VII. Подведение итогов работы.



VIII. Индивидуальная работа.

Урок 27
Развитие подвижности артикуляционного аппарата

Цель: работать над развитием подвижности артикуляционного аппарата, вызывать звук [л] с механической помощью и без неё.

Оборудование: зеркала, шпатели, пузырьки.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Развитие подвижности артикуляционного аппарата.

1. Упражнения, направленные на развитие подвижности губ:

а) «Оскал»;

б) «Хоботок»;

в) «Трубочка».

2. Упражнения, направление на развитие подвижности мышц языка:

а) «Лопатка»;

б) «Жало»;

в) постановка языка за верхние зубы;

г) постановка языка за нижние зубы;

д) поочерёдное поднимание — опускание языка за верхними — нижними зубами;

е) «Лопатка» — «Жало».

IV. Развитие подвижности кончика языка.

Упражнения, направленные на развитие подвижности кончика языка:

а) постановка широкого языка за верхние зубы;

б) фиксация широкого языка за верхними зубами шпателем;

в) получение звука [л] с механической помощью;

г) фиксация широкого языка между зубами путём его прикусывания;

д) массирование (жевание) кончика языка зубами;

е) закрепление артикуляторного уклада для звука [л] (кончик языка широкий, придерживается зубами) путём беззвучного выполнения его с последующим артикулированием гласных а, о, у, ы (контроль воздушной струи производится прикладыванием стеклянного пузырька к середине языка).

V. Игры на закрепление подвижности мышц языка.

1. Имитационная игра «Самолёт в облаках».

Дети гудят, как самолёт в облаках: л л л, контролируя положение языка.

2. Имитационная игра «Пароход». То же, имитируя гудок парохода.

VI. Домашнее задание.

1. Отработать артикуляционные упражнения.

2. Отработать артикуляторный уклад для звука [л].

3. Поиграть в имитационные игры.

VII. Письменные упражнения.

VIII. Подведение итогов работы.

IX. Индивидуальная работа.

Урок 28
Коррекция изолированного звука [л]

Цель: добиваться правильного звучания изолированного [л], работать над развитием фонематического восприятия.

Оборудование: зеркала, шпатели, пузырьки, игрушки, картинки, сигнальные карточки, буква л.

Ход урока

I . Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Повторение и закрепление специальных артикуляционных упражнений.

Упражнения, направленные на развитие подвижности мышц и кончика языка и выработку воздушной струи (см. урок 27).

IV. Коррекция изолированного звука на игровом материале.

1. Игра «Самолёт в облаках» (см. урок 27).

2. Игра «Пароход» (см. урок 27).

3. Игра-соревнование «Чей самолёт дальше пролетит, а пароход дальше проплывёт?»

На машине ехали,                       Дети сидят на стульях и «крутят

До реки доехали.              баранки».

Берег. Стоп. Разворот.     Дети пересаживаются на другие

На реке пароход.                        стулья или меняются местами.

Капитан не спит,

Пароход гудит.                 Дети имитируют гудение парохода:

Пароходом ехали,            л-л-л.

До горы доехали.                       Дети сидят на стульях и «крутят

Пароход не везёт,                       штурвалы» (сильно разведенными

руками).

Нужно сесть в самолёт.              Дети снова пересаживаются.

Самолёт летит,                  Дети имитируют летящий

В нём мотор гудит.           самолёт: л-л-л.

V. Развитие фонематического восприятия.

1. Выделение звука [л] среди других звуков с поднятием буквы л детьми: а, в, л, р, ш, с, л, б, к, ж, л, р.

2. Выделение слов со звуком [л] с поднятием сигнальных полосок.

Дверь, кукла, роза, груша, платок, ручка, лужа, тапки, лапки, книга, лодка, рама, клад, крыша.

VI. Домашнее задание.

1. Повторить артикуляционные упражнения.

2. Работать над коррекцией изолированного звука [л].

VII. Письменные упражнения.

VIII. Подведение итогов работы.

IX. Индивидуальная работа.

Урок 29
Автоматизация звука [л] в открытом слоге

Цель: работать над развитием подвижности кончика языка, добиваться чёткого произношения изолированного звука, ввести звук [л] в открытые слоги, развивать фонематическое восприятие.

Оборудование: зеркала, шпатели, слоговые таблицы, плакаты с шутками, счётные палочки, буква л.

Ход урока

I . Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Артикуляционные упражнения.

1. Повторение, закрепление и автоматизация специальных артикуляционных упражнений.

2. Работа над артикуляцией гласных.

IV. Коррекция изолированного звука.

Дети по очереди произносят изолированный звук [л] под наблюдением логопеда.

V. Работа над звуком [л] в открытом слоге.

1. Чтение слоговых упражнений.

Работа проводится с таблицей № 1 перед зеркалом фронтально и индивидуально. Обращается внимание на точность артикуляции звука [л] и гласных.

Таблица № 1

л — а   л — у
л — о   л — ы

 

2. Работа над звуком [л] в шутках.

Плакат № 1

Ла, ла, ла. Это пила. Ло, ло, ло. Дома тепло. Лу, лу, лу Взяли мы пилу. Лы, лы, лы. Чистые полы.

3. Игра«Закончи слово».

Логопед: ска Дети:    ла Логопед по Дети     лы

           иг                    ла                    го                    лы

     пи                    ла                    кры                 ло

     ю                     ла                    по-ме               ло

4. Игра «Отгадай»

Логопед: Доску грызла и кусала,

На пол крошки набросала,

Но не съела ни куска —

Знать, невкусная доска. Это пи… Дети.:   …ла.

Логопед: Я поднимаю в облака птицу, муху, мотылька

              Это кры...                                    Дети:    …ло.

Логопед: Ребятам весело со мной:

              На ножке я кружусь одной.

              Когда кружу — я не тужу.

              Жу-жу, кружу, жужжу-жу-жу. Это ю…

                                                                        Дети:    …ла.

Логопед: Как взялась кума за дело,

              Завизжала и запела.

              Ела-ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб. Это пи...     Дети:    …ла.

     4. Игра «Доскажи словечко»

Логопед: Как у плотника была

              Очень острая пи...                      Дети:    …ла.

Логопед: Два могучие крыла

              У хозяина-ор...                           Дети:    …ла.

Логопед: В комнате в углы

Расставлены сто...                       Дети:    …лы.

Логопед: Вот и лето прошло.

Птицы встали на кры...              Дети:    …ло.

Логопед: Я сегодня бил сестру

              И стою теперь в уг…                  Дети:    …лу.


Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 341; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!