Поняття про організаційні форми навчання.
Основними формами організації навчання слід вважати такі, що створюють певні умови для оволодіння учнями знаннями, уміннями й навичками.
Форми організації навчання пройшли історичний шлях розвитку і зазнали змін відповідно до мети і завдань освіти кожного історичного періоду.
Історичні форми навчання:
*індивідуальна – вчитель працює окремо з кожною дитиною (сучасною формою навчання є репетиторство);
*індивідуально-групова – вчитель працює в одному приміщенні з дітьми різного віку і різних розумових здібностей;
*бригадно-лабораторна – організуються бригади на чолі з бригадиром, які виконують певну навчальну роботу, бригада оцінюється однаково;
*метод проектів – організується з окремими учнями або групою, діти добирають інфу а потім захищають свою роботу перед класом (в поч класах учні створюють проекти «Мій рідний край», «Моє місто» і тд.;
*бел-ланкастерська система – була організована священником;
*мангеймська система – заснована в м. Мангеймі в Німеччині Й. Зінкергем. В основі цієї системи покладено диференціацію навчання, яка передбачає поділ дітей на 3 групи за їх розумовими здібностями – сильні, середні й тупі.
*метод Трампа – був поширений в 50-60х р. ХХ ст. Спочатку вчитель читав лекцію, потім проводив семінарські, практичні, лабораторні роботи. Під час виконання цих робіт ділив дітей на групи.
*метод Дальтон-план - кожна дитина отримувала план на місяць. Вчитель зазначав в окремій картці виконання завдання. Учень вивчав все самостійно. По закінченню виконання плану звітував про його виконання.
|
|
*класноурочна система навчання – була заснована Я. А. Коменським. У творі «Велика дидактика» він описав цю систему. Урок – це певний проміжок часу, який відводиться на заняття. З 1933 р класноурочна система є основною формою навчання в школах.
Урок як основна форма організації навчальної діяльності в сучасній школі. Сучасні вимоги до уроку.
В педагогіці класифікують вимоги до уроку таким чином:
Дидактичні:
- реалізація основних принципів навчання;
- застосування різноманітних методів навчання;
- реалізація освітньої мети;
- забезпечення міжпредметних зв*язків.
Психологічні:
- забезпечення розвитку пам*яті, уваги, мислення, уяви, спостережливості;
- забезпечення формування вмінь виконувати мислительні операції;
- забезпечення індивідуального підходу, враховуючи психічний розвиток дітей.
Виховні:
- реалізація виховної функції: виховання патріотизму, найкращих моральних якостей;
- встановлення правильних взаємовідносин між дітьми, прояв порозуміння, поавги, смівчуття.
Організаційні:
|
|
- своєчасна підготовка вчителя до уроку;
- наявність підручників, приладдя, ТЗН;
- організований початок і закінчення уроку, чіткий розподіл часу на виконання завдань.
Санітарно-гігієнічні:
- тепловий режим, освітлення, відповідність меблів росту дитини, колір приміщення;
- спостереження за станом здоров*я дітей;
- зовнішній вигляд вчителя і учнів.
Структура уроку. Типи уроків.
Під структурою уроку слід розуміти його організаційну побудову. Вона допомагає вносити чіткість і логічність побудови уроку. Майже всі типи уроків мають таку орієнтовну структуру:
1.Вступна частина.
2.Перевірка д/з.
3.Вивчення нового матеріалу.
4.закріплення нового матеріалу.
5.Повідомлення д/з.
6.Підсумок уроку.
Структура уроку є динамічною. Нестандартні уроки не мають чітко визначеної структури.
Кожен тип уроку поєднує в собі макро- і мікро- структуру. Кожен предмет має свою специфіку, і тому структура уроку повинна чітко відображати дидиактичну мету.
За дидактичною метою можна визначити такі традиційні типи уроків:
- урок – засвоєння нових знань;
- урок – формування знань, умінь і навичок;
- урок – застосування знань, умінь і навичок;
- урок – узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок;
- урок перевірки і корекції знань;
- комбінований урок (переважає в поч класах)
Крім традиційних типів кроків, в сучасній школі пропонуються такі нестандартні типи уроків: урок-гра, урок-подорож, урок-аукціон, урок-вікторина, урок-КВН, урок-рольова гра.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 505; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!