Первой стадией методики анализа является отбор пробы. Погрешность, возникающую на стадии пробоотбора, часто вносят основной вклад в погрешность результата анализа.
ВВЕДЕНИЕ
Развитие агропромышленного комплекса Республики Беларусь в условиях становления новых экономических отношений и форм хозяйствования предъявляет принципиально новые требования к системе образования, ее структуре, подходам к организации учебного процесса и требует совершенствования форм подготовки специалистов.
В решении этих вопросов, наряду с глубокими теоретическими знаниями, существенная роль отводится практическим умениям и навыкам, получаемым студентами в процессе прохождения различных видов практик.
Учебная практика направлена на углубление знаний по дисциплинам специализации и практическое освоение классических и современных методов исследований и наблюдений, которыми должны владеть специалисты в конкретной области эколого-биологических наук.
В процессе прохождения практик студенты продолжают закреплять теоретические знания, полученные на лекционных и лабораторных занятиях. Один из важнейших этапов подготовки студентов – летняя учебная практика, которая является заключительным периодом обучения по дисциплине «Химия».
Основными задачами учебной практики являются: закрепление и более глубокое усвоение студентами теоретических знаний; обучение профессиональным навыкам по отдельным дисциплинам и видам работ; применение теоретических знаний, полученных в процессе обучения, на практике в конкретных условиях. На протяжении учебной практики студенты ведут документацию, предусмотренную программой практики, и после её завершения сдают зачет.
|
|
|
Учебная практика по химии является составной частью учебного процесса по подготовке студентов специальности 1-33 01 06 Экология сельского хозяйства. Представленные указания, содержание которых соответствует программе и требованиям общеобразовательных Стандартов для сельскохозяйственных вузов данной специальности, составлены в соответствии с ГОСТами и современным уровнем развития аналитической химии. В разработанных методических указаниях использованы несложные химические анализы и простые в воспроизведении природные объекты исследований. Овладение практическими навыками и их закрепление по методам лабораторных исследований углубляет познание курса химии.
В свете современных требований, предъявляемых к высшей школе по подготовке высококвалифицированных специалистов АПК возникла необходимость приблизить учебный процесс к производственным условиям. Одно из направлений реализации данных аспектов – это создание филиалов кафедры на базе химической лаборатории биологической очистки сточных вод Горецкого УКПП «Коммунальник» и Горецкого районного центра гигиены и эпидемиологи
|
|
|
Прохождение учебной практики по химии предполагает совместное сотрудничество с филиалами кафедры по следующим направлениям:
вовлечение студентов в производственный процесс и освоение ими своей профессии путём создания условий для выполнения самостоятельной научной и практической работы.
внедрение в учебный процесс современных методик лабораторного анализа.
содействие и непосредственное участие в проведении научных исследований мониторинга окружающей среды;
совместное проведение контроля сточных вод, поступающих на очистку по стадиям технологической очистки и на выпуске в водные источники;
совместное проведение лабораторного анализа объектов окружающей среды водного бассейна для сбережения природных ресурсов и выполнения природоохранных мероприятий.
Проводятся исследования физических показателей сточных вод на базе химической лаборатории биологической очистки сточных вод Горецкого УКПП «Коммунальник», а также определение химических показателей (рН, NH4+, NO3-, NO2-).
Учитывая вышеуказанные особенности, предлагаемая практика представляется очень полезной для подготовки специалистов-экологов.
|
|
|
Практика проводится в 6 семестре в течении 3-х недель в соответствии с учебным планом специальности 1-33 01 06 Экология сельского хозяйства.
Организация учебной практики по химии построена на использовании обучающе-исследовательского принципа в учебном процессе, что предусматривает как закрепление навыков проведения аналитических операций, так и подготовку студентов к самостоятельной творческой работе.
В отличие от основного раздела аналитической химии, где основной упор делался на освоение общих аналитических навыков, во время практики студенты учатся правильному планированию хода анализа реальных объектов. Формируется навык критически оценивать аналитические методы по части чувствительности, правильности и воспроизводимости применительно к конкретному объекту анализа.
Предлагаемые печатные методики анализа не дублируют методик общего курса. Такая работа способствует прочному закреплению основ, пройденных во время общего курса аналитической химии, простейших навыков расчётов, глубокому пониманию сущности понятий концентраций, эквивалентных и молярных масс, размерности численных величин и т.п. Также закрепляется навык правильно вести запись хода многодневного анализа.
|
|
|
В результате прохождения учебной практике осваиваются методики пробоотбора образцов сельскохозяйственных объектов, изучаются аналитические методики, применяемые в экологической практике, приобретаются навыки и умения, которые лежат в основе современной научной деятельности с учетом особенности выбранной специальности.
ИЗЛОЖЕНИЕ ОСВОЕННЫХ МЕТОДИК
Химия относится к одной из важнейших научных дисциплин, необходимых для подготовки специалистов, работающих в сфере экологического мониторинга и защиты окружающей среды от токсичных химических веществ и радиоактивных элементов. Изучение химии позволяет формировать целостность системы представлений о её роли в области естественных наук, в научно техническом прогрессе, а также в развитии современного общества. Изучение различных разделов химии позволяет показать общность химических процессов, протекающих в природе, а также выяснить механизмы химических и ферментативных реакций в бактериальных клетках и клетках животного и растительного происхождения.
Изучение курса «Химия» необходимо для дальнейшего освоения специальных дисциплин, связанных с биологией и актуальными проблемами экологии.
Научной основой химического анализа является аналитическая химия. Аналитическая химия наука о методах и средствах определения химического состава вещества. В последнее время значительно выросли возможности аналитической химии, расширилась область методов анализа, повысилась чувствительность, точность и экспрессность анализа, чаще стали применять компьютеры, возросло внимание к аналитическому контролю.
Причиной всеобщей озабоченности состоянием природной среды является факт обнаружения в экологических системах (в основном в биосфере) значительных антропогенных изменений (вызванных деятельностью человека). Для оценки степени негативных изменений вводится понятие экологического мониторинга – системы наблюдений и контроля за изменениями в составе и функциях различных экосистем. Поскольку химическое загрязнение является основным фактором неблагоприятного антропогенного воздействия на природу, наблюдение и контроль за состоянием окружающей среды предполагает исследования атмосферного воздуха, почвы, водоемов на наличие загрязняющих химических веществ, а также изучение радиационного загрязнения, вызывающих нарушение сложившегося экологического равновесия в природе. Следовательно, в основе экологического мониторинга лежит химический анализ. А целью аналитической химии становится определение концентрации загрязняющих веществ в различных природных объектах.
Первой стадией методики анализа является отбор пробы. Погрешность, возникающую на стадии пробоотбора, часто вносят основной вклад в погрешность результата анализа.
Аналитическая проба – это отобранная для анализа часть объекта исследования. Она должна достаточно точно отражать хим. состав объекта и сохранять его в течение достаточно длительного времени. Задача обеспечения представительности не возникает лишь в том случае, если объект вполне однороден по хим. составу. Этому условию практически могут удовлетворять лишь хорошо перемешанные газы или жидкости. Обычно объекты весьма разнообразны и сильно различаются по своей однородности. Это горные породы, рудные и нерудные полезные ископаемые, продукты и отходы металлургических и химических производств, почвы, природной воды, технологические растворы и пульпы, воздух и др. газы, корнеплоды, зерно, сено, объекты медицинских и биологических исследований, лекарственные препараты и др. Проба, составляющая небольшую часть анализируемого образца, но полностью отражающая его состав и свойства, называется средней (представительной) пробой.
Различают генеральную, лабораторную и анализируемую пробы. Генеральная проба отбирается непосредственно из объекта. Величина такой пробы и способ ее отбора зависят от агрегатного состояния образца, степени его однородности, размера частиц, допустимой неопределенности результата анализа. Из генеральной путем измельчения и усреднения получают лабораторную пробу. Одна часть этой пробы используется для предварительных испытаний, вторая – для проведения анализа, поэтому называется анализируемой (навеской, аликвотой для жидкостей), третья часть, которая называется контрольной или арбитражной пробой. Ее сохраняют для проведения при необходимости повторных либо арбитражных исследований.
Величина анализируемой пробы зависит от содержания в ней определяемого компонента и диапазона определяемых содержаний используемой методики анализа. Так, если массовая доля лекарственного средства в мази 10%, а нижняя граница определяемой массы данного вещества равна 5мг, то масса пробы не должна быть меньше 50 мг.
Методика пробоподготовки
После пробоотбора следующей стадией анализа является подготовка пробы к анализу. Способ пробоподготовки определяется, во-первых, тем, какие именно группы веществ следует определить; во-вторых, с помощью какого метода и прибора их будут определять; в третьих, необходимо перед анализом удалить мешающие анализу вещества.
Для определения элементов (металлов и неметаллов) можно воспользоваться ранее изученными классическими методами анализа, а также физико-химическими методами молекулярной спектроскопии (цветные и флуоресцентные реакции), электрохимическими, атомно-спектральными методами. В подавляющем большинстве случаев для применения аналитического метода проба должна быть жидкой и содержать элементы в виде простых неорганических катионов и анионов. Однако большинство обычно анализируемых проб – твёрдые пищевые продукты и прочие биологические объекты, содержащие определяемые металлы в виде комплексных соединений с белками и другими органическими веществами. Такие образцы нельзя анализировать напрямую. Для проведения анализа необходимо удалить органическую основу и перевести элементы в раствор в виде простых ионов. Для этого применяется озоление (минерализация).
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 344; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!