Законадательная развития высшего образования в РК.
Қазақстандық модель: жалпы білім беретін орта мектеп, гимназия,,лицей- кәсіптік мектеп, лицей,колледж, училище-университет, институт,академия- магистратура, докторантура.
Қазақстанда білім беру жүйесінде белсенді қайта құрулар жүріп жатыр. ҚР –ң құрылымында 2007 жылы аспирантура мен докторантура алынып, оның орнына магистратура, PhD докторантура. 2010 жылы ҚР –ң Мемлекеттік бағдарламасына қайтадан өзгертулер кірді. ҚР-ң егемендік алғаннан бері жоғары білім беру жүйесінің стратегиялық бағыттары айқындалды.
Ғалым З.А.Исаева ҚР- ң жоғары білім беру жүйесінің қайта құру процестерін төрт дейгейге бөліп қарастырады:
Бірінші бөлімі- (1991-1994жж) Жоғары білім берудің нормативтік құқықтық базасының құрылуы.
Екінші этап- (1995-1998жж). Жоғары білім берудің модернизациясы, мазмұнының жаңаруы;
Үшінші-(1999-2000жж) білім беру жүйесін ұйымдастырудың академиялық еркіндігінің кеңеюі, қаржыландыру мәселелері.
Төртінші этап (2001 ж ...) білім беру жүйесінің стратегиялық даму бағыты.
ҚР –ң білім беру жүйесінің құқықтық базасы негізінен ҚР –Конституциясы, «Білім заңы», және басқа да құқықтық заң актілері. ҚР-ң Конститутциясының 30-шы бабына сәйкес Қазақстан азаматтары міндетті орта білім және жоғары білім алуға құқылы.
|
|
|
ҚР-ң білім заңының реформасына сәйкес үш деңгейлік өзгерісін қарастыруға болады: 1982ж. ҚР «Білім заңы» 1999ж ҚР «Білім заңы» 2007ж ҚР «Білім заңы» 1993ж ҚР-ң «Жоғары білім заңы». Қазақстандағы білім беру жүйесінің артықшылық жақтары: мемлекеттік білім стандарттары мен Мамандықтардың Классификаторлары бар.
· 1990ж Қазақстанда бірінші білім стандарттары бекітілді, 310 жоғары кәсіби білім берудегі мамандықтарға арналған.
· 1996 ж ҚР-ң жаңа 342 мамандықтарға арналған Классификаторы бекітілді.
· 2001ж Халықаралық білім беру стандарттары бойынша жаңа Классификатор енгізілді, оның 283 арнайы мамандықтар үшін, 70 магистрлік және 46 бакалавр бағыттарын дайындауға арналған.
Қазақстанда кредиттік жүйе бойынша оқыту белсенді жүргізілуде. Атап айту керек, барлық білім саласында жүргізіліп жатқан қайта құрулар, жаңа дамулар, мемлекеттік саясатқа және халықаралық тенденцияларға қайшы келмейді. Қазақстан Республикасы Үкіметінің № 1211 2009 жылғы 11 тамыздағы қаулысымен Қазақстан Үкіметі жанындағы Кадрлар даярлау мен техникалық және кәсіптік білім беруді дамыту жөніндегі Ұлттық кеңес құрылған болатын.Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 жарлығымен Қазақстан Республикасының 2011-2020 жылдарға арналған білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы бекітілген, онда техникалық және кәсіптік білімберу жүйесін дамытудың көрсеткіштері мен жолдары көрсетілген.
|
|
|
2009 жылдың қараша айында Қазақстан Республикасы Білім және ғылым, Энергетика және минералдық ресурстар министрліктері мен «Атамекен» Қазақстанның ұлттық экономикалық палатасы арасында техникалық және кәсіптік білім беруді қолдау Қорын құру туралы Меморандумға қол қойылған болатын
Типы высших учебных заведений. Специализация высшего образования.
Қазіргі уақытта Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындарының білім беру мекемелері үш түрге бөлінеді: классикалық университет, профильдік университет немесе академия, сондай-ақ университеттің жоғары оқу орындарына жататын институттар.
|
|
|
Жоғары оқу орындарының түрлері Жоғары оқу орындары (жоғары оқу орындары) университеттер, академиялар немесе институттар түрінде жұмыс істеу. Консерваториялар, жоғары оқу орындары және жоғары оқу орындары бар ұқсас мәртебе. Мекеменің түрі лицензиялау кезеңінде анықталады және жүзеге асырылатын жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім бағдарламаларының санына, ғылыми-зерттеу жұмыстарының бағытына байланысты және мемлекет тарапынан расталады. аттестация және аккредиттеу.
Институт бір мамандық бойынша кәсіптік жоғары оқу бағдарламаларын жүзеге асыратын оқу орны болып табылады. мамандықтардың екі тобы, ғылыми-педагогикалық қызметін, кадрларды біліктілігін арттыру және қайта даярлауды жүзеге асырады;
Академия - бір немесе екі мамандық бойынша жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің кәсіптік оқу бағдарламаларын жүзеге асыратын оқу орны, ғылыми-зерттеу және педагогикалық қызметті, кадрларды қайта даярлауды және қайта даярлауды жүзеге асырады;
|
|
|
Университет үш немесе одан да көп мамандық топтарында (медициналық жоғары оқу орны - екі және одан да көп) кәсіби және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламаларын жүзеге асыратын оқу орны болып табылады, ғылыми-педагогикалық қызметті жүзеге асырады, біліктілігін арттыру және кадрларды қайта даярлау және оның қызметі саласындағы жетекші ғылыми-әдістемелік орталық болып табылады.
1993 жылдан бастап үкімет мемлекеттік емес (жеке) оқу орындарын құруға рұқсат берген кезде жоғары оқу орындарының саны айтарлықтай өсті. Қазіргі уақытта 144 жоғары оқу орны бар (55 қоғамдық және 89 жеке). Жеке меншік (жекеменшік) жоғары оқу орындарының саны 2001 жылға дейін біртіндеп өсті және 2002 жылдан бастап басталды кішірейту. Білім туралы Заңға сәйкес (1999 ж.) 9 мемлекеттік жоғары оқу орны мәртебеге ие болды
«Ұлттық университеттер». Бұл университеттер алдыңғы қатарлы білім беру және ғылыми орталықтар болып саналады (іргелі, қолданбалы немесе іскерлік зерттеулер саласында).
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 561; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!