ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
З КУРСУ «ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ»
ВАРІАНТ
Завдяки якій праці дидактика набула статує науки?
а) Загальні методи навчання;
б) Людина як предмет навчання4
в) Велика дидактика;
г) Створимо школу.
2. …– найбільш загальні і фундаментальні поняття, які відображають суттєві властивості й відношення навчального процесу. (Вставте пропущене).
а) принципи дидактики;
б) дидактичні закономірності;
в) педагогічний закон;
г) дидактичні категорії.
3. Перу великого українського вченого-педагога Григорія Сковороди належить праця:
а) «Загальні методи навчання»;
б) «Людина як предмет навчання»;
в) «Велика дидактика»;
г) «Створимо школу».
Яка дидактична категорія відображає соціальний досвід, в якому виділяються відомі людям знання про природу, людину, суспільство, а також вміння виконувати різні види діяльності?
а) принципи навчання;
б) зміст освіти;
в) методи навчання;
г) форми організації навчання.
Категорія змісту освіти є конкретною відповіддю на таке запитання дидактики.
а) Як вчити?
б) Що вчити?
в) Коли вчити?
г) Для чого вчити?
6. Зміст (освіти) навчання визначається:
а) навчальними планами, навчальними програмами, підручниками;
б) навчальними планами і підручниками;
в) навчальними програмами;
г) навчальними підручниками, посібниками та електронними носіями інформації.
7. Уміння, доведені до автоматизму – це:
а)знання; б) факти;
|
|
в) навички; г) ідеї.
8. У чому полягає принцип свідомості та активності:
а) у використанні інтерактивних методів навчання;
б) у частому показі студентами перспективи їх навчання;
в) у такій організації навчання, коли студент розуміє мету своєї діяльності і ніколи не виконує навчальні дії механічно;.
9. Назвіть метод, що вказує на найвищий рівень пізнавальної активності студентів._________________________________________________________
10. У якій групі наведені методи науково-педагогічних досліджень:
а)тестування, пояснення, інтерв’ю;
б) рольова гра, соціометрія, навчальна дискусія;
в)педагогічне спостереження, анкетування, лабораторний експеримент.
11. Слово «лекція» у перекладі з латинської означає …_______________
_________________________________________________________________
12. Структура лекції… ____________________________________________
__________________________________________________________________
13. Найголовніший чинник, щодо читання лекції та проведення інших організаційних форм навчання.______________________________________
14. Основна мета лекції?____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Семінар – це …_________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
16. Семінарські заняття виконують такі основні функції:
а) навчальну;
б) виховну;
в) розвивальну;
г) діагностично-корекційну;
д) усі згадані.
17. Найголовніші види семінарських занять:
а) семінари бесіди;
б) наукові семінари;
в) семінари з використання ігрових ситуацій;
г) між предметні семінари;
д) усі перелічені.
18. З яких частин складається семінарське заняття?___________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Нижченаведені характеристики віднесіть до відповідних дидактичних систем.
Традиційна ________________________________________
Педоцентрична_____________________________________
Сучасна ___________________________________________
1. Навчання носить самостійний, природний і спонтанний характер.
2. Метою навчання є передача готових знань.
3. Учитель повинен строго дотримуватись певних методичних норм.
4. Навчання розуміється як керівництво учінням з опорою на активність учнів.
5. Велике навантаження на пам’ять учнів.
6. Навчання – це реорганізація досвіду особистості.
7. Єдність педагогів і учнів у навчально-виховному процесі.
8. Оптимістичний погляд на учня, його потенційні можливості.
20. Який етап навчання є зайвий:
а) сприймання і створення уявлень;
|
|
б) осмислення матеріалу;
в) ґрунтовність навчання;
г) етап закріплення;
д) застосування знань на практиці:
е) постановка мети.
Що таке дидактика вищої школи?
а) наука про освіту;
б) наука про вищі навчальні заклади;
в) розділ педагогіки про теорію навчання у вищих навчальних закладах;
г) немає правильної відповіді.
Хто є засновником дидактики?
а) К. Ушинський;
б) Я.А. Коменський;
в) Б. Скіннер;
г) Жан-Жак Руссо.
Що є об’єктом дидактики вищої школи?
а) навчальний процес у вищих навчальних закладах;
б) студенти;
в) керівництво навчального закладу;
г) навчальний заклад.
Що є предметом дидактики вищої школи?
а) визначення мети і завдань навчання у ВНЗ;
б) визначення мети і завдань освіти у ВНЗ;
в) визначення мети і завдань навчання у школах;
г) немає правильної відповіді.
Коли почала встановлюватись сучасна дидактична система?
а) у середині ХУІІІст.;
б) у середині ХІХст.;
в) у середині ХХст.;
г) у кінці ХХст.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 452; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!