Произнесение предложений по картинкам
«Моя фамилия...», «У Фаины фантик», «Это фонтан», «Это фонарик».
Итог занятия
Логопед говорит, что ребенок очень хорошо занимался, четко произносил звук [ф]. Можно предложить ребенку раскрасить картинку с изображением фонтана.
Звук [Х] (постановка)
ЦЕЛИ
Постановка звука [х], развитие артикуляционной моторики, диафрагмальнореберного типа дыхания, фиксированного выдоха, фонематического слуха.
Организационный момент
Логопед предлагает ребенку сложить разрезную картинку из четырех частей.
Формирование ритмической организации речи
(воспроизведение ритмических структур)
Проводится игра «Барабанщик».
Развитие фонематического слуха
Проводится игра «Кто пришел в гости?».
Развитие артикуляционной моторики
Логопедический массаж
1. Массаж губ: поглаживание, спиралевидное растирание, растирание пилением, растягивание верхней/нижней губы, спиралевидное разминание, разминание надавливанием, вибрация.
2. Массаж языка: поглаживание языка от корня до кончика, круговое растирание боковых краев, кончика языка, пощипывание боковых краев и кончика языка, разминание надавливанием, вибрация поколачиванием.
3. Массаж мягкого нёба: продольное поглаживание, круговое растирание, поперечное растирание, разминание надавливанием, вибрация.
Артикуляционная гимнастика
1. Для нижней челюсти: рот полуоткрыть — широко открыть закрыть, двигать нижней челюстью вперед при полуоткрытом рте, имитировать жевание, двигать челюстью вправо влево, открывать рот с сопротивлением.
|
|
|
2. Для губ и щек: растянуть губы при сжатых челюстях одновременно в стороны, вверх и вниз, обнажая зубы, затем их расслаблять; попеременно произносить [и] — [у], [и] — [о] (с голосом).
3. Дляязыка: выполнить упражнения «Часики», «Качели», «Почистим зубки», «Горка», «Катушечка», покусывать язычок.
4. Для мягкого нёба: покашливать, позевывать, произносить гласные звуки на твердой атаке.
Упражнения на дыхание
1. «Задуй свечу».
2. «Лыжники».
3. «Трубач».
4. Широко открыть рот и спокойно подышать носом.
5. Закрыть одну ноздрю средним пальцем — вдох, плавно выдохнуть через другую ноздрю; попеременно закрывать то левую, то правую ноздрю.
6. Вдохнуть через слегка сомкнутые губы, плавно выдохнуть через нос сначала без голоса, затем с голосом (м____).
7. Вдохнуть широко открытым ртом, плавно выдохнуть носом (рот не закрывать).
Постановка звука [х]
1. По подражанию.
Проводится игра «Погреем ладошки» (при широко открытом рте).
Логопед спрашивает: «Как люди смеются?» Ребенок отвечает: «Ха-ха-ха...»
2. Механическим способом.
Произносить звук [ф] или [с], нажать шпателем на переднюю часть языка и отодвинуты язык назад.
|
|
|
Итог занятия
Логопед говорит, что ребенок очень хорошо занимался, четко произносил звук [х].
Звук [Х] (автоматизация)
ЦЕЛИ
Автоматизация звука [х] на материале слогов и слов и предложений, развитие артикуляционной моторики, диафрагмально-реберного типа дыхания, фиксированного выдоха, фонематического слуха.
Занятия по автоматизации звука идентичны занятию по его постановке. В конце занятия (вместо раздела «Постановка звука») вводятся новые разделы.
В раздел «Упражнения на дыхание» вводится новое упражнение.
Вдохнуть носом, плавно выдохнуть ртом (рот широко открыть, язык на нижних зубах как греют руки) сначала без голоса, затем с голосом (а__).
Произнесение слогов
ха__ ху__ ха__ ха__ фа__
ха__ ха__ ху__ ху__ ха__ ха__ ма__
ха__ ха__ ха__ ху__ ху__ ху__
Произнесение слов со звуком [х]
Повторить слова: «хала», «уха», «муха», «халва», «халат», «хомяк», «хохот», «хурма», «хулиган», «хохолок».
Произнесение предложений со звуком [х]
(по картинкам)
Предложения составляются и произносятся по картинкам:
«У уха муха», «Муха у уха», «У мамы хомяк».
Произнесение текстов
Выучить стихотворение.
Сухой морозный воздух
|
|
|
Нос щиплет в январе.
Сегодня что-то мерзнет
Хохлатка во дворе.
Иди погрейся в хату,
Хохлатка с петухом.
И в комнату хохлатку
Впускает дед Пахом.
Итог занятия
Логопед говорит, что ребенок очень хорошо занимался, четко произносил звук [х]. Можно предложить ребенку нарисовать картинку, в названии которой есть звук [х] (например, муху).
ЗВУК [Н] (постановка)
ЦЕЛИ
Постановка звука [х], развитие артикуляционной моторики, диафрагмальнореберного типа дыхания, фиксированного выдоха, фонематического слуха.
Организационный момент
Логопед предлагает ребенку зашнуровать игрушечный сапожок.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 345; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!