт д ә ст ү рлермен ә дет ғұ рып қ а қ арсы шы ғ ып, ел бас қ ару д ә режесіне дейін к ө терілген қ аза қ ә йелі
А) Әлия
В) Ұлпан
С) Раушан
D ) Жамал
Е) Мәншүк
Е
"Жа ғ дай т ү зелсе, отбасы т ү зелер" деген ....
А) сары уайым
В) болашаққа сеніммен қарау
С) өзін-өзі жігерлендіру
D ) жүнжу, өмірден түңілу
Е) өзін-өзі жұбату
Е
Мониторинг ма қ саты, б ұ л-
А) Білімділік дағдыларын тексеру диагностикасы
В) Мақсаттылық анықтау диагностикасы
С) Тәрбиелік деңгейін анықтау тәсілі
D ) Құзіреттілік деңгейін анықтау тәсілі
Е) Оқушы бойындағы адамгершілік-рухани құндылықтарды айқындауға мүмкіндік беретін нақты диагностика
С
Мониторингті ң негізгі компоненттері, б ұ л:
А) сынау, бағалау, анализдеу
В) анализдеу, саралау, бағалау
С) байқау, сынау, бағалау,сараптау
D ) тексеру, анализдеу, үйрету
Е) сараптау, тексеру, сынау
Е
Педагогикалы қ талдауды ң негізгі функциялары, б ұ л:
А) анықтаушы, бақылаушы, мотивациялық
В) жетілдіру, анықтаушы, бақылаушы
С) түзету, тексеруші, қалыптастырушы
D ) саралаушы, тексеруші, түзетуші
Е) мотивациялық, қалыптасыушы, түзетуші
С
Т ұ л ғ аны ң ө зін- ө зі ба ғ алауы, б ұ л;
А) мініз-құлқына сипаттама беруі
В) өзгені сыйлау
С) тұлға басқаларды дұрыс бағалағанда ғана өзіне баға бере алады
D ) тұлғаның өзгелер алдындағы жауапкершілігі
Е) өзіндік менін анықтауы
D
Ө зіні ң о қ у танымды қ ә рекетін реттеп т ү зету ж ә не жетілдіру, б ұ л;
А) қатерлерді түзету
В) сезімдік талпынысы
С) жауапкершілігін арттыруы
D ) жіберілген қатерлерге, оның себептеріне өзіндік талдау жасау
Е) өз жетістіктерін бағалауы
С
Ұ т қ ыр ой ғ а жетелейтін халы қ даналы ғ ы, б ұ л;
А) қанатты сөздер
В) аңыз ертегі
С) шешендік өнер
D ) мақал-мәтелдер
Е) дәйексөздер
Е
"Ойында м ә жб ү рлік жо қ , ол ө з еркімен ж ұ мыс істеуге алып келеді" деп т ұ жырымдал ғ ан
А) Ш.Құдайбердиев
В) Ы.Алтынсарин
С) И.Павлов
D ) С.Северцов
Е) А.Н.Лук
Е
Ө зін- ө зі тануда ғ ы еркіндік ортасын құ ру формасы, б ұ л-
А) релексация
В) мотивация
С) сұрақ-жауап
D ) мониторинг
Е) тренинг
Е
Зергер ж ұ мысыны ң н ә тижесі, б ұ л;
А) ыдыс-аяқтар
В) сағат, қамшы, торсық
С) бесік, домбыра
D ) алқа, жүзік, доп
Е) сақина,білезік, жүзік
С
О қ ушы қ абілетін ашу,еркіндік сапасын қ олдау ба ғ ытында ғ ы ә дістеме, б ұ л;
А) іскерлік ойындар, қортындылау
В) тірек сызбалар
С) сахналау, рольдік ойындар, тренинг
D ) пысықтау, мәжбірлеу, сараптау
Е) миға шабул
Е
О қ ушыны ң ө зіндік "Мені", б ұ л;
А) сезімнің шарықтауы
В) өзгелерді бағалай білуі
С) достарымен қарым-қатынас
D ) қошаған ортаны түсіну
Е) өзінің ішкі сезімін дұрыс түсіну
Е
Саба қ ты ң кез келген кезе ң інде қ олданылатын ә дістемелік т ә сіл, б ұ л;
А) "Шаттық шеңбері"
В) "Тыныштық сәті"
С) "Бейне материал көру"
D ) "Өзіммен өзім"
Е) "Ән шырқайық достар"
Е
" Ө зіммен - ө зім " ә дістемелік т ә сілі о қ ушы.......... дамытады:
Б ө лімі ә дістемелік т ә сілдер
А)Ойын
В) Мінезін
С) Сезімін
D ) түйсігін
Е) қиялын
Е
"О қ у" ә дістемелік т ә сіліні ң ма қ саты,б ұ л:
А) Өзіндік менін арттыру:
В)қиялын арттыру
С)Біліктілігін арттыру
D )Ішкі сезім құштарлығын арттыру
Е)Танып білуге құштарлығын арттыру
В
Саба қ ты ң ая қ тайтын ,бір-бірімен пікір алысуды қ олдайтын компонент ,б ұ л:
А) "Өзіммен -өзім"
В) "Жүректен жүрекке"
C ) "бейне материал көру"
D ) "Оқу"
Е ) "Дәйексөздер"
Е
"Бейне материалдар к ө ру", б ұ л:
А)Оқушы сезімін ұштау
В)көңіл-күйді сергіту
С)балалар қызығушылығын арттыру
D )оқушы шығармашылығын дамыту
Е)оқу ақпаратын көрнекі нысанда ұсыну
Е
Жа ң а технологияларды ме ң герген ү йлесімді т ұ л ғ а қ алыптастыруда к ө мектесетін ғ ылым:
А)Валеология
В)Психология
C )әдептану
D )жаратылыстану
Е)педагогика
Е
Мен ж ә не мені қ орша ғ ан д ү ниемен қ арым- қ атынасы туралы ұғ ымдарын ке ң ейтетін ғ ылым
А) валеология
В) анатомия
С) педагогика
D ) психология
Е) дүниетану
Е
" Ө зін ө зі тану "саба қ тарында интерактивті технологияны ң негізгі элементін... қ олданады
А) Рольдік ойындарда
В) пікірталастарда
С)ой тол ғ аныста
Д)ми ғ а шабуылда
Е)Тренингте
В
Релаксациялы қ ә діс
А) Жүректен -жүрекке
В)тыныштық сәті
С)сергіту сәті
Д)өзіммен -өзім
Е)шаттық шеңбері
В
" Ө зін- ө зі тану саба қ тарында ө зіні ң эмоционалды қ к өң іл- қү йімен ,мінез- құ лы қ мотивтерін ұғ ына білуге ба ғ ыттал ғ ан ә діс
А) "Жүректен -жүрекке"
В) сахналық қойылым
С) видеоматериалдар көру
Д) "сергіту сәті"
Е) "шаттық шеңбері"
Е
Та қ ырып мазм ұ нын т ү сінуіне м ү мкіндік беретін с ұ ра қ пен жауаптар т ү сіндегі қ арым- қ атынас формасы
А) сергіту сәті
В)жүректен -жүрекке
С)шаттық шеңбері
Д)өзіммен -өзім
Е)әңгімелесу
Е
Қ атысушыларды ң метамофты қ ойлау мен ма қ саткерлікті сезімдік образды қ негіздемесі бойынша ұ жымды қ шы ғ армашылы қ ә рекетімен о қ у зерттеу ә дістемесі
А)театрландыру
В) драмалау
С)дисскусия
Д)инверсия
Е)синектика
В
... ойыны баланы ң мінез - құ лы қ ты эмоция ар қ ылы танып білуін к ө здейді
А)"Баға беру"
В)"Ым -ишара"
С)"Сүйіспеншілік"
Д)"Түспен ажырату"
Е)"кімде қандай қасиет бар"
С
Ма қ саттар мен н ә тижелерді ң с ә йкестілігі,ма қ саттар ғ а жету ө лшемдері
А)Білімді бағалау
В)білімді техникалау
С)білім сапасы
Д)бағалау критерийлері
Е) жетістіктер
С
Баланы ң проблеманы шешу құ зіреттілігін аны қ тайтын ә діс...
А)тест
В)сурет салу
С)жағдаяттық сұрақ
Д)эссе жазу
Е)сауалнама
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 7515; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!