Поєднайте термін із тлумаченням
1) колоквіум
2) консультація
3) лабораторне заняття
а) це вид навчальної роботи, що передбачає з'ясування рівня засвоєння студентами знань, оволодіння вміннями й навичками з окремої теми чи розділу
б) форма навчального заняття, за якого студенти під керівництвом викладача особисто проводять експерименти чи досліди з метою практичної перевірки і підтвердження окремих теоретичних положень навчальної дисципліни
в) форма навчального заняття, що передбачає надання студентам потрібної допомоги у засвоєнні теоретичних знань і виробленні практичних умінь та навичок шляхом відповіді викладача на запитання
7.До категорій дидактики відносять:
а) навчання
б) зміст навчання
в) методи навчання
г) усі вище перелічені
д) жодну із перелічених вище.
8.Термін "дидактика" ввів:
а) Ян Амос Коменський, праця "Велика дидактика"
б) Жан Жак Руссо, праця "Еміль, або Про виховання"
в) Іоганн Генріх Песталоцці, праця "Як Гертруда навчає своїх дітей"
г) Іоганн Гербарт, праця "Педагогічні лекції"
д) Костянтин Ушинський, праця "Людина як предмет виховання".
Розташуйте етапи учіння в процесі їх реалізації.
1) узагальнення
2) розуміння
3) запам'ятовування
4) сприйняття
5) систематизації
Виберіть три основні типи навчання, які сформувались в процесі історичного розвитку освіти.
а) догматичний
б) теоретичний
в) проблемний
|
|
|
г) пояснювально-ілюстративний
д) традиційний.
Хто першим почав використовувати термін «дидактика»?
а) Я.-А. Коменський;
б) Вольфганг Ратке:
в) Жан-Жак Руссо;
г) ДеніДідро.
З якими науками найтісніше пов'язана дидактика?
а) Філософія;
б) Соціологія;
в) Політологія;
г) Фізіологія людини;
д) 3 усіма вище перечисленими.
13. Основними категоріями дидактики є:
а) Навчання, викладання, знання, навички, закономірності, форми;
б) Навчання, освіта, знання, форми, методи навчання;
в) Навчання, освіта, викладання, учіння, знання, уміння, навички, закономірності, принципи, форми, методи навчання:
г) Викладання, знання, уміння, навички, принципи, форми, методи навчання.
14. Я.-А. Коменський основною властивістю свідомого знання вважав:
а) Розуміння і використання знань на практиці;
б) Вивчення матеріалу та його застосування на практиці;
в) Розуміння того, що вчиш;
г) Обдумування вивченого матеріалу.
15. В сучасній дидактиці, крім програмного навчання використовують інші інформаційні технології, які:
а) бази даних;
б) бази знань;
в) комп'ютерні дидактичні ігри;
г) комп'ютерні розвиткові ігри;
д) усі перелічені вище.
16. Дайте найбільш повне визначення поняттю «Зміст вищої освіти» - це:
|
|
|
а) засвоєння систематизованих знань, формування світогляду та застосування набутих знань у суспільному житті;
б) процес і результат засвоєння систематизованих знань, формування на їх основі світогляду, набуття умінь і навичок для застосування їх у суспільному житті та трудовій діяльності;
в) процес отримання систематизованих знань, які можна застосовувати у суспільному житті;
г) знання, уміння і навички, необхідні для практичного застосування.
Що є об'єктом дослідження дидактики вищої школи?
а) зміст навчання;
б) методи навчання;
в) реальні процеси навчання;
г) завдання навчання.
18. Основні терміни і поняття як види знань у дидактиці забезпечують:
а) пояснення наукових термінів;
б) розуміння складних наукових назв;
в) використання їх у поясненнях;
г) розуміння, тлумачення, сприйняття наукових положень.
19. Дидактика як галузь наукового знання, досліджує:
а) зміст освіти;
б) проблеми освіти і навчання:
в) сам процес навчання.
20. Вища освіта – це... (дайте найбільш повне визначення цього терміну):
а) рівень освіти, який здобувається у вищому навчальному закладі;
б) рівень знань, які здобуті у вищому навчальному закладі;
в) знання та навички, що закладені у змісті навчання вищого навчального закладу;
|
|
|
г) рівень освіти, який особа здобуває у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання.
Що собою являє цільовий компонент навчання?
а) створення умов, які спонукають учнів до активної навчально-пізнавальної діяльності, формують у них позитивну мотивацію цієї діяльності;
б) вдалий підбір прийомів, методів і організаційних форм навчання, оптимальне поєднання фронтальної, групової та індивідуальної роботи щодо засвоєння учнями змісту навчального матеріалу, вироблення у них відповідних умінь та навичок;
в) виявлення рівня знань, умінь і навичок кожного учня, визначення причин неуспішності в кожному конкретному випадку і відповідна робота щодо їх усунення;
г) постановка конкретної мети вивчення навчального матеріалу на уроці, вивчення навчальної дисципліни та освітньої мети навчально-виховного закладу певного типу.
Розуміння – це...
а) мислительний процес, спрямований на виявлення істотних рис, властивостей і зв'язків предметів, явищ і подій дійсності;
б) процес мислительної діяльності, спрямований на розкриття істотних ознак, якостей предметів, явищ і процесів та формулювання теоретичних понять.
|
|
|
23. Загальну освіту здобувають у таких загальноосвітніх закладах, як:
а) спеціалізована школа, коледж, ліцей, інститут, гімназія;
б) спеціалізована школа, ліцей, загальноосвітня школа, університет;
в) гімназія, ліцей, загальноосвітня школа, колегіум, вечірня школа.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 766; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!