Муж жене подарил на 8 марта удочки, а жена ему на 23 ферваля - французские духи.



Очень часто один супруг делает другому сюрпризы, дарит ему то, что сам считает нужным другом ПРИ ЭТОМ не желая (возможно боясь услышать отказ) узнать – а надо ли это другой половинке. И у дающего создается полная иллюзия того, что он делает для другого все («я столько для тебя делаю, а ты… неблагодарный»), а тот другой из вежливости принимает такие «подарки».

Сюрпризы – это на самом деле скрытое тщеславие – способ повлиять на процесс формирования положительных эмоции – стать источников «счастья» (иллюзии счастья) для другого (а если не получилось – выдавить шантажом, истерикой, заставить проявить), разумеется, не без корысти (где-то, по глубине у каждого по-разному, сидит ростовщик, который ставит счетчик после подарка – придет время и он напомнит о необходимости оплатить счет с процентами).

Таким образом, предотвратить эту войну помогут именно вскрытие этих подсознательных и даже без-сознательных процессов (простым прочтением этого текста) и поиск общих договоренностей.

Если правильно объяснить людям «зачем», то они всегда найдут способ «как».

(Дж. Белфорт)

На примере уборки:

Муж разбросал носки по дому, жена ругается на него, называет свиньей, отчего получает удар…

Вскроем подсознательные механизмы происшествия. Что такое брошенный носок? Да еще и пахнущий… Это исключительно физиологический намек – это моя территория не лезь сюда, это подсознательная борьба за власть на территории. Женщина ставит критерий – я тут, понимаешь, уборку навожу, а он вещи свои разбросал.

Вскроем ситуацию на смысловом уровне: женщина установила через уборку комнаты критерии оценки поведения и все кто не соответствует этой оценке – нарушители, виновники, должники. Такой оценкой женщина понижает статус всех кто не соответствует ЕЕ критериям оценки. Такой схемой любят пользоваться в США[8] – молчание – знак согласия, поскольку механизм манипуляции не раскрыт, значит, нет бунтующих, значит, запущена иерархия – жена глава семьи и диктует свои правила. НО рано или поздно бунт начнется и начнется на подсознательном уровне (желание гадить и делать пакости) – это грязный носок посредине комнаты, это незакрытая паста, это испорченный воздух[9] (женщины реже используют эти механизмы) – это бунт мужа против диктата, против навзяывания порядка жены.

Общество деградирует, если не получает импульсов от отдельных личностей; личность деградирует, если не получает сочувствия от всего общества.

(Уильям Джемс)

Что делать?

Уважать территорию друг друга. Агрессия всегда начинается при внутреннем подсознательном ощущении, что кто-то чересчур много взял на себя и заходит туда, где его пока не ждут. Если муж бросил носки посредине комнаты и не убирает – жене необходимо просто пройти мимо них, а если пахнут – прикрыть тазиком или листочком, так как запах посягает уже на территорию и воздушное пространство жены.

Делайте уборку там, где хотите сами и не трогайте вещи супруга (супруги), даже если вам не нравится их местоположение – это их вещи на вашей общей территории – поверьте, когда ваше давление и негодование пройдет у другого супруга возникнет желание убрать разбросанные вещи.

Если вас смущает то, что тюбик не закрыт – возьмите себе другую чашку и пасту, и закрывайте свой тюбик.

Иногда полезно пожить как суверенные государства СНГ – не трогая друг друга, иногда взаимодействуя по обоюдному согласию. Захочется – снова объединитесь в СССР.

Не становитесь друг другу родителями (мачехами, отчимами). От родителей рано или поздно уходят к женам и мужьям (любовникам и любовницам).

Любой невроз имеет следующую причину – человек стремится взять на себя ответственность за все то, на что он повлиять не может (цены на нефть, кометы, звезды, взрослых детей, НЛО и т.п.), но не берет ответственность за то, на что повлиять может – за себя.

Что касается воспитания детей на эту тему много полезной информации:

- цикл передач «Няня спешит на помощь»;

- аудиокнига Симона Соловейчика «Педагогика для всех».

Просто помните,

- если у ребенка все есть – ему не к чему стремится, вы ему итак дали все – но отобрали даже малейший смысл жизни, подменив его простым кайфом, к которому он будет стремится забыв обо всем, в том числе и о вас;

- практически все генералы родились и выросли в деревнях в многодетных семьях, они мечтали и не разменивали мечты на побрякушки;

- голод не тетка, а мать родная; сытое брюхо к учению глухо (а зачем учиться, если сыт). Запихивая в детей как можно больше еды, многие думают, что дети станут сильными, быстро вырастут… в ширь если только.

- не воспитывайте детей, воспитывайте себя, а дети, глядя на вас, воспитаются как надо. Из книги Д.А. Леонтьева «Психология смысла: Воспитательницы гневались на воспитанника – матерился страшно. Они спрашивают его – ты хоть знаешь, что за слова ты произносишь? Он говорит: «Конечно да, эти слова означают, что я устал, хочу есть, и я забыл, куда положил ключи…»

Ребенок может своевременно выполнять домашние задания первоначально лишь для того, чтобы пойти гулять. Но при систематическом получении положительных отметок за свою работу, повышающих его ученический «престиж», он начинает готовить теперь уроки для того, чтобы иметь хорошие отметки. Действие приготовления уроков приобрело другой мотив.

(А.Н. Леонтьев)

В чем сущность подросткового кризиса в 14-16 лет? Это крушение кумиров – родителей. Прежде

- родители заставляли детей делать то, что считали правильным, давя своим авторитетом и прожитыми годами, при этом сами зачастую противоречили тем нормам, которые навязывали;

- разнуздывали ложную свободу, гипертрофировали потребности детей в угоду псевдообщественным требованиям (у ребенка должно быть все – 1000 игрушек, самая вкусная пища в большом количестве, своя комната, куча гаджетов и т.п.), не пресекали там, где надо было пресечь;

- лишили смысла жизни, оставив без ответа – «зачем я живу и почему люди умирают?»

Дети уходят в группы с жесткими требованиями и ограничениями, с деструктивными убеждениями, которые, тем не менее, выполняются на все 100% всеми участниками группы – выполняется требование «что требую, тому сам и следую» (это нормальное стремление любого человека в ненормальной социально-идеологической среде к целостности личности, побег от расщепления – воспринимаю одно, думаю другое, делаю третье).

Потому, если нет в семье согласия о том, кто главный – необходимо сформулировать общие требования и нормы, по которым бы жили все члены семьи без исключения. Это могут быть, например, и религиозные нормы, нормы какой-либо социальной группы. Дети с легкостью подчинятся таким требованиям и крушения кумиров не произойдет.


Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!