Человеческое общество. Человек в мире людей. Социальные отношения в обществе.
Часть А
При выполнении заданий с выбором ответа (А1–А100) обведите кружком номер правильного ответа
| А1 |
Какое из приведенных понятий объединяет, обобщает по смыслу остальные?
| 1) | личность |
| 2) | общество |
| 3) | группы |
| 4) | общности |
| А2 |
Общество в наиболее широком смысле слова означает
| 1) | людей, проживающих на определенной территории |
| 2) | объединение людей на основе общности интересов |
| 3) | способы и формы взаимосвязи и взаимодействия людей |
| 4) | исторический этап в развитии человечества |
| А3 |
Понятие «общество» включает в себя
| 1) | окружающий человека природный мир |
| 2) | человечество в целом, в прошлом, настоящем, будущем |
| 3) | весь материальный мир в многообразии его проявлений |
| 4) | природную среду обитания человека |
| А4 |
В отличие от природы, естественной среды обитания человека, общество
| 1) | включает в себя различные элементы |
| 2) | развивается, изменяясь, порождая новое |
| 3) | существует, подчиняясь стихийным законам |
| 4) | обусловлено деятельностью человека, его волей |
| А5 |
Верны ли следующие суждения?
Общество
А.находится во взаимосвязи и взаимодействии с природой.
Б.подчинено природе и не способно оказывать на нее влияние.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А6
|
Какой признак характерен как для природы, так и для общества?
| 1) | порождается стихийными силами |
| 2) | создает культурную среду |
| 3) | познает себя и свою деятельность |
| 4) | является частью материального мира |
| А7 |
Верны ли следующие суждения?
А.Природа выступает в качестве естественной среды обитания человека, человеческого общества.
Б. В процессе жизнедеятельности, общество создает особую, «вторую природу», природу, измененную людьми для своих нужд.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А8 |
Влияние природных факторов на развитие общества может иллюстрировать пример из истории Древнего Египта:
| 1) | строительство великих пирамид Хафра, Менкаура и Хуфу |
| 2) | развитие орошаемого земледелия в долине Нила, использование плодородного нильского ила |
| 3) | знания египтян в области анатомии, их искусство врачевания |
| 4) | составление мореплавателем Синухетом рассказа о своем путешествии |
|
|
|
| А9 |
Влияние природных факторов на развитие общества может быть проиллюстрировано примером:
| 1) | походами Александра Македонского против Персидской державы |
| 2) | защитой имущественных прав знати в Законах Хаммурапи |
| 3) | появлением древнейших государств мира в бассейнах великих рек |
| 4) | покорением римскими войсками Ближнего Востока |
| А10 |
Примером конструктивного взаимодействия человеческого общества с природой является
| 1) | нарушение экологического баланса степных районов, их опустынивание |
| 2) | строительство атомных электростанций, создающих угрозу природной среде и людям |
| 3) | создание природных заповедников и заказников, восстановление отдельных видов животных |
| 4) | выведение экологически «грязных» производств в страны «третьего» мира. |
| А11 |
Среди приведенных примеров деятельности людей укажите те, которые иллюстрируют конструктивное взаимодействие общества с природой.
| А) | введение экологических стандартов топлива |
| Б) | сброс вредных веществ в мировой океан |
| В) | строительство мусороперерабатывающих заводов вместо мусоросжигательных |
| Г) | принятие природоохранных законов |
| Д) | загрязнение атмосферы выхлопными газами |
Выберите правильную комбинацию букв:
|
|
|
| 1) | АВГ | 2) | АГД | 3) | БВД | 4) | АБД |
| А12 |
Верны ли следующие суждения?
А.Все сферы жизни общества тесно связаны между собой, оказывают влияние друг на друга.
Б. События политической жизни страны способны оказывать существенное воздействие на процессы в области экономики и культуры.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А13 |
В каком из приведенных предложений понятие «общество» употреблено в смысле «группа людей, объединенных общими интересами и увлечениями»?
| 1) | Человеческое общество издревле почитает богов, верит в сверхъестественные силы. |
| 2) | Общество любителей военной истории провело представление-реконструкцию сражения викингов с древними славянами |
| 3) | Современное российское общество отличается значительным разрывом в качестве и уровне жизни между богатыми и бедными. |
| 4) | Средневековое общество отличалось консерватизмом и сильным влиянием церкви и религии |
|
|
|
| А14 |
Рассмотрите диаграмму, содержащую информацию о составе населения страны Н. Подберите среди приведенных характеристик страны Н характеристику, соответствующую данным диаграммы.
| 1) | Н. отличает многонациональный состав населения, издаются газеты на трех государственных языках. |
| 2) | Граждане страны Н. говорят на нескольких национальных языках. |
| 3) | Для страны Н. характерна сложная демографическая ситуация, нация стареет. |
| 4) | Страна Н. многоконфессиональная, ее граждане исповедуют различные религии. |
| А15 |
Президент страны П. обратился к парламенту с ежегодным посланием, в котором обратил внимание на необходимость поддержки семьи, разработки специальной программы поощрения рождаемости, помощи матерям и детям. Данным примером можно проиллюстрировать связь между такими сферами общества как
| 1) | экономическая, политическая |
| 2) | экономическая, духовная. |
| 3) | духовная, политическая |
| 4) | политическая, социальная |
| А16 |
Какой ряд понятий, терминов и социальных фактов связан с экономической сферойжизни общества?
| 1) | этнос, социальный конфликт, статус и престиж, малая группа. |
| 2) | духовность, научное сообщество, художественный образ. |
| 3) | власть, закон, элита и массы, демократические традиции. |
| 4) | рынок, страховые фонды, ценные бумаги, венчурные фирмы, издержки. |
| А17 |
Среди приведенных социальных фактов, явлений отметьте те, которые связаны с политической сферой жизни общества.
| А) | проведение выборов в парламент страны |
| Б) | разработка правительством проекта нового закона |
| В) | открытие кинофестиваля авторского кино |
| Г) | проведение концертного тура популярного артиста |
| Д) | обращение главы муниципального образования к жителям |
Выберите правильную комбинацию букв:
| 1) | АВГ | 2) | АГД | 3) | БВД | 4) | АБД |
| А18 |
Верны ли следующие суждения?
А.Политическую сферу жизни общества можно назвать сферой социального управления, она служит согласованию интересов множества людей, нацелена на достижение людьми общих задач.
Б. Экономическая сфера жизни общества представляет собой сферу, в которой, прежде всего, создаются и реализуются необходимые людям материальные блага.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А19 |
Внутреннее устройство общества, совокупность составляющих его элементов принято называть в науке
| 1) | социальным фактом |
| 2) | социальным процессом |
| 3) | социальным институтом |
| 4) | структурой общества |
| А20 |
В социальную структуру общества входит множество общностей и групп. Какая социальная группа выделена по политическому признаку?
| 1) | избиратели |
| 2) | дворянство |
| 3) | фермеры |
| 4) | осетины |
| А21 |
Демографическими группами называют группы, выделенные на основании таких признаков, как
| 1) | местожительство |
| 2) | пол и возраст |
| 3) | вероисповедание |
| 4) | отношение к власти |
| А22 |
Провинциалы, столичные жители, селяне. По какому признаку выделены данные группы?
| 1) | этническому |
| 2) | демографическому |
| 3) | поселенческому |
| 4) | профессиональному |
| А23 |
Какие из приведенных в списке групп выделены по конфессиональному(религиозному) признаку?
| 1) | руководители и подчиненные |
| 2) | католики и протестанты |
| 3) | мужчины и женщины |
| 4) | горожане и селяне |
| А24 |
Группы подразделяются по объему на большие, средние и малые. Размер группы влияет на характер отношений входящих в нее людей. Спецификой малых социальных групп является
| 1) | формально определенный характер взаимодействий |
| 2) | эмоционально окрашенные межличностные отношения |
| 3) | вхождение представителей различных национальностей |
| 4) | отсутствие общих интересов, целей и задач |
| А25 |
Примером большой социальной группы является
| 1) | сотрудники фирмы |
| 2) | семья |
| 3) | школьный класс |
| 4) | нация |
| А26 |
Верны ли следующие суждения?
А.Социальную группу составляют люди, объединенные каким-либо значимым для общества признаком.
Б. Одним из социально значимых признаков выступают особенности внешнего облика и темперамента.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А27 |
Среди приведенных в списке групп выберите образованные по экономическому признаку:
| А) | банкиры |
| Б) | менеджеры |
| В) | провинциалы |
| Г) | консерваторы |
| Д) | предприниматели |
Выберите правильную комбинацию букв:
| 1) | АВГ | 2) | АГД | 3) | БВД | 4) | АБД |
| А28 |
Верны ли следующие суждения?
А)Молодежь является особой социальной группой, для которой характерно стремление к приобретению новых знаний, опыта, контактов с людьми.
Б)Для молодежи характерно трудное принятие многих правил и норм, которых придерживается старшее поколение, это отражается.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А29 |
Под социальным неравенством в обществознании понимается
| 1) | различие между людьми, группами людей в доступе к благам, возможностях пользоваться ими |
| 2) | разделение общества на группы по различным основаниям |
| 3) | ожидаемое обществом от личности поведение, определяемое ее статусом |
| 4) | положение, занимаемое человеком в обществе, в определенной группе |
| А30 |
В каком из приведенных примеров социальное неравенство наиболее сильное и угрожает стабильности общества, взаимоотношениям между составляющими его группами людей?
| 1) | Жители скандинавских стран говорят, что у них нет богатых людей, но большинство относится к среднему классу. |
| 2) | В Древнем Риме раб не признавался человеком, закон именовал его «говорящим орудием труда» |
| 3) | В начале XX века Великобритания стала первой страной, в которой женщинам были предоставлены избирательные права. |
| 4) | Основу современного общества составляет многочисленный и влиятельный средний класс. |
| А28 |
В стране Д. образовательные услуги, кроме начальной школы, платны и труднодоступны для основной массы населения. Высшее образование могут получить только выходцы из обеспеченных семей. Дети из бедных семей лишены такой возможности. Данный пример отражает такое явление как
| 1) | социальная мобильность |
| 2) | социальное неравенство |
| 3) | социальная роль |
| 4) | социальный статус |
| А29 |
Одним из способов преодоления негативных последствий социального неравенства в современном обществе служит
| 1) | судебное преследование владельцев крупных состояний |
| 2) | наложение запрета на получение сверхприбыли владельцами предприятий топливно-энергетического комплекса |
| 3) | ограничение на проживание неимущего населения в городах, выселение неимущих в пригородные поселки |
| 4) | выделение адресных льгот социально незащищенным слоям населения |
| А30 |
Верны ли следующие суждения?
А.Одним из терминов, применяющихся в современном обществознании для обозначения групп, отличающихся положением в обществе, уровнем дохода или профессией является «страта».
Б. В современном обществе ученые выделяют в качестве основных групп населения «высший класс», «средний класс», «низший класс».
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А31 |
Понятие «социальный статус»,применяемое в обществознании отображает
| 1) | ожидаемое обществом от человека поведение |
| 2) | положение, занимаемое человеком в обществе |
| 3) | оценку обществом места, занимаемого человеком в обществе |
| 4) | различный доступ к социальным благам |
| А32 |
Мужчина рассказал о себе, что родился он в высокогорном селении и принадлежит к древнему аварскому роду. О каком статусе, принадлежащем ему, сообщил мужчина?
| 1) | освоенном |
| 2) | приобретенном |
| 3) | достигаемом |
| 4) | заданном |
| А33 |
Какой из статусов мужчины относится к категории достигаемых?
| 1) | уроженец древнего провинциального города |
| 2) | аспирант, соискатель научной степени кандидата технических наук |
| 3) | представитель малого народа тюркской группы |
| 4) | коллекционер, унаследовавший от отца коллекцию старинных медалей и монет |
| А34 |
Гражданка М. после окончания вуза подписала контракт с зарубежной фирмой и стала работать в ней в должности инженера. Среди статусов М. определите предписанный (заданный)
| 1) | уроженка подмосковного города Дмитрова |
| 2) | владелица водительских прав |
| 3) | обладательница диплома с отличием |
| 4) | юрист, специалист по корпоративному праву |
| А35 |
Верны ли следующие суждения?
А.Каждый человек обладает целой совокупностью статусов, как достигаемых, так и предписанных.
Б. Профессиональный статус личности дополняется также и престижем, то есть оценкой обществом положения, занимаемого человеком.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А36 |
В стране А. социологические службы проводили опрос среди граждан двух возрастных групп: молодежи (20-30 лет) и старшего поколения (40-55 лет). Респондентам (гражданам, участвующим в опросе) был задан вопрос: «Какие профессии Вам представляются наиболее престижными?»
Результаты опроса (в %) представлены на диаграмме:
Какие выводы можно сделать на основании данной графической информации?
| 1) | среди профессий, не являющихся престижными, молодое поколение отмечает профессию госслужащего. |
| 2) | представители молодого поколения, в большей степени, чем представители старшего, уважают профессии учителя и врача. |
| 3) | и старшее поколение, и молодежь наиболее престижной профессией считают профессию коммерсанта, занятие бизнесом |
| 4) | профессии нотариуса, юриста и адвоката лидируют по степени престижности и у старшего поколения и у молодежи. |
| А37 |
Одно из широко используемых в обществознании понятий – понятие «социальная роль». Какой смысл ученые обществоведы вкладывают в это понятие?
| 1) | оценка обществом с точки зрения социальной значимости положения, должности, занимаемых человеком. |
| 2) | модель поведения, ожидаемого обществом, другими людьми от человека, соответствующая его положению |
| 3) | изменение человеком своего положения в обществе, переход из одной социальной группы в другую. |
| 4) | положение, занимаемое человеком в обществе, определяющееся его образованием, доходами, иными признаками. |
| А38 |
Какой из приведенных примеров характерен для социальной роли учителя?
| 1) | М. любит свободный стиль в одежде, накануне она покрасила у своего стилиста волосы в красно-розовый цвет. |
| 2) | А. строга в выборе костюма, аккуратно причесана, весьма сдержанна в жестах и словах, голос ее хорошо поставлен. |
| 3) | С. несдержанна, часто срывается и закатывает истерики окружающим, ей трудно общаться с людьми. |
| 4) | Д. любит рок-музыку, не пропускает ни одного концерта известных групп, в свободное от работы время гоняет на байке в кожаном костюме и бандане. |
| А39 |
Дочь князя Ярослава Мудрого Анна Ярославна стала супругой французского короля. Рано овдовев, она возглавила совет французской знати, утверждала все важнейшие законы свой подписью на латыни «Anna Regina». В этом, прежде всего, проявились
| 1) | особенности внешности |
| 2) | свойства темперамента |
| 3) | признаки социальной роли |
| 4) | врожденные качества |
| А40 |
Среди ролевого набора личности можно выделить роли, которые в равной мере могут исполняться как взрослыми, так и подростками. Какой пример соответствует подобной универсальной социальной роли?
| 1) | школьник, обучающийся в математическом классе |
| 2) | претендент на должность мирового судьи |
| 3) | участник соревнований по боям без правил |
| 4) | фанат популярной футбольной команды |
| А41 |
Верны ли следующие суждения?
А.Под социальной ролью понимается в обществознании модель поведения, которую общество ожидает от отдельной личности в соответствии с занимаемым ею положением.
Б. В каждый момент жизни человеку свойственно исполнять целый набор социальных ролей.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А42 |
Верны ли следующие суждения?
А.Социальная роль потребителя присуща людям разных возрастов, но ее конкретное наполнение меняется, например, дети не могут приобрести автомобиль.
Б. Ограничена роль потребителя для детей в плане приобретения табачной продукции и алкоголя, эти товары детям продавать запрещено законом.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А43 |
Среди приведенных в списке социальных ролей выберите роли, которые могут исполнять только взрослые люди:
| А) | избиратель |
| Б) | депутат муниципального собрания |
| В) | любитель классической музыки |
| Г) | владелец автомобиля |
| Д) | фанат футбольного клуба |
Выберите правильную комбинацию букв:
| 1) | АВГ | 2) | АГД | 3) | БВД | 4) | АБД |
| А44 |
Среди приведенных в списке социальных ролей, исполняемых 13-летним подростком Андреем выберите роли, которые объединяют его со взрослыми людьми:
| А) | ученик средней общеобразовательной школы |
| Б) | воспитанник детско-юношеской спортивной школы |
| В) | коллекционер записей советской бардовской песни |
| Г) | хороший друг, всегда готовый помочь друзьям |
| Д) | любитель детективной литературы, читает серию «Лекарство от скуки» |
Выберите правильную комбинацию букв:
| 1) | АВГ | 2) | ВГД | 3) | БВД | 4) | АБД |
| А45 |
Одним из наиболее сложных и болезненных для человека конфликтов является конфликт между личными нравственными принципами и требованиями социальной роли. Среди приведенных примеров определите подобный личностно-ролевой конфликт.
| 1) | Учительница проверила контрольные работы класса и выставила всего две «двойки» |
| 2) | Профессор прочитал лекцию студентам, рассказав по ходу лекции забавный случай из своей жизни |
| 3) | Офицер получил от вышестоящего командования приказ, с которым не согласен. |
| 4) | Врач порекомендовал своему пациенту помимо традиционных лекарств попить отвары целебных трав. |
| А46 |
Что понимается учеными-обществоведами под «социальной мобильностью»?
| 1) | оценка обществом с точки зрения социальной значимости положения, должности, занимаемых человеком. |
| 2) | ожидаемое обществом от человека поведение, связанное с занимаемым им положением. |
| 3) | изменение человеком своего положения в обществе, переход из одной социальной группы в другую. |
| 4) | положение, занимаемое человеком в обществе, определяющееся его образованием, доходами, иными признаками. |
| А47 |
Патриарх Никон родился в мордовском селе в семье крестьянина. В миру его звали Никита Минов. Уйдя в монастырь, умный и волевой человек, он сделал стремительную карьеру, заняв высшую должность в православной иерархии, став советчиком царя Алексея Михайловича, инициатором реформы религиозных обрядов. Какой институт социальной мобильности позволил Никону сделать карьеру?
| 1) | работа в государственном аппарате |
| 2) | поддержка со стороны семьи, родственников |
| 3) | парламентская деятельность |
| 4) | служение Богу, церковная деятельность |
| А48 |
Для какой из форм социальной мобильности характерны признаки: групповая или индивидуальная мобильность, связанная с переменой местожительства?
| 1) | обмен квартиры |
| 2) | миграция |
| 3) | ассимиляция |
| 4) | Карьера |
| А49 |
Дед гражданки Т. был председателем колхоза, всю жизнь прожил в деревне. Мать окончила Сельскохозяйственную академию и работала ветеринаром. Т., после окончания школы, переехала в город, где вышла замуж за владельца модельного агентства. Теперь она – известная фотомодель. Этот пример - иллюстрация
| 1) | социального неравенства |
| 2) | социальной коммуникации |
| 3) | социальной стратификации |
| 4) | социальной мобильности |
| А50 |
Какое социальное явление иллюстрирует следующий исторический факт: в эпоху Средневековья бывший раб Геббон стал архиепископом Реймса?
| 1) | социальную мобильность |
| 2) | социальное неравенство |
| 3) | социальную коммуникацию |
| 4) | социальный конфликт |
| А51 |
Гражданка Т. – высокопрофессиональный программист. Она получила приглашение на работу в зарубежную фирму на стажировку с последующей работой в должности программиста. Существенного приращения в зарплате по сравнению с предыдущим местом работы она не получила, но сменила местожительство с Москвы на Берлин. Какую форму социальной мобильности иллюстрирует приведенный пример?
| 1) | нисходящую |
| 2) | групповую |
| 3) | восходящую |
| 4) | горизонтальную |
| А52 |
Существенный вклад внес в развитие социологии Питирим Александрович Сорокин. Он ввел особое понятие для обозначения общественных учреждений, структур, которые позволяют людям изменять свое положение в обществе, продвигаться по социальной лестнице. Это понятие -
| 1) | социальный факт |
| 2) | социальный лифт |
| 3) | социальный статус |
| 4) | социальный авторитет |
| А53 |
Среди основных форм социальной мобильности ученые выделяют горизонтальную и вертикальную. Какой из приведенных примеров иллюстрирует вертикальную социальную мобильность?
| 1) | Молодой учитель, после победы в конкурсе «Лучший учитель года», получил должность заместителя директора по науке. |
| 2) | Медицинская сестра перешла из больницы на работу в поликлинику. |
| 3) | Преподаватель вуза переехал в другой город и устроился по специальности в местный вуз. |
| 4) | Воспитательница детского сада перешла на работу в другой детский сад ближе к дому |
| А54 |
Верны ли следующие суждения?
Социальная мобильность
А. возрастает в индустриальном обществе, людям становится легче изменить свое положение.
Б. связана с освоением человеком новых для него социальных ролей, наполнением старых ролей новым содержанием.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А55 |
Группу отличает общность языка, культурных традиций, исторического опыта, территории проживания. О какой социальной группе идет речь?
| 1) | нации |
| 2) | сословии |
| 3) | поколении |
| 4) | касте |
| А56 |
Этнические общности развиваются и формируются на протяжении веков. К историческим разновидностям этнических общностей относят
| 1) | государства |
| 2) | народности |
| 3) | сословия |
| 4) | конфессии |
| А57 |
Среди приведенных в списке признаков, выделите свойства этноса:
| А) | профессиональная деятельность |
| Б) | общий исторический опыт |
| В) | единые культурные традиции |
| Г) | единые политические взгляды |
| Д) | сходство характера и ментальности |
Выберите правильную комбинацию букв:
| 1) | АВГ | 2) | ВГД | 3) | БВД | 4) | АБД |
| А58 |
Демократическим принципом развития межнационального сотрудничества и взаимодействия является –
| 1) | ограничение сферы распространения родных языков, преподавание в школах только государственного языка |
| 2) | компактное поселение одних народов от других, изоляция народов друг от друга |
| 3) | свободное развитие межнационального межкультурного диалога в обществе |
| 4) | недопущение представителей национальных меньшинств в государственные органы |
| А59 |
Народности, проживающие в северных регионах России, например, карелы, отличаются медлительностью в движениях, неторопливой речью, сдержанными эмоциями. Народы, проживающие на юге, на Кавказе, напротив, отличаются вспыльчивостью, эмоциональностью, резкостью. Какой признак этноса можно проиллюстрировать данными примерами? –
| 1) | общность политических убеждений |
| 2) | сходство национального характера |
| 3) | единство культурных традиций |
| 4) | общность бытовых условий |
| А60 |
Верны ли следующие суждения?
В демократическом обществе человеку предоставлено право
А) самостоятельно определять свою этническую принадлежность.
Б) пренебрежительно относиться к представителям других народов, разжигать национальную рознь.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А61 |
Семья А. владеет однокомнатной квартирой в спальном районе города. У нее есть автомобиль, на котором семья регулярно совершает загородные поездки. Какой признак позволит определить семью А. как нуклеарную(ядерную)?
| 1) | Все вопросы жизни семьи, семейного быта обсуждаются и решаются на семейном совете. |
| 2) | Еженедельно семья проводит выходные в городском парке, где дети посещают аттракционы. |
| 3) | В состав семьи входят муж, жена и двое детей. |
| 4) | Муж работает на одном из предприятий города в должности инженера, жена – домохозяйка. |
| А62 |
Молодой человек поступил на юридический факультет местного университета. Когда решался вопрос о его направлении на практику, он представил запрос от дяди и начал стажироваться в его фирме, занимающейся установкой климатического оборудования в юридическом отделе. Какую роль семьи можно проиллюстрировать приведенным примером?
| 1) | социального контроля |
| 2) | социально-статусную |
| 3) | эмоционально-психологическую |
| 4) | рекреационную (досуговую) |
| А63 |
У гражданки Н. произошли крупные неприятности на работе, она сильно расстроилась, переживая сильно непонимание коллег, отсутствие поддержки. Однако, придя домой и поделившись своими бедами с мамой и дочкой, она успокоилась и пришла в хорошее расположение духа. Какую роль семьи можно проиллюстрировать приведенным примером?
| 1) | социального контроля |
| 2) | хозяйственно-бытовую |
| 3) | эмоционально-психологическую |
| 4) | рекреационную (досуговую) |
| А64 |
В семье П. родители регулярно водят детей на осмотр к семейному врачу. Какую роль семьи можно проиллюстрировать приведенным примером?
| 1) | Семья оказывает психологическую поддержку своим членам |
| 2) | Семья контролирует поведение своих членов, старшие подсказывают младшим как им вести себя в новой обстановке |
| 3) | Члены семьи оказывают друг другу материальную поддержку и помощь. |
| 4) | Семья заботится о сохранении физического здоровья членов семьи. |
| А65 |
Какой из приведенных признаков характеризует любую семью, вне зависимости от ее исторических типов и форм?
| 1) | воздействие на формирование личностных качеств ребенка, его убеждений и нравственных принципов |
| 2) | совместное проживание в одном доме нескольких поколений родственников |
| 3) | главенство старших членов семьи, их доминирование на семейном совете |
| 4) | ведение домашнего хозяйства женщиной, на нее же возложены основные задачи по воспитанию детей и уходу за старшими |
| А66 |
В стране Н. проводился опрос среди молодежи. Юношам и девушкам социологи задавали вопрос: «Какие признаки семьи Вы считаете необходимыми для семейного благополучия и счастья?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
Какие выводы можно сделать на основании информации, приведенной в диаграмме?
| 1) | материальное благополучие считают более значимым признаком юноши, нежели чем девушки |
| 2) | наличие детей юноши и девушки считают в равной мере значимым признаком |
| 3) | юноши в качестве ведущего признака благополучной семьи выделяют супружескую любовь |
| 4) | по мнению девушек, в отличие от юношей, дружба и взаимопонимание менее важны, чем материальное благополучие |
| А67 |
В горах Дагестана проживает большая семья. В одном дворе проживают несколько поколений родственников. Старшие члены семьи пользуются заслуженным уважением. В доме существует четкое разделение мужских и женских функций. Когда мужчины обедают за столом, женщины за стол не садятся.
Выберите в приведенном ниже списке признаки семьи, описанной в данном примере.
| А) | демократическая |
| Б) | многопоколенная |
| В) | традиционная |
| Г) | нуклеарная |
| Д) | патриархальная |
Выберите правильную комбинацию букв:
| 1) | АВГ | 2) | ВГД | 3) | БВД | 4) | АБД |
| А68 |
Какой признак отличает гражданский брак?
| 1) | отношения супругов основываются на взаимном уважении. |
| 2) | каждый супруг самостоятельно распоряжается своим заработком. |
| 3) | супруги не зарегистрировали свои отношения в органах ЗАГСа. |
| 4) | в семье четко разделены обязанности и распределен домашний труд. |
| А69 |
Совершеннолетние Иван и Марина пришли в органы ЗАГСа с заявлением о вступлении в брак. Однако, изучив их документы, сотрудники ЗАГСа отказали молодым людям в принятии заявления. Что могло послужить основанием для отказа?
| 1) | Марина не является гражданкой РФ, она гражданка Белоруссии |
| 2) | Иван на момент подачи заявления, еще не оформил развод с первой женой |
| 3) | отсутствие у обоих молодых людей своей жилплощади |
| 4) | Марина и Иван не имеют постоянного места работы и стабильного заработка |
| А70 |
Верны ли следующие суждения?
А)Семья организует совместную трудовую деятельность всех членов семьи в домашнем хозяйстве.
Б) Семья заботиться о физическом и духовном благополучии своих членов.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А71 |
Что понимается в обществознании под социальными нормами?
| 1) | оценка обществом действий и поступков, совершенных отдельными людьми |
| 2) | правила, в соответствии с которыми люди должны определять свое поведение в обществе |
| 3) | способы реагирования общества на деструктивные поступки отдельных людей |
| 4) | отношение окружающих к заслугам и достижениям отдельных личностей |
| А72 |
В обществе действуют правовые, моральные нормы, традиции, церемонии, ритуалы. Среди приведенных примеров выделите церемонию.
| 1) | Мужчина, при входе в помещение, должен снять головной убор. |
| 2) | Посещая Санкт-Петербург, туристы стремятся побывать на набережной Фонтанки и прикоснуться к скульптурке Чижика-Пыжика |
| 3) | Вновь назначенный в страну посол иностранного государства должен вручить главе государства верительные грамоты. |
| 4) | Перед едой следует мыть руки, также мыть руки всегда необходимо после прихода в дом с улицы. |
| А73 |
В обществе действуют различные социальные нормы. Какой из приведенных примеров иллюстрирует проявление такой социальной нормы, как обычай?
| 1) | При встрече со знакомыми людьми принято здороваться и протягивать для приветствия открытую правую руку. |
| 2) | На предприятии соблюдаются определенные правила поведения, обязательно ношение форменной одежды или строгого костюма (для представителей менеджмента). |
| 3) | В метро нельзя провозить взрывчатые вещества, легковоспламеняющиеся жидкости, газовые баллончики и оружие. |
| 4) | Ежегодно мужчины, представители хакасского народа в определенный день собираются у своих родовых гор и угощаются национальными блюдами. |
| А74 |
Какой признак характерен для норм морали, которые также именуются этическими нормами?
| 1) | соответствие сложившимся в обществе представлениям о добре и зле |
| 2) | действие во времени в отношении четко определенного круга лиц |
| 3) | закрепленность в документах, обладающих общеобязательной силой |
| 4) | соответствие представлениям людей о прекрасном и безобразном |
| А75 |
Верны ли следующие суждения?
А) Социальные нормы включают в себя как представления людей о должном, справедливом, позитивном.
Б) Социальные нормы позволяют сделать общественные отношения более устойчивыми, стабильными, определенными.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А76 |
В какой из ситуаций были применены неформальные позитивные санкции?
| 1) | Ученик школы блестяще выступил на олимпиаде по химии, за что получил похвалу от своего учителя |
| 2) | Студент победил с представленной им работой на конкурсе проектов и получил грант на стажировку за границей. |
| 3) | Учитель вышел в финал городского конкурса «Учитель года» и получил грант мэра |
| 4) | За решительные действия при обезвреживании опасного преступника, полицейский был представлен к награде. |
| А77 |
Какое из перечисленных понятий объединяет, обобщает по смыслу остальные?
| 1) | грамота |
| 2) | похвала |
| 3) | премия |
| 4) | санкция |
| А78 |
Верны ли следующие суждения о социальных санкциях?
А. Во многих жизненных ситуациях социальные санкции носят неформальный характер, к примеру, аплодисменты, улыбка или дружеская похвала.
Б. К неформальным негативным санкциям можно отнести объявление бойкота, отказ от поддержки дружеских отношений, даже отказ пожать протянутую руку.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А79 |
Верны ли следующие суждения?
А) Социальный контроль осуществляется посредством социальных норм, определяющих сами правила поведения, а также социальных санкций, мер воздействия на личность со стороны общества.
Б) Методы и способы социального контроля меняются в ходе исторического развития, одним из векторов их эволюции становится возрастание роли и значения самоконтроля.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А80 |
Поговорка гласит: «Посади семя – вырастет цветок, впусти в мир человека – вырастет конфликт». В чем причина большинства развивающихся между людьми конфликтов?
| 1) | расхождение интересов |
| 2) | сходство характеров |
| 3) | различия внешнего облика |
| 4) | наличие общей деятельности |
| А81 |
В обществознании под социальным конфликтом понимается
| 1) | система норм и ценностей, регулирующих поведение человека |
| 2) | столкновение различных человеческих интересов |
| 3) | внешние признаки, определяющие положение человека |
| 4) | меры воздействия общества на отдельную личность |
| А82 |
Верны ли следующие суждения?
А) Деловые отношения между людьми, возникающие на работе, не могут быть дружескими.
Б) Отношения между начальником и подчиненными изначально конфликтны по своей природе.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А83 |
Родители хотели, чтобы сын-первоклассник после уроков посещал музыкальную школу. Сын, напротив, стремился погулять с друзьями, поиграть в любимую компьютерную игру. Данный конфликт относится к категории
| 1) | семейно-бытовых |
| 2) | деловых |
| 3) | межгрупповых |
| 4) | внутрипоколенных |
| А84 |
Среди предложенных конфликтных ситуаций выберите трудовой конфликт.
| 1) | семья поссорилась из-за расхождений во взглядах на проведение летнего отдыха |
| 2) | подруги-студентки поспорили из-за разногласия в оценке учебного задания |
| 3) | работник предприятия, получивший выговор, выразил несогласие с предъявленной ему администрацией санкцией |
| 4) | представители педагогической общественности выразили несогласие с представленным Министерством образования проектом нового образовательного стандарта |
| А85 |
Одним из видов социальных конфликтов выступают трудовые конфликты, возникающие между работниками и работодателями. Ряд подобных конфликтов приводит к забастовкам (приостановлению работы и выступления рабочих с требованиями к работодателям и государству).
Ниже приведена диаграмма, отражающая ответы граждан страны Р. на вопрос: «Как вы относитесь к забастовкам?»
Какие выводы можно сделать на основании приведенных статистических данных? Проанализируйте данные диаграммы и найдите правильный ответ:
| 1) | Около двух третей опрошенных полагают, что кроме забастовок нет других средств, чтобы отстоять свои интересы |
| 2) | Большинство опрошенных полагают, что забастовки – неэффективное средство борьба |
| 3) | Почти половина опрошенных признала забастовки в качестве вполне ординарного средства разрешения конфликтов |
| 4) | Треть опрошенных граждан считает, что без забастовочной борьбы в современных условиях не обойтись |
| А86 |
Между супругами часто возникают конфликты, связанные с различиями в характерах, недовольством супругов поведением своей половины. Ученые-социологи изучили на основании опросов супружеских пар, мужчин и женщин способы разрешения супружеских конфликтов.
На основании опроса была составлена диаграмма «Способы разрешения супружеских конфликтов» ( %).
. 
Какие выводы можно сделать на основании приведенных статистических данных? Проанализируйте данные диаграммы и найдите правильный ответ:
| 1) | Большинство супружеских пар предпочитает обсудить сложившуюся ситуацию и придти к согласию. |
| 2) | Около трети опрошенных не смогли разрешить конфликт и решили развестись. |
| 3) | Развод признали большинство супругов в качестве основного способа разрешения конфликтов. |
| 4) | Супруги, решившие пожить раздельно, составили примерно половину опрошенных. |
| А87 |
Нередки ссоры и конфликты между друзьями, связанными узами многолетней дружбы. Ученые-социологи опросили две группы людей (20-25-ти лет и 40-50-ти лет), задав им общий вопрос: «Как вы обычно поступаете, если у вас с вашим другом, близким человеком произошла ссора?»
Результаты опроса были обобщены и составлена диаграмма «Отношение к конфликтам и ссорам с друзьями» ( %).
.
Какие выводы можно сделать на основании приведенных статистических данных? Проанализируйте данные диаграммы и найдите правильный ответ:
| 1) | Представители старшего поколения готовы, прежде всего, настаивать на своем, вплоть до разрыва дружеских уз. |
| 2) | Молодежь, в большей степени, чем старшее поколение, намерена идти на уступки друзьям. |
| 3) | Представители старшего поколения среди опрошенных больше дорожат друзьями, дружбой.. |
| 4) | Молодежь менее эгоистична и склонна договариваться с друзьями, несмотря на ссоры. |
| А88 |
Верны ли следующие суждения?
А)Как правило, при разрешении конфликта, важно выявить и устранить причину его возникновения, то, на основании чего конфликт возник.
Б) Социальные конфликты играют в обществе исключительно деструктивную роль.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| А89 |
Под девиантным(отклоняющимся) поведением ученые-обществоведы понимают
| 1) | поведение, создающее опасность для окружающих людей |
| 2) | поведение, которое окружающие люди оценивают позитивно |
| 3) | поведение, которое следует поощрять и принимать за образец |
| 4) | поведение человека, выходящее за рамки общепринятых норм |
| А90 |
Какая из приведенных ситуаций характеризует позитивное отклоняющееся поведение?
| 1) | ученик-девятиклассник выполняет домашние задания и не пропускает школьные занятия без уважительной причины |
| 2) | ученик-девятиклассник одержал победу на всероссийской олимпиаде по математике и был направлен на международную олимпиаду |
| 3) | ученик-девятиклассник летом устроился на работу в почтовое отделение курьером |
| 4) | ученик-девятиклассник был переведен из школы в профессиональный колледж |
| А91 |
15-ти летняя Мария, занимающаяся в детской хореографической студии, победила в популярном танцевальном конкурсе с танцем, поставленном по мотивам танцев народов Севера.
Какие позитивные санкции возможны в данной ситуации?
| А) | награждение памятным подарком |
| Б) | присуждение денежной премии |
| В) | аплодисменты зрителей и друзей |
| Г) | присвоение звания «Заслуженной артистки России» |
| Д) | досрочное зачисление без экзаменов в театральный вуз |
Выберите правильную комбинацию букв:
| 1) | АВГ | 2) | ВГД | 3) | БВД | 4) | АБВ |
| А92 |
Николай имеет уникальное хобби, он собирает старинные самовары и реставрирует их, у него собралась целая коллекция знаменитых тульских самоваров. Данный пример является иллюстрацией
| 1) | асоциального поведения |
| 2) | конформного поведения |
| 3) | отклоняющегося поведения |
| 4) | деструктивного поведения |
| А93 |
Какая из приведенных ситуаций характеризует негативное отклоняющееся поведение?
| 1) | ученица-девятиклассница по болезни не смогла выступить на соревнованиях по плаванию |
| 2) | ученица-девятиклассница участвовала в драке в группе футбольных болельщиков |
| 3) | ученица-девятиклассница не пришла на танцевальную дискотеку в школу |
| 4) | ученица-девятиклассница вместе с мамой уехала на дачу сажать картошку |
| А94 |
Верны ли следующие суждения?
А)Девиантное поведение бывает как позитивное, так и негативное.
Б) Примером негативного отклоняющегося поведения можно считать преступность.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
| Прочитайте текст и выполните задания А95-98 |
(А)Молодежь имеет свои особые функции в обществе, никакой другой социально-демографической группой не реализуемые. (Б)Молодежь наследует достигнутый уровень развития общества и, в силу своего положения, нуждается в присвоении себе духовных и материальных благ, накопленных в обществе в виде образования, жилья, культурных, спортивных сооружений и т.д. (В)Она сразу воспринимает как данность новое, выработанное предшественниками во всех сферах жизнедеятельности человека. (Г)Ее жизненный старт находится на более высокой ступени, чем был у современных для нее взрослых и пожилых. (Д)Вместе с тем, молодежь только вступает в трудовую и общественную жизнь, она еще не полностью включена, менее интегрирована в существующие социально-экономические, идейно-политические, семейно-бытовые процессы. (Е) Молодым легче воспринимать переломные эпохи, но именно они не позволяют ей ощутить всю полноту общественных взаимодействий и ограничивают ее потенциал.
| А95 |
Какая фраза выражает основную мысль текста?
| 1) | Молодежь всегда отрицает нравы и обычаи предков. |
| 2) | Молодежь – особая группа в обществе, которая наследует его традиции. |
| 3) | Молодежь мало чем отличается от предыдущих поколений. |
| 4) | Молодежь не нуждается в опыте старших поколений. |
| А96 |
В каком предложении текста отражена проблема, противоречие, отличающие положение молодого поколения?
| 1) | А |
| 2) | В |
| 3) | Е |
| 4) | Г |
| А97 |
Какой пример иллюстрирует положение молодежи?
| 1) | Молодой человек быстро освоил новый компьютерные программы, и стал начальников в отделе, опередив старших товарищей. |
| 2) | Молодой человек начал работать помощником машиниста на паровозе. |
| 3) | По вечерам, студент подрабатывает курьером в почтовом отделении, разнося посылки и телеграммы. |
| 4) | Молодой учитель посещает курсы у педагога-наставника, осваивая азы профессии. |
| А98 |
Молодое поколение стремится поступить в высшие учебные заведения, где, занимаясь в научных библиотеках и центрах, изучить научные данные, познакомится с научными открытиями и достижениями. Какое предложение текста отражает подобную позицию молодого поколения?
| 1) | Б |
| 2) | Е |
| 3) | Г |
| 4) | Д |
| А99 |
Рассмотрите иллюстрацию. Представительницы какой социальной группы на ней изображены?
| 1) | конфессиональной |
| 2) | этнической |
| 3) | поселенческой |
| 4) | профессиональной |
| А99 |
Рассмотрите иллюстрацию. Представительниц какой социальной группы она представляет?
| 1) | конфессиональной |
| 2) | этнической |
| 3) | поселенческой |
| 4) | профессиональной |
Часть В
При выполнении заданий с выбором ответа (В1-В28) обведите кружком номер правильного ответа
| В1 |
Мария – 16-ти летняя девушка, проживающая в одном из крупных промышленных городов России. В своей жизни она исполняет множество социальных ролей, часть из них – связаны со спецификой подросткового возраста, часть – универсальные, не зависят от возраста.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера общих ролей подростка и взрослого, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия ролей подростков от ролей взрослых людей.
1) поклонница российской рок-группы «Алиса»
2) участница Всероссийской олимпиады школьников по химии
3) коллекционер, обладает коллекцией монет
4) слушательница курсов по подготовке к ГИА по обществознанию
| Общие роли | Специфические роли |
| 13 | 24 |
| В2 |
На уроке обществознания учитель предложил классу выполнить задание на сравнение природы и общества. Укажите общие признаки природы и общества, и их отличия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера общих позиций, а во вторую колонку – порядковые номера позиций отличия.
1) представляют собой части единого материального мира
2) создают культуру, культурные ценности и идеалы
3) подчиняются действию законов динамического развития
4) являются естественной средой обитания человека
| Черты сходства | Черты отличия |
| 13 | 24 |
Установите соответствие между обществом и природой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ПОНЯТИЯ | ||
| А) | естественная среда обитания людей | 1) | общество |
| Б) | способ жизнедеятельности людей | 2) | природа |
| В) | совокупность взаимосвязей и взаимодействия людей | ||
| Г) | подчиняется только объективных законам развития |
| В3 |
Впишите полученный ответ в таблицу:
| А | Б | В | Г |
Ответ: 2112
Запишите слово, пропущенное в схеме.
|
В4
 Мы поможем в написании ваших работ! |