Электронные информационные ресурсы

Http://www.samoupravlenie.ru/22-07 html

Http://gmarket.ru./rating-countries-gdp-info

Http://www.gerweforum.org

4. Форма……………контроля успеваемости обучения.

Фронтальный, индивидуальный, письменный, устный

 

5. Средства диагностики успеваемости обучения

    Опросы, тесты, модульные задания, самостоятельная работа индивидуальные задания

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА

АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

 

РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«КРЫМСКИЙ ИЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

 

КАФЕДРА "ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ"

 

УТВЕРЖДАЮ

Декан инженерно-технологического факультета

______________У.А. Абдулгазис

«___»________20__года

 

 

Рабочая учебная программа

по дисциплине «ОСНОВЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

для студентов направления подготовки № 6.010103 «Технологическое образование»

отрасль знаний 0101«Педагогическое образование»

 

 

Симферополь 2012

Описание учебной дисциплины

Наименование показателей	Отрасль знаний, направление подготовки, образовательно-квалификационный уровень	Характеристика учебной дисциплины
		дневная форма обучения	заочная форма обучения
Количество кредитов –5.5	Отрасль знаний 0101 Педагогическое образование	Нормативная
	Направление подготовки 6,010103 Технологическое образование
Модулей ‑4		Год подготовки :
Содержательных модулей ‑6		4‑ й	5‑ й
		Семестр
		7-8‑ й		9‑ й
		Лекции
Общее количество часов –198		36 час.	8  час.
Недельных часов для дневной формы обучения: аудиторных–2 час самостоятельной работы студента –3 час	Образовательно-квалификационный уровень: _Бакалавр___ (наименование)
		Практические занятия
		38 час.	6 час.
		Самостоятельная работа
		112 час.	26 час.
		Вид контроля: Зачет, экзаме

 

Примечание.

Соотношение количества часов аудиторных занятий к самостоятельной и индивидуальной работе составляет:

для дневной формы обучения -36% -64%

для заочной формы обучения-37%-63%

Цель и задачи дисциплины

2.1 Целью преподавания учебной дисциплины «Основы технического творчества» является дать студентам знания и умения изобретательского решения технических задач с тем чтобы они обучали учащихся в школе творчески выполнить свою работу активно участвую в интенсивной деятельности, как главного условия повышения конкурентоспособности предприятия,что предусмотрено планом президента по модернизации страны.

2.2 Основными задачами изучения дисциплины «Основы технического творчества» являются:

- показать громадную роль массового технического творчества в научно-техническом прогрессе и сохранении государством передовых рубежей;

- ознакомить с активизирующими методами технического творчества и их ограниченными возможностями при решении большинства технических задач;

- рассмотреть объективные законы развития технических систем как основы теории алгоритма решения изобретательских задач – ТРИЗи разработанный с учетом этой теории алгоритма решения изобретательских задач;

- научить пользоваться информационным фондом теории решения изобретательских задач: типовые приемы разрешения технических противоречий, физические, химические и геометрические эффекты и явления, стандарты на решение изобретательских задач;

- привить стремление следить за передовыми достижениями в мире техники и внимательно относиться ко всем новым предложениям и их авторам.

2.3 Согласно требованиям образовательно-профессиональной программы студенты должны знать:

- каждый инженер, техник и рабочий должны творчески, изобретательски выполнять свои обязанности, осуществляя все новые инновации, повышающие конкурентоспособность производства, сохранения рабочего места и достойный заработок.

- творческие способности имеются у большинства людей, их требуется пробудить и развить

- рационализаторские предложения и простые изобретения может сделать каждый работающий, эти предложения легко внедрить и они быстро дают значительный эффект производству и дополнительный заработок

- школьный учитель на уроках труда имеет наибольшие шансы привлечь учащихся к творческой деятельности и развить творческие способности.

    Уметь:

- анализировать технические объекты и технологии, находить в них недостатка и ставить изобретательские задачи

- обработать изобретательскую задачу с получением модели задачи

- использовать психологические методы активизации поиска решений задачи: мозговой штурм, фокальных объектов, контрольных вопросов морфологического анализа, типовые приемы разрешения технического противоречия

- применить элементы алгоритма решения изобретательских задач, определив техническое противоречие, инструмент и изделие, вещественно –полевые ресурсы, идеальный конечный результат.

- использовать типовые приемы разрешения технического противоречия, и физические, геометрические, химические эффекты для поиска решения задачи

- при невозможности найти решение поставленной задачи перестроить модель и попытаться решить задач в обход.

    На изучение учебной дисциплины отводится 182 часов/5,5 кредитов в ЕСТС

 

Программа учебной дисциплины

 

Структура учебной дисциплины

№	Наименование содержательных модулей и тем	Количество часов за видами занятий
		Дневная форма					Заочная форма
		Всего	В том числе					В том числе
			Л	П	ИЗ	СР	Всего	Л	П	ИЗ	СР
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Модуль 1 Содержательный модуль 1. Суть и результаты технического творчества
1	Тема 1. Общие сведения по техническому творчеству	8	2	2		4
2	Тема 2. Результаты технического творчества	14	4	4		6
Итого по содержательному модулю		22	6	6		10
Содержательный модуль 2. Метод проб и ошибок
3	Тема 1 Метод проб и ошибок	16	4	4		8
4	Тема 2 Уровни изображений	14	2	4		8
Итого по содержательному модулю 2		30	6	8		16
Всего по модулю 1		52	12	14		26	2				2
Модуль 2 Содержательный модуль 1. Психологические методы
5	Тема 1 Принципы методов психологической активизации. Метод мозгового штурма	10	2	2		6
6	Тема 2. Методы фокальных объектов, объектов, контрольных вопросов	10	2	2		6
7	Тема 3. Синектика, морфологический анализ	10	2	2		6
Итого по содержательному модулю 1		30	6	6		18
Содержательный модуль 2. Психологические методы
8	Тема 1. Объективность законов развития технических систем	8	2	2		8
9	Тема 2. Закон статики	12	2	2		8
10	Тема 3. Законы кинематики и динамики	12	2	2		8
Итого по содержательному модулю 2		36	6	6		24
Всего по модулю 2		66	12	12		42
Модуль 3 Содержательный модуль 1. Опыт изобретательства и научных знаний
11	Тема 1. Использование опыта изобретательства и научных знаний	12	2	2		8				2
12	Тема 2 Управление психологическими факторами	12	2	2		8				2
13	Тема 3 Терминалогия в теории изобретательства	8	2	2		4				2
Всего по содержательному модулю 1		32	6	6		20		2		6
Итого по модулю 3		32	6	6		20		2		6
Модуль 4 Содержательный модуль 1. Типовые приемы и стандарты
14	Тема 1. Типовые приемы разрешения технических противоречий	12	2	2		8				4
	Тема 2 Стандарты на решение изобретательских задач	12	2	2		8				6
	Тема 3. Решение стандартных и не стандартных задач	12	2	2		8				4
Всего по содержательному модулю 1		36	6	6		24				14
Итого по модулю 4		36	6	6		24		2		14
Всего часов		182	36	38		112		8		26

 

 

Тематический план лекций

№	Тема занятия и вопросы лекции	Количество часов
		ДФО	ЗФО
1.	Тема 1 Общие сведение по техническому творчеству · Что такое техническое творчество · Роль технического творчества в период НТР и реализации планов по модернизации страны, инновации · Значение участия широких масс в техническом творчестве
2.	Тема 2Результаты технического творчества · Понятие "изобретение" и его характеристика · Понятие "полезная модель" и ее характеристика. · Понятие рационализаторское предложение и его характеристика
3.	Тема 3Метод проб и ошибок · Способы создания изобретений в прошлом и настоящем времени · Наука "эвристика" и ее результаты · Значение ЭВМ в создании методики изобретательства
4.	Тема 4Уровни изобретений · Первый и второй уровни изобретений, примеры, методы изобретательства · Третий и четвертый уровни, примеры, методы изобретательства. · Пятый уровень, примеры, роль научных достижений.
5.	Темы 5-7Методы психологической активизации перебора вариантов · Принципы методов психологической активизации · Метод мозгового штурма · Разновидности метода мозгового штурма · Методы фокальных объектов · Метод контрольных вопросов Эйлоарта · Метод Пойа · Синектика · Морфологический анализ · Применимость методов психологической активизации
6.	Тема 8Основополагающие идеи теории изобретательств · Общие сведения о технических системах · Законы развития технических систем, методика выявления · Закон полноты частей технической системы
7.	Темы 9-11Законы развития технических систем · Закон энергетической проводимости · Закон согласования ритмики · Закон увеличения степени идеальности · Закон динамизации · Закон неравномерности развития · Закон перехода в надсистему · Закон перехода с макроуровня на микроуровень · Закон увеличения степени вепольности · Применимость законов при изобретательстве
8.	Тема 12Использование опыта изобретательства и научных знаний · Обобщение опыта и списки приемов · Типы технических противоречий · Указатели физических, геометрических, химических эффектов
9.	Тема 13Управление психологическими факторами · Инерция терминов · Инерция образов · Инерция узкой специальности
10.	Тема 14Главные понятия и термины, используемые в теории изобретательства · Главный производственный процесс, изделие и инструмент. Оперативная зона (время). · Административное, техническое и физическое противоречие · Изобретательская ситуация, изобретательская задача, модель задачи
11.	Тема 15Главные понятия и термины(продолжение) · Вещественно-полевые ресурсы · Веполи и вепольный анализ · Теполь, эколь, феколь
12.	Тема 16Типовые приемы разрешения технических противоречий · Группа комбинационных приемов · Группа физических приемов · Группа сложных приемов
13.	Тема 17Стандарты на решение изобретательских задач · Синтез веполей · Разрушение веполей · Переход к надсистеме и на микроуровень
14.	Тема 18Методика изобретательства на основе теории решения изобретательских задач · Общие сведения · Решение стандартных задач · Решение нестандартных задач

 

4.2

Темы практических занятий

№ занятия	Тема занятия
		ДФО	ЗФО
1.	Проверка творческих  способностей путем выдвижения идей для решения трех простейших задач без использования каких-либо знаний по изобретательству (отпугивание птиц от аэродрома; как обезопасить людей от падающих сосулек; как ровно окрасить внутри цилиндр диаметром 10-30мм)	2	2
2.	Решение задачи методом проб и ошибок: Задача 4. Предложить способы удаления лишнего припоя при паянии оловом. Задача 5. Как просверлить пластмассовую тонкостенную трубу, отверстие должно быть точным	2
3.	Решение задач методом парного мозгового штурма: Задача 6. Как удалить пузырьки газа из жидкости, подаваемой по трубе под давлением. Задача 7. Как разогреть моторное масло в большой емкости	2	2
4.	Разбор решений задач предыдущих занятий. Общие ошибки, оригинальные предложения.	2
5.	Применение обратного мозгового штурма при выявлении недостатков в технических системах. Задача 8. Ручная мясорубка Задача 9. Мусорный бак. Формулирование задач	2
6.	Задача 10. Разработать промышленный образец чайника и ручных часов с помощью метода фокальных объектов	2	2
7.	С использованием метода контрольных вопросов Эйлоарта решить задачу Задача 11. Как предотвратить перекатывание деревянных барабанов с проволокой во время перевозки в машине. Задача 12. Как измерить температуру насекомого	2
8.	Задача 13. Испытать на разрыв тонкую проволоку в агрессивной среде при температуре 100о. Надо точно фиксировать время разрыва	2
9.	Задача 14. Как закрепить тонкую деталь из латуни на столе сверлильного станка. Задача 15. Как изготовить волочением тонкостенную трубку с высокой точностью	2
10.	Задача 16. Как укоротить на 2мм толстый брус из прочной древесины. Задача 17. Предложить идею формы гвоздя, который можно быстро извлечь из древесины.	2
11.	Задача 18. Метод морфологического анализа: разработать два варианта ручной дрели или по выбору другого инструмента.	2
12.	Задача 19. Как обработать края тонких стеклянных пластинок размером 20х20мм. Задача 20. Как закрепить на станке очень сложную и хрупкую деталь	2
13.	Задача 21. Предложить идею увеличения кучности боя при стрельбе из ружья с коротким стволом. Задача 22. Найти способы предохранения трубопровода на его изгибе при гидротраспортировании абразивной пульпы	2
14.	Задача 23. Как предотвратить образование твердой корки на поверхности расплавленного шлака в течение 1 часа	2
15.	Задача 24. Используя физические эффекты решить задачу: Как контролировать вакуум электрической лампочки при ее изготовлении.	2
16.	Задача 25. Используя физические эффекты решить задачу: Как проконтролировать диаметр тонкой проволоки при ее получении протягиванием через фильеру. Задача 26. Предложить идею перемешивания расплавленной стали без ее загрязнения.	2
17.	Разбор всех решаемых задач с определением лучшего метода решения,проставление зачетов	2
	ИТОГО	38	6

 

7. Бюбюбюб

8.  Самостоятельная работа студентов по дисциплине

№	Наименование модулей и тем Вопросы, выносимые на самостоятельную работу	Количество часов
		ДФО	ЗФО
1	Модуль 1 Тема1. Найти по интернету и начертить график количество патентов в развитых странах за последние десять лет	10	6
	Тема 2. На тему «Способы решения технических задач в разных исторических эпохах»	8	7
2	Модуль 2  Тема 1. Реферат. Психологическая инерция мышления- цитаты из различных публикаций.	8	4
3	Модуль 3 Тема 1. Реферат. Переход моносистему в	8	4
4	Модуль 4. Тема 1.Реферат. Понятие стандарта на решение изобретательской задачи, привести примеры.	8	4
	Итого:

 

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 405; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

---

Мы поможем в написании ваших работ!