Соотношение обучения, воспитания и развития
Аттестация педагогических работников это ...
Процедура…проводимая..с…целью..определения соответствия уровня квалификации педагогического работника квалификационным требованиям.
2)Автор..теории…поэтапного..формирования умственных действий …*Гальперин П.Я.
4).Автор.одной.из.первых.научнопедагогических.книг.«Великая.дидактика»,.в..которой.были.заложены.основы..организации.учебного…процесса…Я.А.Коменский5).Автор.обоснованной.закономерности,.согласно.которой цели.и.методы.воспитания должны соответствовать не только уровню развития, уже достигнутому.ребенком,.но.в.зоне.его.ближайшего.развития.Л. С. Выготский.
6).Авторитарное.воспитание.Подавление..личности..нарушение прав и свобод ребенка.
7)..А.В.Мудрик..выделил следующие основные факторы социализации:Всеперечисленно
8)Автор слов, что человеку при рождении природа дает зародыш знания, но эти зародыши могут развиваться только,при,,помощи,,воспитания и образования.Коменский Я.А.
Вид,,естественного,,эксперимента, при котором на..основе..констатации..и..теоретического..осмысления выделяются новые педагогические явления, и проверяется их истинность это эксперимент
*Формирующий
10)В переводе с греческого «педагогика» означае,,*Детовождение.
11).Возникновение.педагогики.как.самостоятельной науки произошло..В середине 17 века.
12) Впервые в Казахстане учебник «Педагогика» был написан:,,М.Жумабаевым.
|
|
13)Ведущим,,признаком,,педагогического процесса является…
Взаимодействие школьников и педагогов
14)Виды,воспитания,,по,,институциональному признаку:Семейное,школьное,внешкольное, конфессиональное,воспитаниев,,детских,,и,,юношеских,,организациях.
15)В широком педагогическом смысле воспитание – этоПередача,,накопленного социального опыта от старших поколений к младшим.
16)В.узком.социальном.смысле.воспитание,Направленное,взаимодействие,человека,,с,,общественными,институтами,,цельюформирования его как личности.
17)Воспитательные..задачи, предложенные Н.Е. Щурковой для..достижения..заявленной цели воспитательной.системы:.Организация..воспитывающей и развивающей деятельности, помощь в становлении личности ученика.
18)Выберите..утверждения,.характеризующие.признаки гуманного воспитания..Все перечисленное.
19)В..развитии..личности.движущей.силой являетс..Преодолеваемое противоречие.
20).Важнейшие.структурные.компоненты..мировоззрения.человека.Система.знаний,.взгляды,.убеждения, идеалы.
21).Виды..перспектив..развития.коллектива..по..А.С.Макаренко….Близкая, средняя, дальняя.
22).Впервые.термин.дидактика.использовал.в.своих.сочинениях и трактовал дидактику как «универсальное.искусство.обучения.всех.всему»….Я.А.Коменский.
|
|
23).Выберите.общепризнанные.принципобучения:
*Сознательность,активность,.наглядность,систематичность,прочность, научность, доступность.
24).В.учебной.программе.указывается:Содержание и объем знаний по учебному предмету, отводимое количество часов на изучение определенных тем.
25)Вопросами.формулировки.понятия.«педагогические.технологии».занимались ….В.П. Беспалько, П.И. Пидкасистый, В.М. Монахов.
26).Выделяютсяследующие методы.контроля.при педагогической диагностике …Практического, письменного, устного контроля.
27).Главным.системообразующим.фактором.в.процессе.обучения выступает:.Цель обучения.
28).Г..К..Селевко..по..уровню..применения.выделяет.следующие педагогические технологии:
.Общепедагогические,.частнометодические.(предметные),.локальные (модульные) технологии.
29)Дидактический..принцип,.требующийпроводить.обучение.с..учетом..возможностей.школьников:.Доступности.
30).Документ,.не.отражающий.содержание.образования:.Классный журнал.
31).Диалог.как.форма,.принцип,средство обучения определяет цели и содержание обучения в технологии:.В.С.Библера, С.Ю.Курганова.
32).Для.осуществления педагогической деятельности учителю необходимы виды информации:.Оперативная,тактическая исходная информации.
|
|
33)Для.определения.уровня.сформированности.воспитательной.системы.школы.Л.К.Гребенкина.предложила.использовать две группы оценок критерии факта и критерии качества. Критерии качества.Интеграция воспитательных воздействий, концентрация педагогических усилий; степень приближенности системы к поставленным целям, уровень воспитания учащихся, наличие сложившегося.единого.школьного.коллектива;.упорядоченность.жизнедеятельности школы.
Задачитрудовоговоспитания
Формирование потребности в труде,качеств предприимчивости, инициативности.развитие умений сотрудничать.в.корпорации, качеств.взаимоподдержки, взаимоответственности
35).Знания..о..природе,.обществе,.человеке,как.компонент..содержания.образования.включают:.Идеи,.аксиомы.(постулаты),.понятия.и.термины,.теории,.законы.и.закономерности, принципы, правила, следствия; знания о способах деятельности, методах познания,.оценочные
36).Закономерности..обучения.Объективные,.существенные,.необходимые,.устойчивые.повторяющиеся..при..определенных условиях взаимосвязи.
37).Значительный.вклад.раскрытии.сущности.управления.школой.внесли:.Т.И.Шамова,.Ю.А..Конаржевский,.В.П.Стрезиконин.
|
|
38)Индивид,..выступающий.как.субъект,,социальных,,отношений,,и,,сознательной,,деятельности...Личность,субъектсоциальныхотношений и сознательной деятельности
39).Инновационные.аспекты.управления.развитием школы разрабатываются в трудах…
.А.Сембаева, В.С. Лазарева, М.М. Поташника
3)Кто.основатель.светского.образования..в..Казахстане,.организатор..оригинальной.системы..школ,..пионер.женского образования, организатор первого..ремесленного..училища?.И. Алтынсарин
40).Критерием.эффективности.воспитания.являются:.Сформированность умений и навыков поведения в соответствии..с..возрастом.воспитанников.
41)Компонентыпедагогического процесса – это…
Цель,задачи,содержание,формы, методы, задания, результат.
42)К,,закономерностям,,целостного педагогического процесса относятся:
*Закономерности,обусловленные социальными,,условиями,,,природой,,человека,сущностью,,воспитания, обучения, образования и развития личности.
43)..Культурологический принцип – это …*Культура в образовании выступает как его содержательная составляющая, источник знаний о природе,.обществе,.способах..деятельности,..ценностного..отношения человека к окружающим людям, труду.
44).К.мегафакторам.социализации..личности..А.В.Мудрик относит:..Космос, планета, мир.
45).Критериями.социализации.являются:..Социальная.автономность,..социальная.активность,..социальная.адаптированность
46)К.методам.стимулирования.деятельности.и.поведения относятс.Соревнование,.поощрение,.наказание.
47.К.методам.формирования сознания личности относятся….Рассказы, разъяснения, лекция, пример.
48) Коллектив – это:.Группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения.
49).Кем.было.установлено «золотое правило» дидактики, согласно которому следует «всё, что.только.можно,предоставлять для восприятия чувствам…»?
Я.А.Коменским.
50).Компоненты.содержания.образования,.исходя..из.концепции И.Я. Лернера и М.Н. Скаткина, …Все перечисленное.
знания
51).Кому.принадлежит.такая.классификация.методов.обучения:.методы.организации.и.осуществления.учебно.познавательной деятельности; методы стимулирования.и.мотивации.учебно.познавательной..деятельности;.методы..котроля..и..самоконтроля за эффективностью.учебно.познавательной деятельности:..Бабанскому Ю.К.
52)К.технологиям.на.основе.гуманизации.и.демократизации.педагогических.отношений.относятся:.Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили; система..преподавания.литературы.как..предмета,.формирующего человека Е.И.Ильина; педагогика сотрудничества.
53).К.внутришкольной информации относятся:
Ежедневная,оперативная, четвертная информация.
54) К школьной документации относится:
*Финансово-хозяйственная, нормативно-правовая, учебно-педагогическая документация.
55)Кфункциямуправленияотносятся..Анализ,,планирование(подготовка и принятие решения), организация,,контроль,,регулированиеи.корректирования.
56)Методологическиепринципы педагогики:
Антропологический, культурологический, принцип деятельностного и системного подхода.
57).Методы.воспитания,.предписывающие.настоятельное выполнение необходимого .Требование.
58).Методологической основой современной теории обучения является:.Теория познания.
.59)..Метод..обучения:Способ.совместной.деятельности.учителя и учащихся, направленный на решение задач обучения.
60).Методы.обучения..по..логике.передачи.и.восприятия.информации..Дедуктивные.и.индуктивные.
61).Методыобучения..по.источнику передачи и восприятия информации..Словесные, наглядные и практические.
62) Методическая работа направлена на …
*Создание условий для развития личностных и профессиональных качеств педагогов.
63)Назовите..направление,..утверждающеебиологическую предопределенность развития личности, родоначальником..которого,,являлся,,американский педагог и психолог Э. Торндайк –,,Бихевиоризм.
64).На.исторический.характер.воспитания…указывает..изменение.Целей,…содержания,…методов воспитания.
65) Научная система взглядов о том, чему учить и как учить:.Дидактика..
66).Назовите.основные.типы.уроков:.Комбинированные, изучение.новых.знаний,.формирование новых умений, обощения, контроля и коррекции знаний, умений
67)Необходимостьпередачи социального опыта возникла.Одновременно с появлением общества
68)Одна..из..основных..функций..общества,,,связанная,,с,,воспроизводством,,самого,,себя,,и,,усвоением,,социального,,опыта,,в..последующих..поколениях – это.*Воспитание.
69)Основные,,положения,,о..принципах,,методах,,и,,процедурах,,преобразования,,педагогической реальности – это…Методология педагогики.
70)Основные.объективные..факторы,,развития,,и,,формирования личности.Среда, наследственность, воспитание
71)Объектом,,педагогики,,является -,,,Педагогический процесс.
72) Основные категории педагогики:
,,Воспитание,обучение,образование.
Образование – это ...
Система, процесс, результат.
74).Основная.цель.семейного.воспитания .Становление ребенка как субъекта собственной жизни.
75).Основные.критерии.диагностики.состояния.семейного педагогического процесса:
.Нравственно-психологическая атмосфера,.педагогическая.культура.родителей,.общая.характеристика семьи.
75).Основные.требования,исходные положения по организации.учебного.процесса.Принципыобучения
76).Основные.нормативные документы, где отражено..содержание..образования….ГОСО,..типовой учебный план, типовая программа, учебники.
.77.Опыт.осуществления деятельности, как компонент.содержания.образования,.включает.Умения,.навыки.общеучебные(межпредметные),специальные, организационные, оценочные)
78).Основные.этапы.процесса.усвоения:Восприятие, осмысление,.запоминание,.применение.
79)Отличительной.особенностью..классно-урочной.формы является:.Постоянный состав обучаемых.примерно.одного.возраста и уровня подготовленности.
80).Основной.формой.организации обучения в школе является:.Урок.
81)Основной,,вид,,образовательной,,деятельности,,представляющий,,собой,,совокупность,,мероприятий,,,проводимых,,администрацией школы, учителями и воспитателями в целях овладения,,методами,,и,,приемами учебно–воспитательной работы,,,творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса – это:*Методическая работа.
82)Принцип.обучения,.предлагающий соблюдать логические связи в процессе обученияэто принцип.Систематичности и последовательности
83) Педагогика – это…
,,Наука о воспитании, обучении и образовании человека.
84) Перед педагогической наукой ставятся следующие задачи:,,,Изучение закономерностей воспитания и обучения, вооружение учителей теорией и практикой педагогического процесса.
85)Педагогический процесс изучали:
*П.Ф.Каптерев, Ю.К.Бабанский, Н.Д.Хмель.
86)Принцип,личностного,подхода ,Ориентация в педагогическом процессе на личность как на цель, субъект, результат и главный критерий его,,эффективности,,и,,продуктивности.
87) Принцип деятельностного подхода – это…
,,Педагогический процесс должен строиться на основе учета ведущего вида деятельности для определенной возрастной группы воспитанников.
88)Принцип,,системного подхода – это…
*Педагогический..процесс рассматривается как сложная система, в которой все компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы
89).По.Г.И.Щукиной.методы.воспитания.классифицируются на:.Методы.формирования сознания личности, организации деятельности, общения и поведения, стимулирования и мотивации деятельности и поведения, методы контроля.
90)Принцип..параллельного..воздействия в теории коллектива,.автором..которого...является.А.С..Макаренко,предусматривает::..Влияние..на..воспитанника через коллектив.
91).Предметом.дидактики.являетс.Обучение человека.
92)Приемы.обучения..Составная .асть или отдельная сторона метода обучения
93)По.какому.признаку.проще.всего.определить.тип.и.структуру урока?.По дидактическим целям.
94).Педагогическая.технологияНаправление.в.педагогической.науке,.которое.представляет.собой.систему.приемов,.шагов,.последовательное.выполнение.которых.обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развития личности.
95).Психологическое.состояние.затруднения, невозможность объяснить факт или решить задачу опорой на имеющиеся знания:.Проблемная ситуация.
96)Перечислите параметры, по которым отслеживаются конечные результаты работы в школе:*Все перечисленное.
97) Руководство по достижению определенных возможностей воспитуемыми визменяющемся мире – это…..*Цель воспитания.
Соотношение обучения, воспитания и развития
*Обучение и воспитание, взаимодополняя, опираясь на уровень развития, стимулируют и ведут за собой развитие.
99).Социализация.личности.это.Процесс.приобщения.личности.к.системе.социальных……….ценностей,.вхождения..индивида..в..социальную.среду,..социальное..направление в развитии личности
100).Содержание.физического.воспитания.Вовлечение.в.разнообразные.формы.занятий.физической культурой,.спортом,.военно.прикладной.деятельностью,.развивающих.тело.в.гармонии.и.единстве.с.чувствами, интеллектом.
101).Семья.выполняет.важные.функции,.необходимые.для.жизни.человека:.Развивающую,.обучающую,.хозяйственную, социальную, коммуникативную.
102)Сущностные,,характеристики,,передового педагогического опыта*Все перечисленное.
103).Способы.организации.взаимодействия.учителя.и.учащихся для решения дидактических задач:.Методы обучения.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1221; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!